UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACIN

CURSO DINAMICA DE SISTEMAS ACTIVIDADES DEL 1 AL 4.3
PROFESOR : ALUMNO : JESUS ARIAS CAYCHO BENDEZU SARMIENTO MOISES

AULA

402

SEXTO CICLO

2012

ACTIVIDAD 1.1
1. En sus propias palabras defina lo que es un sistema? Sistema es un conjunto de unidades interrelacionados que guardan una relacin entre s, formando un todo. 2. Mencione ejemplos relevantes de cada uno de los tipos de sistemas Segn la complejidad de las partes o elementos que lo componen Simple: se puede identificar partes o elementos Complejo: constituido de subsistemas donde cada uno puede estar formado de partes o de otros subsistemas De acuerdo al modo de constitucin o material: Fsico: los componentes son palpables, se puede tocar a travs de los sentidos (tacto). Abstracto: constituido por componentes, conceptos, trminos abstrados de la realidad De acuerdo al movimiento: Estticos: no tienen movimiento Dinmicos: tienen movimiento De acuerdo a su naturaleza: Vivos: tienen vida Inertes: carecen de vida De acuerdo al intercambio con el medio: Abierto: tienen intercambio con el medio Cerrado: no tienen intercambio con el medio De acuerdo a su origen: Natural: su origen no depende del hombre. Artificial: depende de otro sistema, creado por el hombre. De acuerdo a la ciberntica: Regulado: tiene retroalimentacin No regulado: no tiene retroalimentacin De acuerdo a la dualidad de los sistemas. Excluyente: una u otra no pueden existir al mismo tiempo. Complementaria: puede existir uno y al otro mismo tiempo.

ACTIVIDAD 1.2
1.,Cules son las caractersticas de un sistema dinmico? Un sistema dinmico es un sistema cuyo estado evoluciona con el tiempo. El comportamiento en dicho estado se puede caracterizar determinando los lmites del sistema, los elementos y sus relaciones; de esta forma se puede elaborar modelos que buscan representar la estructura del mismo sistema.

2.-Qu relacin encuentra la Dinmica de sistemas y las dems metodologas? El objeto de los modelos dinmicos es, como ocurre en todas las metodologas de sistemas blandos, llegar a comprender como la estructura del sistema es responsable de su comportamiento.

Lo que distingue a la Dinmica de sistemas de otras aproximaciones es al estudio de los mismos problemas, es el uso de bucles de realimentacin.

ACTIVIDAD 2.1
1.-Cul es la importancia del modelado en la Dinmica de Sistemas? Un aspecto importante de la dinmica de sistemas es el modelado de sistemas que va permitir capturar los aspectos relevantes y funcionales de los sistemas considerando suficientes detalles para usarse en la investigacin y

experimentacin en lugar de hacerlo con el sistema real, esto implica menor riesgo, costo y tiempo. Este modelo puede representar una ayuda para hacer anlisis de poltica, la toma de decisiones y la resolucin de problemas, para ello el modelado se vale de los Diagramas Causales. 2.-Menciones 5 ejemplos de causa y efecto en el problema de pobreza en el Per? 1.-

Nacimientos +

Poblacion

A ms nacimientos mayor poblacin a un aumentos de nacimientos corresponde un aumento de poblacin. Es decir la variable nacimientos permite el aumento en la variable poblacin

2.-

Madres Adolecentes

nios + abandonados

A ms madres adolescentes corresponde un aumento de nios abandonados y pobres.

Es decir se aumenta la variable madres adolescentes, aumenta la variable nios abandonados.

3-

recesion economica

Oferta de trabajo

A ms recesin econmica corresponde una menor oferta de empleos.

Es decir se aumenta la variable recesin econmica, y disminuye la variable oferta de empleos.

4.-

Sequia +

Falta de alimentos

A ms sequia corresponde una mayor falta de alimentos.

Es decir se aumenta la variable sequa, y aumenta la variable falta de alimentos.

5.-

sin educacion

ignorancia

A menor educacin corresponde un aumento de poblacin ignorante.

Es decir que la variable sin educacin permite el aumento en la variable ignorancia.

ACTIVIDAD 2.2

1.-De los ejemplos desarrollados en la actividad 2.1, sobre el tema de pobreza, intente construir bucles de realimentacin (3 ejemplos) , asigne a cada relacin la respectiva polaridad.

+
Nacimiento

Poblacion

+
Fallecimientos

A ms nacimientos, aumenta la poblacin y ms poblacin ms probabilidades de fallecimientos implicando que disminuya la poblacin; por lo tanto se debe aumentar la poblacin encontrndose ms pobreza en el pas

Madres Adolecentes

Nios Abndonados

2.-Dado el siguiente diagrama

precios

+
+
cambio en el precio

+
tasa de inflacion
Realice una descripcin del comportamiento presente en el diagrama, considere la polaridad de las relaciones.

Significa cuanto mayor es la tasa de inflacin, hay un incremento en el cambio de precio de los productos y a mayor cambio ms aumento en el precio, consecuentemente ms cambios en el precio

ACTIVIDAD 3.1

1.-Dado el siguiente caso: Se maneja la siguiente hiptesis sobre el funcionamiento urbano. La Disponibilidad de Empleos produce una Migracin hacia la ciudad. Los emigrantes que llegan expanden la Poblacin de Empleados de la ciudad. La Poblacin absorbe los trabajos disponibles, disminuyendo la Disponibilidad de Empleos. A la larga, la poblacin empleada demanda ms servicios urbanos lo cual facilita un nuevo incremento en el nmero total de Empleos. Ms Empleos incrementan la Disponibilidad de Empleos. Construir un Diagrama Causa Efecto, asignarle las polaridades a las relaciones y definir que tipo de bucle (positivo/negativo).

+ Disponibilidad de empleos Empleos + Poblacion empleadas + + Migracions

ACTIVIDAD 3.2
1.-Tomar de referencia la Figura 3.10 y explicar el comportamiento, considerando las respectivas polaridades

Construcciones

Departamentos

Demoliciones

+
Departamentos deseados

Esta estructura tiene 2 bucles uno de realimentacin positiva y uno negativo,

En este caso se trata de procesos que inicialmente produce crecimiento, es decir al principio el bucle de realimentacin positiva es el dominante. El otro bucle negativo es el equilbrante. No hay un crecimiento indefinido. Este efecto limitador del crecimiento se incorpora mediante un bucle de realimentacin negativa

Cuando se construyen cantidad de departamentos deseada se ha alcanzado un considerable nivel de crecimiento, como consecuencia de que el bucle de realimentacin positiva es dominante, se invierte la dominancia de los bucles, de modo que el nuevo bucle dominante es el negativo y se produce equilibrio en el crecimiento.

2.-Dado el siguiente caso: Se tiene dos existencias, gente saludable y gente enferma. La probabilidad de una persona saludable de estar en contacto con una persona enferma es proporcional al nmero total de gente enferma en la poblacin. Por lo tanto mientras ms gente enferma exista en la poblacin hay mayor oportunidad de estar en contacto con una. Tambin existe una posibilidad de contraer la enfermedad cuando estas en contacto con una persona enferma. Esto es un valor

constante. Otro valor que afecta si una persona se enferma o no, es el nmero total de interacciones o contactos que cualquier persona tiene con otra en la poblacin por unidad de tiempo. El ritmo al cual la gente saludable se enferma se basa en la probabilidad de enfermarse cuando el contacto es efectuado, el nmero de interacciones que cada persona tiene con otros en la poblacin y la probabilidad de que la interaccin sea con una persona enferma. Otro factor que afecta el nmero de personas enfermas y saludables es el ritmo en el cual la gente enferma se recupera de su enfermedad y regresa a las existencias de gente saludable, asumiendo que la enfermedad no proporciona inmunidad permanente. Desarrolle el respectivo diagrama causal.

+ contacto con gente enferma Gente Sana

+ Gente enferma

Recuperando la + salud Ritmo de recuperacion

ACTIVIDAD 4.1
Vamos a considerar el proceso de difusin de una infeccin en una poblacin inicialmente sana. Esta poblacin sufre el efecto de una epidemia de modo que mediante una tasa de contagio la enfermedad se va propagando hasta infectar a toda la poblacin. La descripcin del proceso en lenguaje ordinario se puede reducir a los cuatro enunciados siguientes: E1 cuanto mas es la tasa de contagio mayor es la poblacin infectada E2 a su vez cuanto mayor es la poblacin infectada mas grande ser la tasa de contagio (la infeccin se difundir a mayor) E3 por otra parte cuanto mayor es la poblacin infectada menor ser la poblacin aun vulnerable; y E4 cuanto mayor sea la poblacin vulnerable a la epidemia mayor ser la tasa de contagio A partir de estos enunciados disear el diagrama causal y el diagrama de forrester. Estos enunciados, que constituyen la descripcin bsica del proceso, se pueden convertir en relaciones de influencia entre las diferentes variables con las que se puede describir el proceso. Estas variables son: la poblacin infectada PI, la tasa de contagio TC y la poblacin vulnerable a la enfermedad PV. Entre estas

variables, de acuerdo con los anteriores enunciados, se pueden establecer las relaciones de influencia:

El conjunto de estas relaciones conduce al diagrama integrado que se muestra en la Figura siguiente:

+
Tasa de contagio

Poblacion Infectada

Poblacion Total

Poblacion Vulnerable

Poblacion Inf ectada

Tasa de Contagio

Porcentaje de contagios diarios Poblacion Vulnerable

Poblacion total

Porcentaje de contactos que producen inf eccion

ACTIVIDAD 4.2

1.-Bajo el mismo ejemplo propuesto en la actividad 4.1, formule para cada una de las variables que ha propuesto en su modelo. Los mencionados enunciados, que constituyen la descripcin bsica del proceso, se pueden convertir en relaciones de influencia entre las diferentes variables con las que se puede describir el proceso. Estas variables son: la poblacin infectada PI, la tasa de contagio TC y la poblacin vulnerable a la enfermedad PV. Entre estas variables, de acuerdo con los anteriores enunciados, se pueden establecer las relaciones de influencia:

Poblacion Inf ectada

Tasa de Contagio

Porcentaje de contagios diarios Poblacion Vulnerable

Poblacion total

Porcentaje de contactos que producen inf eccion

Las ecuaciones que explican el comportamiento del sistema sern:

POBLACION_INFECTADA = 2 (PERSONAS)POBLACION_ TOTAL = 100 (PERSONAS) TASA_DE_CONTAGIO= PORCENTAJE_DE_CONTACTOS_DIARIOS * PORCENTAJE_DE_CONTACTOS_QUE_PRODUCEN_INFECCION * POBLACION_VULNERABLE*POBLACION_INFECTADA (PERSONAS/DA) POBLACION_VULNERABLE = POBLACION_TOTAL POBLACION_INFECTADA PERSONAS SANAS QUE NO TIENEN UNA INFECCIN (PERSONAS) PORCENTAJE_DE_CONTACTOS_DIARIOS = 0.15 ES EL PORCENTAJE DE CONTACTOS DIARIOS QUE SE TIENE CON UNA PERSONA INFECTADA PORCENTAJE_DE_CONTACTOS_QUE_PRODUCEN_INFECCION = 0.025

ACTIVIDAD 4.3

1.-Como resumen de todo lo anterior, hemos sido capaces de establecer un nexo entre la estructura de un sistema (su diagrama causal) y su comportamiento (las trayectorias que describen las magnitudes asociadas a l) a la que se alude en el ttulo de sta unidad. A ello es a lo que nos referimos cuando decimos que mediante la dinmica de sistemas estamos tratando de relacionar estructura y comportamiento; de modo que en una descripcin como la Tabla 4.1 estn implcitas las dos caras de una misma moneda.