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AutorA M. Carmen Mayoral CoordinACin

UNIDAD DIDctIcA

cIeNcIA pArA UNA eNergA ms lImpIA, sosteNIble y AccesIble

CSIC. Ao internacional de la energa sostenible para todos. 2012.

Vicepresidencia Adjunta de Organizacin y Cultura Cientfica del CSIC Laura Ferrando Gonzlez y Violeta Vicente Olmo AsesorA didCtiCA Jos Vicente Marn DIseo underbau ilustrACiones Ral Gmez

www.energia2012.es

INtroDUccIN y obJetIVos

Estas unidades didcticas son una herramienta de apoyo para profundizar en los contenidos de la exposicin La energa nos mueve. Las unidades han sido elaboradas para ser utilizadas por el profesorado de 1 a 4 de ESO y de 1 y 2 de Bachillerato. Se han estructurado en tres niveles, con preguntas adaptadas a los contenidos curriculares. Tanto la exposicin como las unidades didcticas estn accesibles y se pueden descargar desde la web www.energia2012.es.

Las unidades han sido concebidas para que puedan ser utilizadas tambin como auto-guas por todas las personas inquietas por saber ms sobre la energa y el reto energtico. Esperamos que las unidades didcticas permitan afianzar conocimientos, asimilar la lectura de los paneles expositivos y que contribuyan a mejorar la sensibilidad de los jvenes por los temas energticos desde un punto de vista global. Y, por supuesto, esperamos que disfrutis con ellas y con la exposicin.

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pregUNtAs y ActIVIDADes

Con la ayuda de tu profesor/a, busca las respuestas en la exposicin y en internet, teniendo como referencia principal la pgina web www.energia2012.es, cuyos contenidos han sido elaborados principalmente por cientficos y cientficas de los institutos de investigacin del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas (CSIC). Recuerda que en la pgina puedes encontrar recursos de apoyo, lecturas para ampliar la informacin y enlaces tiles.
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Se dice que la energa fsil es sucia porque genera CO2. Sabes cules son los orgenes naturales del CO2 presente en la atmsfera? Adems de en transporte y en calefaccin, consumimos energa en forma de electricidad. A lo largo de los paneles has visto distintas formas de obtenerla. Si observas un recibo de la luz de casa y el diagrama en el que se explica el origen de la electricidad que consumimos, vers que mayoritariamente proviene de las centrales trmicas de gas natural y carbn. Conoces alguna central trmica cercana a tu localidad? Sabras diferenciar una central trmica de una central nuclear vindolas en una fotografa? Seala en un mapa de Espaa las centrales nucleares que existen en la actualidad. La energa nuclear se considera limpia porque no tiene su origen en la quema de combustibles; sin embargo, cul es el principal problema medioambiental de la energa nuclear? La madera se usa como combustible. Sabras decir qu sucede desde el punto de vista qumico cuando se quema un leo? Y cundo se quema petrleo? Qu formacin tienen las personas que trabajan en las centrales trmicas y nucleares? Y las personas que investigan en las soluciones a sus problemas medioambientales? Piensa que es probable que procedan de diversas especialidades. Localiza en los paneles las energas que se consideran simultneamente limpias y renovables y,

Para iniciar el cuestionario, reflexiona sobre el consumo que realizamos los ciudadanos en nuestras casas y para trasladarnos de un sitio a otro. Sabras decir con qu combustible funcionan los coches y los autobuses? Y la calefaccin de casa? Sabes qu calefaccin se usaba cuando nuestros abuelos eran jvenes? En qu ha cambiado? Fjate en el diagrama sobre la energa primaria consumida que aparece en el panel 1 e identifica qu fuentes de energa se corresponden con los consumos de transporte y calefaccin que veamos antes. Descubrirs que en la mayora de los casos se trata de fuentes de energa fsil. Sabras decir por qu se les llama as? Una pista: tiene que ver con su origen. Observa en el panel 2 la geografa de las emisiones de CO2, que estn representadas por habitante. Fjate en cules son los pases que generan mayores emisiones por habitante: Crees que puede haber alguna relacin entre el estilo de vida de un pas y su consumo de energa?

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volviendo al recibo de la luz, mira cules de ellas aparecen. Espaa es uno de los pases con ms horas de Sol de Europa, por qu crees que no se aprovecha ms la energa solar? Conoces casas o industrias que tengan instalados paneles?
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Sabras decir a qu llamamos biomasa? Busca ejemplos, del pasado y actuales, de uso de biomasa para producir calor y electricidad. Busca ejemplos de vehculos de hidrgeno. Se venden esos coches y autobuses? Sabes qu es una hidrogenera? Busca ejemplos de ciudades que dispongan de ellas. El reciclado es una de las medidas que est en nuestra mano para reducir el gasto energtico, ya que la obtencin del vidrio para botellas, del aluminio para latas y del plstico para envases son industrias que consumen mucha energa. Qu otros materiales conoces que se reciclen? Sabes cmo funciona un punto limpio? Tomando los datos del panel 17, cules son los tres consumos ms importantes de electricidad en el hogar? Enumera una accin especfica para cada uno que permita disminuir su consumo. Sabes a qu se refiere el concepto de huella ecolgica?
A debate / Fjate en tu contexto local e intenta

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Numerosos dispositivos tradicionales usaban la energa del viento y del agua para realizar un trabajo; sabras decir cules? Siguen funcionando? En Espaa no existe ninguna central que produzca energa elctrica a partir de energa geotrmica, pero en numerosas localidades se aprovecha la energa geotrmica de manera directa. Se te ocurre cmo y para qu se utiliza? Conoces alguna localidad donde se use? Fjate en los paneles 9 y 10 y localiza en el mapa de Espaa los puntos donde se busca aprovechar la energa geotrmica y la energa del mar. Qu pases de Europa crees que tienen ms posibilidades de aprovechar esos tipos de energa? Respecto al transporte, enumera los medios de transporte que conozcas cuyo uso no produzca emisiones de CO2. Sabemos que la energa que menos contamina es la que no se consume, as que una forma de disminuir emisiones es el ahorro energtico. Repasa en el panel 16 las diversas medidas para reducir las emisiones de CO2. De ellas, cules podemos hacer como ciudadanos?

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pensar cul o cules podran ser las fuentes de las que extraer energa ms adecuadas para tu entorno. Averigua cules eran las fuentes utilizadas en el pasado y por qu han dejado de usarse, si es que lo han hecho. Debate en clase junto a tus compaeros y compaeras y elaborad en grupos una propuesta sobre cul sera la produccin de energa ms sostenible para vuestra ciudad. Contrastad entre los grupos vuestras propuestas.

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