Rbrica para evaluacin sobre l: El registro de un proceso conocido (2.

Grado Grupo_____)
Nombre del alumno/a: __________________________________________________________________________ Nombre del maestro (a):_________________________________________________________________________ Fecha: _______________________________Tema:__________________________________________________

Excelente

Bueno
Identifico parte de la informacin en materiales para ampliar su conocimiento sobre un proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo y presento informacin clara, precisa y minuciosa.

Adecuado
Identifico parte de la informacin en algunos materiales para ampliar su conocimiento sobre un proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo y la presento de forma clara, precisa pero no fue siempre minuciosa.

Necesita mejorar
No identifico materiales para ampliar su conocimiento sobre un proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo y la informacin presentada tiene varios errores; no fue siempre clara.

Identifico materiales para ampliar su conocimiento sobre un proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo y presento la informacin clara, precisa y minuciosa.

Informacin

El estudiante puede con precisin contestar o comentar todas las interrogantes planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase y el docente.

El estudiante puede con precisin contestar o comentar la mayora de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compaeros y el docente.

El estudiante puede con precisin contestar o comentar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase y el docente.

Comprensin

El estudiante no puede contestar ni comentar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase y el docente.

Hace una descripcin oral y escrita completa usando marcadores temporales para describir secuencias y detalla del tema con adjetivos para describir cantidad, tamao y otros atributos fsicos, los registros y los elementos que se caracterizaron

Hace una descripcin oral y escrita detallada usando marcadores temporales para describir secuencias de casi todos los elementos y detalla del tema con adjetivos para describir cantidad, tamao y otros atributos fsicos, los registros y los elementos que se caracterizaron.

Hace una descripcin oral y escrita breve considerando en pocas veces los marcadores temporales para describir secuencias y da poco detalle del tema y usa brevemente adjetivos para describir sus registros como los elementos caractersticos

Hace una descripcin oral y escrita no completa no usa marcadores temporales para describir secuencias ni detallada el tema y mucho menos usa adjetivos para describir.

Descripcin

El cartel muestra una considerable atencin en su construccin emplea los recursos grficos de los carteles. Los componentes estn ntidamente cortados y cuida que las ilustraciones tengan relacin con el texto. Los elementos estn cuidadosa y seguramente pegados al fondo. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes.

El cartel muestra atencin en su construccin emplea los recursos grficos de los carteles. Los elementos estn ntidamente cortados, estn cuidadosa y seguramente pegados al fondo y cuida que las ilustraciones tengan relacin con el texto. Tiene leves marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes.

El cartel muestra algo de atencin en su construccin emplea brevemente los recursos grficos de los carteles. La mayora de los elementos estn cortados. Todos lo elementos estn seguramente pegados al fondo y tienen las ilustraciones relacin con el texto. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes.

El cartel fue construido descuidadamente no emplea los recursos grficos de los carteles, los elementos parecen estar "puestos al azar" y las imgenes no corresponden con el texto. Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas, bordes no nivelados son evidentes.

Entendiendo el Tema

Elaboracin del cartel

El equipo claramente entendi el tema a profundidad y present su informacin enrgica y convincentemente.

El equipo claramente entendi el tema a profundidad y present su informacin con facilidad.

El equipo pareca entender los puntos principales del tema y los present con facilidad.

El equipo no demostr un adecuado entendimiento del tema.

No hay errores. El tono es muy atractivo.

Algn error aislado, pero en su mayora el tono es preciso y seguro..

Algunos tonos precisos, pero hay errores frecuentes o repetitivos

Tono

Hay muy pocos tonos precisos o seguros.

OBSERVACIONES