EL 90% de nuestra vida consiste

en HABLAR o ESCUCHAR.!
o! Sln embargo, como daLo curloso, en una encuesLa
reallzada en los LsLados unldos, en relacln a las
dlez cosas que ms Lemor le producen a la genLe,
el prlmer lugar lo obLuvo:
!!Hablar en Pblico.!
EL 90% de nuestra vida consiste
en HABLAR o escuchar.!
slo el 10% en leer o escribir!
o! Ls poslble que el daLo a prlmera vlsLa resulLe un
poco exagerado, no obsLanLe, y para conLexLuallzar
!"# $%"&'# (!# "%# )%"%*'%, lnvlLo a recrear en la
memorla emouva lndlvldual lms que se cenLran
en el LraLamlenLo de LrasLornos punLuales del
habla como: 1he klng's Speech.
o! Ln esLa pellcula se clLa a un rey que padece
LarLamudez y que con ayuda de un logopeda va
Lraba[ando LanLo facLores personales (+,!(&-# .#
*%''!'%-) como cuesuones prcucas como la
resplracln, posLura, dlccln y enLonacln y, a
medlda que va gesuonando sus recursos logra,
nalmenLe, la uldez dlscurslva que nunca Luvo.
EL VALOR DE LA PALABRA.!
o! Pemos expuesLo un e[emplo que en esLa
presenLacln son represenLauvos de lo que
queremos Lransmlur, pues la ldea es de[ar claro,
que /&(&-# )&(!+&-# %)'!0(!'# .# '!%)'!0(!'# %#
1%*"%', lncluso en slLuaclones ms exLremas como
la afasla, que es la perdlda de la capacldad de
produclr o comprender el lengua[e debldo a
leslones en reas cerebrales.
o! Aqul, en muchos casos, hay que empezar desde
cero a maLerlallzar en palabras lo que ya sabemos
que es, pero no podemos produclr, como aparece
en la pellcula 2%# !-3%4%0('%# .# "%# +%',)&-% o
lncluso hay que volver a esLrucLurar el lengua[e
para que la persona recupere su comprensln.
APRENDER Y !
REAPRENDER A HABLAR.!
o! Ahora blen, que pasa con la canudad de morLales
que formamos parLe del resulLado revelador de la
encuesLa y que en prlnclplo no sufrlmos LrasLornos
especlcos en el habla y conLamos con un
vocabularlo relauvamenLe rlco?
o! 5678#!-#"&#97!#(!*!+&-#%)'!0(!':##
o! 5;<+&# -7)!'%+&-# !"# +,!(&# %# (,!=># 3,!0># &# +?-#
+,'%(%-#.#!"#(&*"!#(!#&@(&-:
QU ES LO QUE DEBEMOS !
APRENDER?!
o! ues la respuesLa, en prlmer lugar, es que no
necesarlamenLe Lener el conoclmlenLo de algo
lmpllca que sepamos Lransmlurlo, y esLe es uno de
errores ms frecuenLes en los que lncurren
muchos experLos en su campo.
o! A&'#!""&>#+%0!B%'#.#(&+,0%'#"%#3&+70,3%3,<0#&'%"#
!0# "&-# 0!C&3,&-# &# 37%"97,!'# &/'%# %3D$,(%(# (!#
,0/!''!"%3,<0#$%#%#%)&'/%'#/%0/&#$%"&'#%E%(,(&F##
MANEJAR Y DOMINAR!
LA COMUNICACIN ORAL.!
o! G,/7?0(&0&-# )&'# !B!+)"&># !0# !"# +70(&# (!# "%-#
!+)'!-%-># "%-# -,/7%3,&0!-# )7!(!0# $%',%'# !0# -7#
C'%(&#(!#3&+)"!B,(%(:
"! uar una conferencla...
"! aruclpar de una reunln...
"! ulscuur con pares...
"! 1ransmlur una noucla...
"! ManlfesLar desacuerdo a un superlor.
COMPLEJIDADES; EJEMPLOS.!
o! LsLos son clslcos evenLos en los que lnLervlenen
relaclones de poder aslmeLrlcas, lnLereses,
pre[ulclos y emoclones fuerLes que, sl no son
encauzados con un lengua[e y una acuLud
lnLellgenLe, pueden ser dlsparadores de grandes
conlcLos.
o! Aqul aparece una de las claves y se LraLa, nl ms nl
menos, de domlnar y admlnlsLrar nuesLras
manlfesLaclones vlscerales.
o! H-# (!3,'# -%*!'# 37?0(&# "%-# (!B&# -%",'># 3&0# 97,80# .#
3<+&F##
ALCANZA UN LENGUAJE
INTELIGENTE.!
o! Como menclonbamos, admlnlsLrar las emoclones
es fundamenLal, pero clerLamenLe no es lo unlco.
o! A%'%# "&C'%'# 70%# 3&+70,3%3,<0# !I3%=# !-# )'!3,-&#
C!-D&0%'# el Lodo del lengua[e verbal y no verbal:
las palabras que uullzamos, la enunclacln, el Lono
y la calldad de la voz, la acuLud que susLenLa al
acLo dlscurslvo, nuesLra gesLualldad e lncluso el
espaclo para los sllenclos, es declr, el cmo. #
CONTROLA EL TODO !
DEL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL.!
o! 2%#4&'+%#(!#(!3,'#.#(!#3&+70,3%'#!-#!"#)%/'<0#)&'#
!"# 37%"# -!# 0&-# B7=C%># -!# 0&-# %3!)/%# &# -!# 0&-#
'!31%=%.
o! or ello, lograr la elocuencla dlscurslva, la
capacldad de persuadlr, de desperLar el lnLeres y
de generar esLados anlmlcos en los que nos
escuchan a Lraves de la palabra, es una habllldad
que se puede adqulrlr Lraba[ando y enLrenando
nuesLra voz y nuesLro cuerpo. #
APRENDE A DECIR;!
APRENDE A PERSUADIR.!
o! LsLa es la propuesLa de Logofonla que como
profeslonales experLos en el mblLo de la
comunlcacln y con ampllos conoclmlenLos en el
rea de desarrollo personal, Lraba[an para
lncremenLar las habllldades de sus cllenLes desde
el campo de la logopedla hasLa la formacln y la
asesorla en habllldades de comunlcacln.
o! Ln su haber, cuenLan con muluples Lraba[os
reallzados en:
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,0/!'$!03,&0!-F##
POTENCIA Y ACCIONA !
TU LENGUAJE.!
o! Su propuesLa son programas lndlvlduallzados
concenLrados en:
"! L!-37*','# "%-# 4&'/%"!=%-# .# (!*,",(%(!-# (!# 3%(%#
3",!0/!#
"! L!I0,'#70#)"%0#(!#%33,<0#3&03'!/&#)%'%#(,',C,'#"&-#
'!37'-&-#)'&),&-#1%3,%#"&-#&*B!D$&-#(!-!%(&-F##
o! Ln Loda slLuacln de comunlcacln, es poslble
Lraba[ar desde la premlsa exlLo/oporLunldad y,
Loda persona puede me[orar esLos aspecLos.
HAZ DE TU VOZ,!
TU FORTALEZA.!
APRENDE !
A DECIR!
Pablo porque conozco mls necesldades, dudo
porque no conozco las Luyas.
Mls palabras vlenen de ml experlencla de vlda.
1u enLendlmlenLo vlene de la Luya.
or eso, lo que yo dlgo, y lo que Lu oyes, puede no
ser lo mlsmo.
or lo que sl Lu escuchas culdadosamenLe, no slo
con Lus oldos, slno Lamblen con Lus o[os y Lu
corazn, puede ser que logremos comunlcarnos.
M!'*!'/F#NF#2,0C'!0#
ara ms lnformacln: www.logofonla.com