Programa de Experto en Procesos Elearning

Modulo 5 Modelo PACIE Fase Capacitacin

CAPACITACION A LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLGICO GAMMA EN BELICE, EN EL MANEJO DE LA TECNOLOGA DE INFORMACION Y COMUNICACIN (TICS) EN EL PROCESO EDUCATIVO

Nombre del Equipo de asesora tecnopedaggica:

TECNOPEDAGOGA EN TUS MANOS"

Slogan del equipo:

Educacin virtual a tu medida
Integrantes:

Birny Queen Gonzlez Simancas Daniel Garzn Elvis Herrera Luz Angela Grajales Parra Iris Daza

CONTENIDOS Introduccin

Planteamiento del problema Objetivos de la Investigacin General Especficos Justificacin Fase de Investigacin Conclusiones Bibliogrficas

Introduccin
Los avances tecnolgicos en la comunicacin y el manejo de la informacin, estn en constante crecimiento y expansin, el internet desafa a asumir retos y gestionar cambios significativos en organizaciones empresariales, instituciones educativas, las comunidades y hasta en nuestra vida personal. Esta oportunidad permite que que desarrollen los conocimientos de manera oportuna y veraz y obtener ventajas.

Para implementar estos avances tecnolgicos en instituciones educativas se necesita un ajuste al cambio, dedicacin y adecuacin a las herramientas que nos ofrecen a las TIC`s, preparacin y creacin de metodologas para este tipo de enseanza- aprendizaje.

Cada da se genera mayor cantidad de informacin, las comunicaciones se viabilizan de manera ms acelerada y una gran cantidad de personas se integran a la realidad virtual.

Aun con estas realidades, existen instituciones educativas que aunque cuenta con tecnologa de comunicacin apropiada no han dado el paso de hacer uso de la misma para mejorara los procesos educativos. Dentro de las posibilidades que ofrecen las TICs a las instituciones educativas, est la capacidad de innovar en las polticas acadmicas y administrativas, que permitiran una mejor planificacin, evaluacin y control de los procesos a fin de conseguir la eficiencia en la educacin. Por otra parte, el uso de las nuevas la tecnologas de la informacin y comunicacin, tambin permite a los docentes, evaluar el entorno de las instituciones a fin ofrecer a sus estudiantes una educacin actualizada y de calidad acorde con la realidad de la sociedad.

1. Situacin planteada a objeto de estudio

1.1. Presentacin del caso

Institucin: Instituto Tecnolgico Gamma Pas: Belize Tipo de educacin: Tcnico Medio Total sedes y ncleos: 1 N de docentes: 90

1.2.

Situacin actual Instituto Tecnolgico Gamma

La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. La plantilla de Docentes de la institucin es de 90 63 Docentes poseen destrezas informticas, lo cual representa un 70% El 30% de los docentes (27) no tienen destrezas informticas Solo 18 Docentes (20%) poseen un ordenador personal con conexin a internet.

El nico ncleo posee una conexin de internet dedicado y propio de gran capacidad.

1.3. Matriz FODA Instituto Tecnolgico Gamma

FORTALEZAS
1.- La institucin posee conexin de internet dedicado (ADI), sea que es una conexin confiable, no se comparte el enlace, ancho de banda garantizado, entre otras caractersticas. OPORTUNIDADES

1.- La Institucin cuenta con un solo ncleo, lo que hace ms sencilla la planificacin del proyecto.

2.- Se cuenta con 10 meses para capacitar a todos los docentes en el 2.- El 70% de los docentes actuales tiene manejo de las tics destreza en informtica (63 de los 90 docentes en el ncleo) 3.- Disposicin para capacitar a los docentes en el manejo de las TIC para mejorar la calidad de la enseanza.

DEBILIDADES

AMENAZAS

1.La institucin no cuenta 1.- Resistencia al cambio de parte de los con plataforma para educacin virtual. docentes. 2.- El 30% de los docentes actuales no 2.- Limitantes de docentes que no poseen poseen destrezas informticas. ordenador y pocas destrezas informticas. 3.- El 80% de los docentes no poseen 3.- Costos derivados de la capacitacin y computadores personales con conexin a creacin de la plataforma virtual. internet.

2. Fundamentos Tericos
2.1. Belice (Belize)
DATOS IMPORTANTES SOBRE BELICE (BELIZE)
Pas de Amrica ubicado en el extremo noreste de Amrica Central. Limita al note con Mxico y al oeste y sur con Guatemala. Su capital es Belmopn y la ciudad de Belice (antigua capital del pas) es la ms poblada y adems es el principal puerto.

ECONOMA

Aunque la agricultura no utiliza ms que una escasa parte de la tierra arable, es la principal actividad econmica del pas. Belice exporta azcar, ctricos, bananas, productos de jardinera, jugos de naranja y toronja, productos del mar. A principios de la dcada de los ochenta, las exportaciones anuales ascendan a 28,6 millones de dlares y el coste de las importaciones a 545,3 millones. El cultivo de arroz, habas y maz es practicado para subsistencia. La moneda oficial es el Dlar.

IDIOMA

El ingls es la lengua oficial del pas pero la mayora de los beliceos utiliza el espaol, lengua materna de los mestizos e inmigrantes centroamericanos. Belice es, actualmente, el miembro de la Commonwealth Britnica (Mancomunidad de Naciones) con mayor porcentaje de hispanoparlantes.

DEMOGRAFA

Segn el censo realizado en 2003, Belice presenta un 46,4% de habitantes mestizos (descendientes de mayas y europeos), un 27,7% de descendientes de africanos negros y mulatos (descendientes de africanos negros y europeos), un10% de indgenas mayas y un6,4%garfunas (descendientes de africanos negros y caribes), el 7,8% de la poblacin lo constituyen la gente blanca de ascendencia britnica y espaola. El resto de la poblacin lo conforman pequeas comunidades europeas, mexicanas, guatemaltecas, estadounidenses, hondureas, jamaiquinas, hindes, chinas y de otras nacionalidades del Lejano Oriente.

2.2. La Educacin en Belice

El crecimiento y la transformacin de la educacin de Belice, se llev a cabo en varias fases, cada una relacionada con cambios importantes en la historia poltica y econmica del pas. Durante la fase inicial, se institucionaliz entre 1816 y 1892, la iglesia, la asociacin estatal. Iniciativa religiosa y el control, la intervencin del Estado muy limitada, y la fuerte competencia de las confesiones religiosas por la lealtad de los habitantes, caracteriz esta fase. En la segunda mitad de la dcada de 1980, las confesiones religiosas controlaban la mayora de las escuelas primarias, pero el gobierno o privadas, basadas en la comunidad y juntas de gobernadores administra ms del 50% centros de enseanza secundaria. La preponderancia de las instituciones gubernamentales a nivel de secundaria es un fenmeno relativamente nuevo, la mayora de las escuelas secundarias se hallaban bajo gestin religiosa. Sin embargo, los representantes confesionales mantenan una influencia

considerable en los consejos de administracin de las instituciones privadas, supuestamente no confesionales. Las escuelas secundarias tambin difieren segn plan de estudios y la orientacin cultural. La mayora de las escuelas privadas y confesionales destacar los estudios acadmicos y comerciales, aunque algunas tambin ofrecen programas de formacin profesional tcnica. En contraste, el gobierno gestiona directamente nueve escuelas, todas las cuales ofrecen un programa de estudios orientado a la tcnica de profesional temas.

2.3.

Estructura actual del sistema educativo

La estructura del sistema educativo en Belice es un conjunto flexible de subsistemas. El sistema se basa en la educacin britnica y se divide en tres niveles: primaria, secundaria y superior. Dentro del sistema educativo de Belice, existe un nivel preescolar dirigido a los nios entre los 3 y los 5 aos de edad, que no es obligatorio para los ciudadanos de ese pas. Posteriormente, se ingresa a la escuela primaria que dura 8 aos la cual se divide en el periodo inferior (grados 1 al 3) y el superior (grados 4 al 8). Otras escuelas, estructuran el periodo primario en tres niveles: Baja (grados 1, 2 y 3) Medio (grados 4 y 5) y Alta (grados 6, 7 y 8). La educacin primaria culmina con el examen de educacin escolar primaria EEP. El examen sirve para otorgar al alumno la acreditacin de haber concluido el nivel, as como para determinar su ingreso a la educacin secundaria. El siguiente nivel lo constituye la educacin secundaria, la cual tiene una duracin de 4 aos. Existen dos modalidades de secundaria, la escuela general y la escuela vocacional, el alumno obtiene a la conclusin de este nivel el High School Diploma. El alumno al finalizar el cuarto ao, puede presentar los exmenes para el ingreso a la educacin superior (Caribbean Examination Council, American College Test o el Scholastic Aptitude Test). Completado el nivel anterior, el alumno puede ingresar a la enseanza postsecundaria (superior) que puede ser de tipo universitaria o no universitaria. Esta ltima tiene una duracin de 2 aos, mientras que la duracin de los estudios de la universidad vara dependiendo del tipo de grado acadmico que se desee.

2.4. Acceso a la educacin

La educacin en Belice es obligatoria entre las edades de 6 y 14 aos de educacin primaria. En 2001, el 93,2% de los nios de 5 a 14 aos asistan a la escuela. La Ley de Educacin de los padres sujetos a una multa de hasta 100 dlares s sus hijos en edad escolar no asisten a la escuela regularmente. La educacin primaria es gratuita, pero los gastos relacionados, tales como uniformes y libros, son una presin financiera sobre las familias pobres. Las escuelas secundarias y programas de aprendizaje y de formacin profesional slo pueden beneficiar a la mitad de los nios que terminan la escuela primaria. En 2002, la tasa bruta de matrcula primaria fue de 122%, y la tasa neta de matrcula primaria fue de 99%. Las tasas brutas y netas de matrcula se basan en el nmero de estudiantes matriculados oficialmente en la escuela primaria y por lo tanto no reflejan necesariamente la asistencia escolar actual. A partir de 1999, el 81% de los nios matriculados en la escuela primaria era probable que lleguen al quinto grado. Resultados de la Encuesta de Actividades de Nios indican que el 12% de los que trabajan los nios de 5 a 14 aos no asisten a la escuela

3. Objetivos de la Investigacin
3.1. General
Capacitar a los Docente en el uso de las nuevas tecnologas de la

informacin y la comunicacin mediante la metodologa Pacie en el proceso educativo del Instituto Tecnolgico Gamma en Belice 3.2.

Especficos
instruccionales, mallas curriculares

3.2.1. Disear e implementar propuestas para educacin virtual a distancia

3.2.2. Disear distancia.

un sistema tutorial en el marco de la flexibilidad educativa a

3.2.3. Promover el mejoramiento de la educacin superior en su conjunto.

4. Justificacin
Existen muchas razones por las cuales se deba realizar un ajuste en cuanto al uso de las tecnologas en el proceso educativo de una institucin educativa, pero en el caso de la Instituto Tecnolgico Gamma, se presentan las siguientes razones que lo justifican: 1.- La institucin posee internet dedicado (ADI), sea que es una conexin confiable, no se comparte el enlace, ancho de banda garantizado, entre otras. 2.- el 70% de los docentes actuales tiene destreza en informtica y el 20% posee computadores personales con conexin a internet. 3.- Se cuenta con 10 meses para capacitar a todos los docentes en el manejo de las tics 4.- Prximamente se apertura nueva especialidad, que acarrea nueva matricula estudiantil

Fases de la Investigacin

Conclusiones Bibliografa
http://www.data.cr/cms/blog/internet-dedicado/ http://es.wikipedia.org/wiki/Belice http://belize.costasur.com/

tp://www.embelize.org/www/default/educacion.php http://www.embajadadebelize.org/educacion.htm http://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/EstudBELICE.pdf

http://metodologiamecanica.blogspot.com/2010/05/objetivo-general-yespecificos.html