UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS, A.C.

Ciudad de Mxico
MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO CH-122A Desarrollo Neuromotor
Otoo 2007

CALENDARIO
Calendario de prcticas (20% de calificacin final): Prctica I II III IV V VI VII Ttulo Observacin del paciente espstico Observacin del paciente hipotnico Observacin del paciente con problemas de aprendizaje Observacin del paciente con problemas de habla y/o lenguaje Screening de neurodesarrollo: Infanib Screening de neurodesarrollo: Anlisis postural y dinmico Examen orofacial Semana 2 4 6 8 10 12 14

Calendario de entrega de tareas (10% de calificacin final): Tarea I II III IV V VI VII VIII IX X Tema Evaluacin del video Trabajo sobre pares craneales Dibujo de la mdula espinal Trabajo sobre neurotransmisores Funciones hemisfricas Exposicin por equipo (temas del programa) Trabajo sobre los axiomas del desarrollo Trabajo sobre fisiologa respiratoria Evaluacin orofacial Evaluacin sobre el video: Is my baby OK? Semana 1 2 3 4 5 7 9 11 13 15

PRESENTACIN

A lo largo de toda la carrera de Comunicacin Humana insistimos en la importancia de considerar al paciente como un ser integral, que comprende diferentes aspectos tanto fsicos como sociales, emocionales y cognitivos. En el curso de Desarrollo Neuromotor abordamos aspectos fsicos que interaccionan, impactan y matizan el desarrollo tanto de procesos cognitivos como de lenguaje y socioafectivos. Los objetivos fundamentales de este curso son: Saber hacer observaciones de pequeos, en trminos de su aparato msculo-esqueltico, postura y movilidad, Conocer, aplicar y saber interpretar un procedimiento de screening de neurodesarrollo, para poder identificar a los pequeos que estn en riesgo de tener alguna alteracin para su canalizacin a una valoracin completa a cargo de un mdico en rehabilitaci n o terapeuta fsico, y Conocer, aplicar y saber interpretar el protocolo del examen orofacial, para identificar si las estructuras del habla estn completas, no presentan alteraciones y se encuentran en buen nivel de funcionamiento.

Por ello, las prcticas principales que tendremos en este curso se refieren a observacin, screening neuromotor y examen orofacial, dentro de un contexto de actualizacin constante en el campo de los problemas de la Comunicacin Humana. En este sentido, las competencias que estaremos desarrollando son: 1. Identificar acertadamente, con un enfoque integral, las necesidades especiales y los problemas especficos y generales debidos a alteraciones del lenguaje, habla, audicin y/o aprendizaje (competencia: identificacin de necesidades especiales). 2. Aplicar enfoques y tcnicas de diagnstico e intervencin probadas y de vanguardia, y actualizarse peridicamente para incorporar los avances tecnolgicos y de procedimientos en el campo de la comunicacin humana (competencia: inters por la actualizacin personal permanente en el campo de Comunicacin Humana).

Las prcticas principales relacionadas con los objetivos antes expuestos comprenden 20 del 30% de la calificacin final del curso que se evala por medio
2

de trabajos prcticos, independientemente del 70% que est integrado por las calificaciones de los exmenes de medio y fin de semestre. El 10% restante est destinado a la evaluacin de 10 tareas cuyas calificaciones se registran en la ltima hoja de este manual. Esperamos que sea un curso muy interesante para ustedes y que les permita apreciar la importancia del desarrollo neuromotor en la evolucin integral de los pacientes.

Matena Valverde

PRCTICAS DE LABORATORIO

Licenciatura en Comunicacin Humana CH 122 Neurodesarrollo 3 Semestre rea de Formacin: Bsica

PRCTICA I OBJETIVO

OBSERVACIN DE UN PACIENTE ESPSTICO Desarrollar la habilidad de observar y registrar de manera sistemtica conductas relevantes para la caracterizacin de la problemtica del nio que presenta espasticidad

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO

1. Dinmica previa sobre el tema de prctica. Dentro del aula se identificarn las caractersticas de una buena observacin: validez (observar lo que se pretende), objetividad (evitar sesgos de observador que conduzcan a un registro subjetivo de las conductas), confiabilidad (asegurar la consistencia de los resultados al registrar lo que sucede, con las frecuencias y oportunidad debidas, y generar un ndice de confiabilidad entre observadores, al indicar qu tanto acuerdo en el registro hubo entre los diferentes miembros del equipo de observacin). Tambin se revisarn las caractersticas del paciente espstico: a. La postura esttica, rgida y con poco movimiento por la influencia de la espasticidad, en las siguientes posiciones: supino, prono, decbito lateral, sentado y parado. b. La limitacin del movimiento en lasdiferentes articulaciones explorando desde cuello, cintura escapular, codo, muecas, cintura plvica, rodillas, tobillas y pies. Se har una clara diferencia entre hipertona, rigidez, espasticidad y contractura. Se trabajar sobre la deteccin de cundo un paciente puede o no ser candidato a la ciruga.

2. Observacin y registro. a. Material requerido: b. Tiempo de observacin: formato de observacin 50 minutos

3. Informe de observacin. A partir de los datos obtenidos, el alumno deber entregar una sntesis de la observacin, con toda la informacin relevante al caso.

FORMATO DE OBSERVACIN PACIENTE ESPSTICO EXAMEN POSTURAL ESTTICO

FECHA: ___________ NOMBRE: __________________________________ 1. VISTA ANTERIOR O SUPINO: Alineacin Capital: ______________________________________________ Cuello: _______________________________________________________ Clavculas: ____________________________________________________ Hombros: _____________________________________________________ Tronco: _______________________________________________________ Pelvis: ________________________________________________________ Rodillas: ______________________________________________________ Tobillos: ______________________________________________________ Pies: _________________________________________________________ 2. VISTA POSTERIOR O PRONO: Cabeza: _______________________________________________________ Cuello: _______________________________________________________ Hombros: _____________________________________________________ Escpulas: ____________________________________________________ Tronco: _______________________________________________________ Pliegues glteos: _______________________________________________ Pliegues poplteos: ______________________________________________ Rodillas: ______________________________________________________ Maleolos: _______________________________________ ______________ Tendn de Aquiles: _____________________________________________ Taln: ________________________________________________________ 3. VISTA LATERAL DERECHA E IZQUIERDA DERECHA IZQUIERDA

CONCEPTOS Cabeza Cuello Hombros Escpulas T orax Columnas Cervical: Dorsal: Lumbar: Abdomen Pelvis anterior y posterior Rodillas Tobillos

Calificacin:

Firma de la maestra:

PRCTICAS DE LABORATORIO

Licenciatura en Comunicacin Humana CH 122 Neurodesarrollo 3 Semestre rea de Formacin: Bsica

PRCTICA II OBJETIVO

OBSERVACIN DE UN PACIENTE HIPOTNICO Desarrollar la habilidad de observar y registrar de manera sistemtica conductas relevantes para la caracterizacin de la problemtica del nio que presenta hipotona.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO

1. Dinmica previa sobre el tema de prctica. Dentro del aula se identificarn caractersticas del paciente hipotnico que se observan a travs de: a. La postura que se observa desde que entra al saln de clases y la forma en que se desplaza regularmente. b. La forma en que se adapta al mobiliario del aula y las correcciones necesarias para adecuar su postura. c. La hiperlaxitud ligamentaria que existe en las diferentes articulaciones y que no le permite ser eficiente. d. Los indicadores para definir cuando es necesario un adaptador para problemas de escritura. 2. Observacin y registro. a. Material requerido: b. Tiempo de observacin: formato de observacin 50 minutos

3. Informe de observacin. A partir de los datos obtenidos, el alumno deber entregar una sntesis de la observacin, con toda la informacin relevante al caso.

FORMATO DE OBSERVACIN PACIENTE HIPOTNICO EXAMEN POSTURAL DINMICO

1. ALINEACIN EN SUPINO:

2.

LATERAL DERECHO (RODARSE):

3.

LATERAL IZQUIERDO (RODARSE):

4.

ALINEACIN EN PRONO:

5.

CAMBIOS DE DECBITO: Supino a parado:

Prono a parado:

Sentado a parado:

Balanceo a parado:

6.

CUATRO PUNTOS:

7.

GATEO (ADELANTE-ATRS, DERECHA-IZQUIERDA):

8.

HINCADO ADELANTE-ATRS (LADO DERCHO-IZQUIERDO): Fuera de lnea media:

9.

SEMIHINCADO (DERCHA-IZQUIERDA): Cambio a posicin de pie:

10.

DE PIE (CON PIERNA DERECHA-IZQUIERDA): Fuera de lnea media:

11.

CONTROL DE POSTURA DE PIE:

12.

MARCHAS: DE FRENTE:

ATRS:

DE LADO (DERECHO-IZQUIERDO):

PUNTAS: TALONES:

COJITO (tolera pararse sobre un pie derecha-izquierda):

SALTANDO CON DOS PIES (ADELANTE-ATRS, DERECHA -IZQUIERDA): DE OSO:

DE CANGREJO:

LANZAR Y CACHAR:

13.

CONOCIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL: PARTES GRUESAS: PARTES FINAS:

14.

RESPUESTA VISUAL: _______________________________________________________________ RESPUESTA AUDITIVA:_____________________________________________________________ RESPUESTA SENSORIAL:____________________________________________________________ PERIODOS DE ATENCIN Y CONCENTRACIN___________________________________________ ________________________________________________________________________________ DIBUJO PROYECTIVO:

15.

Calificacin:

Firma de la maestra:

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PRCTICAS DE LABORATORIO

Licenciatura en Comunicacin Humana CH 122 Neurodesarrollo 3 Semestre rea de Formacin: Bsica

PRCTICA III OBJETIVO

OBSERVACIN DE UN PACIENTE CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Desarrollar la habilidad de observar y registrar de manera istemtica conductas relevantes para la caracterizacin de la problemtica del nio que presenta problemas de aprendizaje.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO

1. Dinmica previa sobre el tema de prctica. Dentro del aula se identificarn las caractersticas del nios con PA y su relacin con postura y tono muscular, as como con patrones de seguimiento ocular . a. Observar cmo la postura influye en el aprendizaje en el nio hipotnico. b. Observar cmo la postura influye en el aprendizaje en el nio hipertnico. c. Observar cmo acta un nio desorganizado dentro del saln de clases y cmo influye su condicin en el aprendizaje. d. Identificar cmo detectar problemas de visin relacionados con el aprendizaje. 2. Observacin y registro. a. Material requerido: b. Tiempo de observacin: formato de observacin 50 minutos

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3. Informe de observacin. A partir de los datos obtenidos, el alumno deber entregar una sntesis de la observacin, con toda la informacin relevante al caso. FORMATO DE OBSERVACIN PACIENTE CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Calificacin:

Firma de la maestra:

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PRCTICAS DE LABORATORIO

Licenciatura en Comunicacin Humana CH 122 Neurodesarrollo 3 Semestre rea de Formacin: Bsica

PRCTICA IV OBJETIVO

OBSERVACIN DE UN PACIENTE CON PROBLEMAS DE HABLA Y /O LENGUAJE Desarrollar la habilidad de observar y registrar de manera sistemtica conductas relevantes para la caracterizacin de la problemtica del nio que presenta problemas de lenguaje.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO

1. Dinmica previa sobre el tema de prctica. Dentro del aula se identificarn las caractersticas del paciente con problemas de habla o de lenguaje y que estn relacionados con postura, movimiento y tonicidad: a) b) c) d) e) f) Observar el tipo de tono base de cada nio Observar el tono funcional Observar la alineacin de la cabeza en relacin al tronco Observar la alineacin del tronco en relacin a la pelvis Observar las caractersticas de la expresin facial Observar las caractersticas de su propio lenguaje

2. Observacin y registro. a. Material requerido: b. Tiempo de observacin: formato de observacin 50 minutos

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3. Informe de observacin. A partir de los datos obtenidos, el alumno deber entregar una sntesis de la observacin, con toda la informacin relevante al caso. FORMATO DE OBSERVACIN PACIENTE CON PROBLEMAS DE HABLA Y/O LENGUAJE 1. 2. 3. 4. 5. Evaluacin del tronco en supino, prono, sentado y parado. Evaluacin de la funcin respiratoria. observacin de la posicin de la cabeza en relacin al tronco. aplicacin de la evaluacin orofacial. aplicacin de l aprueba de lenguaje que se requiera segn las caractersticas de cada paciente.

Calificacin:

Firma de la maestra:

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PRCTICAS DE LABORATORIO

Licenciatura en Comunicacin Humana CH 122 Neurodesarrollo 3 Semestre rea de Formacin: Bsica

PRCTICA V OBJETIVO:

SCREENING DE NEURODESARROLLO: INFANIB El alumno desarrollar la habilidad para aplicar, calificar e interpretar el instrumento Infanib, que permiten identificar a los bebs de cero a 18 meses en riesgo de presentar una alteracin neuromotora y que por tanto deben tener una valoracin completa en este campo.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO

1. Dinmica previa sobre el tema de prctica. En clase se revisar el contenido de la escala Infanib, as como la forma de aplicarla y calificarla. 2. Aplicacin y registro. a. Material requerido para la prctica: protocolo de la escala, videograbadora b. Tiempo requerido: entre 30 y 45 minutos (lo necesario para presentar todos los reactivos) 3. Informe de screening. Por equipos, se debern presentar los informes correspondientes al beb analizado. Este informe deber contener los siguientes puntos: a. Datos personales del beb b. Informe de las calificaciones de uno y de tres. c. Descripcin de los reactivos con baja calificacin
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d. ESCALA INFANIB

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Calificacin:

Firma de la maestra:

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PRCTICAS DE LABORATORIO

Licenciatura en Comunicacin Humana CH 122 Neurodesarrollo 3 Semestre rea de Formacin: Bsica

PRCTICA VI OBJETIVO:

SCREENING DE NEURODESARROLLO: ANLISIS POSTURAL Y DE MOVIMIENTO El alumno desarrollar la habilidad para aplicar, calificar e interpretar el protocolo de anlisis postural y de movimiento, que permiten identificar a los nios de cuatro en adelante en riesgo de presentar una alteracin neuromotora y que por tanto deben tener una valoracin completa en este campo.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO

1. Dinmica previa sobre el tema de prctica. En clase se revisar el contenido del protocolo, as como la forma de aplicarlo y calificarlo. 2. Aplicacin y registro. a. Material requerido para la prctica: protocolo, videograbadora b. Tiempo requerido: entre 45 minutos y una hora (lo necesario para presentar todos los reactivos) 3. Informe de screening. Por equipos, se deber presentar el informe correspondiente al nio analizado. Este informe deber contener los siguientes puntos:

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En la valoracin postural esttica: a. La observacin de todos los detalle de la postura por la vista anterior, como la alineacin de la cabeza con respecto al tronco, la simetra de los hombros, as como la de los miembros superiores, el tronco, la pelvis, las rodillas, los tobillos y los pies. b. La observacin de la postura en la vista posterior, analizando la alineacin de la cabeza, hombros, miembros superiores, tronco, cintura plvica, miembros inferiores. c. Observacin de la postura por la vista lateral, analizando la alineacin capital, cintura escapular, tronco (xifosis o lordosis), inclinacin plvica y miembros superiores. En la valoracin postural dinmica: a. Observacin de la calidad, fluidez y velocidad de los movimientos. b. Disociacin de las diferentes articulaciones. c. Anlisis de la capacidad de estabilidad y movimiento de cada articulacin.

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4. PROTOCOLO DE ANLISIS POSTURAL Y DE MOVIMIENTO EXAMEN POSTURAL ESTTICO

FECHA: ___________ NOMBRE: __________________________________ 1. VISTA ANTERIOR O SUPINO: Alineacin Capital: ______________________________________________ Cuello: _______________________________________________________ Clavculas: ____________________________________________________ Hombros: _____________________________________________________ Tronco: _______________________________________________________ Pelvis: ________________________________________________________ Rodillas: ______________________________________________________ Tobillos: ______________________________________________________ Pies: _________________________________________________________ 2. VISTA POSTERIOR O PRONO: Cabeza: ___________________________________ ____________________ Cuello: _______________________________________________________ Hombros: _____________________________________________________ Escpulas: ____________________________________________________ Tronco: _______________________________________________________ Pliegues glteos: _______________________________________________ Pliegues poplteos: ______________________________________________ Rodillas: ______________________________________________________ Maleolos: _____________________________________________________ Tendn de Aquiles: _____________________________________________ Taln: ________________________________________________________ 3. VISTA LATERAL DERECHA E IZQUIERDA DERECHA IZQUIERDA

CONCEPTOS Cabeza Cuello Hombros Escpulas Torax Columnas Cervical: Dorsal: Lumbar: Abdomen Pelvis anterior y posterior Rodillas Tobillos

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FORMATO DE OBSERVACIN PACIENTE HIPOTNICO EXAMEN POSTURAL DINMICO

1. ALINEACIN EN SUPINO:

2.

LATERAL DERECHO (RODARSE):

3. LATERAL IZQUIERDO (RODARSE):

4.

ALINEACIN EN PRONO:

5.

CAMBIOS DE DECBITO: Supino a parado:

Prono a parado:

Sentado a parado:

Balanceo a parado:

6.

CUATRO PUNTOS:

7. GATEO (ADELANTE-ATRS, DERECHA-IZQUIERDA):

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8.

HINCADO ADELANTE-ATRS (LADO DERCHO-IZQUIERDO): Fuera de lnea media:

9.

SEMIHINCADO (DERCHA-IZQUIERDA): Cambio a posicin de pie:

10.

DE PIE (CON PIERNA DERECHA-IZQUIERDA): Fuera de lnea media:

11.

CONTROL DE POSTURA DE PIE:

12. MARCHAS: DE FRENTE:

ATRS:

DE LADO (DERECHO-IZQUIERDO):

PUNTAS: TALONES:

COJITO (tolera pararse sobre un pie derecha-izquierda):

SALTANDO CON DOS PIES (ADELANTE-ATRS, DERECHA-IZQUIERDA):

DE OSO:

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DE CANGREJO: LANZAR Y CACHAR: 13. CONOCIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL: PARTES GRUESAS: PARTES FINAS:

14. RESPUESTA VISUAL: _______________________________________________________________ RESPUESTA AUDITIVA:_____________________________________________________________ RESPUESTA SENSORIAL:____________________________________________________________ PERIODOS DE ATENCIN Y CONCENTRACIN ________________________________________________________________________ 15. DIBUJO PROYECTIVO:

Calificacin:

Firma de la maestra:

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PRCTICAS DE LABORATORIO

Licenciatura en Comunicacin Humana CH 122 Neurodesarrollo 3 Semestre rea de Formacin: Bsica

PRCTICA VII OBJETIVO:

EXAMEN OROFACIAL El alumno desarrollar la habilidad para aplicar, calificar e interpretar el examen orofacial, que incluye el examen de patrones de alimentacin y miofuncionalidad.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO

1. Dinmica previa sobre el tema de prctica. En clase se revisar el examen orofacial, as como la forma de aplicarlo y calificarlo. 2. Aplicacin y re gistro. a. Material requerido para la prctica: protocolo, videograbadora, alimentos slidos (manzana, espagueti, jcama, arroz, carne), alimentos semislidos (galletas gelatina), alimentos lquidos (agua y jugo), cubiertos y popotes, mantel y servilletas, cerillos b. Tiempo requerido: entre 30 y 60 minutos (lo necesario para presentar todos los reactivos) Informe del examen orofacial. Por equipos, se debern presentar los informes correspondientes. Este informe deber informar sobre todo el puntaje que se solicita en la evaluacin que se aplique y que aparece a continuacin:

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3. EXAMEN OROFACIAL

Nombre ________________________________________________________ FDN ______________ Edad __________ Fecha de evaluacin ___________ Examinador _________________________ ____________________________ EXPLORACIN GENERAL Apariencia fsica en general ________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Marcha _____________________________ ____________________________ Postura de tronco y hombros ________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Control de cabeza ________________________________________________ APARIENCIA DE LA CABEZA Y CARA Simetra, tamao y forma de cabeza y cara ____________________________ _______________________________________________________________ Gestos faciales cuando habla _______________________________________ Msculos de la expresin facial, capacidad de sonrer ____________________ guiar _______________________ Fruncir la frente _____________________. NARIZ a) Estructura _____________________ obstruccin nasal: no _____ s _____ describir ______________________________________________________ b) Funcin Respira a travs de la nariz; no _____ s _____ Describir _______________ _____________________________________________________________ LABIOS a) Estructura Simetra: s _____ no _____ Describir ___________________________ ____________________________________________________________ b) Funcin Describir las instrucciones necesarias para obtener los siguientes movimientos Labializar: s _____ no _____ Deslabializar: s _____ no _____ Sin voz Labializar-deslabializar Ensayo 1 2 3 Rango de movimiento

Con voz Repetir /i-u-i-u/

1 2 3 1 2 3

Repetir /pa-pa-pa/

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Describir posicin y tono muscular en: 1. Estado de reposo ______________________________________________ 2. Otras actividades ______________________________________________ MANDBULA a) Forma _______________________________________________________ b) Funcin: Posicin en estado de reposo _____________________________________ Describir movimientos que realiza cuando habla ______________________ _____________________________________________________________ DIENTES Oclusin: ______________________________________________________ Mordida abierta ______ Mordida cerrada ______ Mordida cruzada ______ Dientes ausentes: s ______ no ______ Nmero de dientes _______ Condicin de higiene dental: Excelente _______ Buena ______ Mala ______ Prtesis dental: no _______ s _______ Parcial _______ Completa _______ Caries: no ______ s ______ nmero de dientes cariados _______________ LENGUA a) Estructura: Tamao en relacin al arco dental: Normal _______ Macroglosia _______ Microglosia _______ Fisuras ____ Frenillo: normal _______ corto _______ Interfiere con el habla _______ b) Funcin: Posicin en estado de reposo ____________________________________ Tremores presentes en estado de reposo: no _______ s _______ Patrn de extensin-retraccin: presente _______ ausente _______ Profusin: s ______ no ______ Disociacin de lengua-mandbula: s ______ no ______ Lateralizar: s ______ no _______ Disociacin de lengua-mandbula: s _______ no ______ Elevar la punt a: s _______ no _______ Elevar la parte posterior: s _____ no _______ Ensayo 1 2 3 Describir funcin

Nmero de veces que la lengua puede tocar el alveolar sin vocalizar Nmero de veces que la punta de la lengua puede ir de un lado a otro

1 2 3

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MECANISMO VELOFARNGEO a) Estructura: Paladar blando y vula en reposo: Normal _______ desviacin _______ Tamao del paladar blando ______________________________________ Hendidura: s _____ no _____ Ausencia de vula _____ Operando _____ No operando __________________________________________________ b) Funcin: Cierre velofarngeo: Apagar cerillo _______ Tomar con popote _______ Describir _____________________________________________________ Reflejo de vmito: Normal _______ muy activo _______ No se pude estimular ___________________________________________ Comentarios con respecto al cierre velofarngeo para el habla ___________ _____________________________________________________________ PALADAR DURO a) Estructura: Describir _____________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ RESPIRACIN a) Estructura: Configuracin de pecho: Normal _______ caja abierta _______ caja hundida _______ Hombros: Normal _______ Profusin _______ Retraccin _______ Tipos de respiracin: Torcica-abdominal _______ diafragmtica _______ Otra _________________________________________________________ Control voluntario de respiracin: Ritmo ____________________________ Inhalacin ____________________ exhalacin ______________________ Jadeo _______________________________________________________ Ensayo 1 2 3 1 2 3 Describir

Habilidad de sostener exhalacin

Tiempo que puede sostener Fonacin de /a/ o /m/

b) Mantiene control respiratorio en diferentes actividades y posturas: s ____ no _______ Describir ___________________________________________

DIADOKINESIS Produccin de ritmo monosilbico y polisilbico para observar la ejecucin de movimientos rpidos repetitivos.

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Repetir /tu/

Ensayo 1 2 3

Describir

Repetir /ka/

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Repetir /tako/

Repetir /mi gato/ /petaka/

ALIMENTACIN Come: Slidos _______ lquidos _______ semislidos ________ Ingestin de alimentos: Mordida: Normal _______ dbil _______ Lengua: Movimientos laterales de la lengua: Derecha _______ Izquierda _______ Utiliza ms una lado que otro (describir) ____________________________ _____________________________________________________________ Lleva el bolo alimenticio de un lado al otro: Derecha _______ Izquierda _______ Tiene ms dificultad en un lado que en otro (describir) __________ _____________________________________________________________ Utiliza el patrn de profusin-retraccin para desmenuzar la comida: no _______ s _______, con qu tipo de comida _____________________ _____________________________________________________________ Mandbula: Utiliza movimientos Circulares _______ Verticales _______ Labios: Movilidad del labio superior: adecuada _______ limitada ________ Movilidad del labio inferior: adecuada _______ limitada _______ Lengua: Movimientos de lengua para la deglusin (describir) ____________ _____________________________________________________________ Utiliza patrn de: Masticacin _______ Munching _______ mixto _______ Profusin-retraccin _______. Describir ____________________________ Guarda la comida en la boca por periodos prolongados: no _____s _______ describir ____________________________________________ Toma en vaso: s _______ no _______ mamila: s _______ no ________ Cuando toma en vaso: Hay buena estabilidad de mandbula Participan los labios Hay prdida de lquido Hay coordinacin y respiracin Cuando toma con cuchara: Participan los labios para limpiar la cuchara Existe una adecuada coordinacin de la mano hacia la boca al tomar con cuchara S S S S S S No No No No No No

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Babea: no _______ s _______ frecuentemente _______ en ocasiones ______ Describir ________________________________________________________ Acumula saliva cuando habla: no _______ s _______ comentarios _________ _______________________________________________________________

Calificacin:

Firma de la maestra:

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Calificaciones de las tareas: Tarea I II III IV V VI VII VIII IX X Tema Evaluacin del video Trabajo sobre pares craneales Dibujo de la mdula espinal Trabajo sobre neurotransmisores Funciones hemisfricas Exposiciones por equipo Trabajo axiomas del desarrollo Trabajo sobre fisiologa respiratoria Evaluacin orofacial Evaluacin sobre el video Its my baby O.K.? Fecha de entrega Calificacin

Calificacin de este 10%:

Firma de la maestra:

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