BUENO COMPARANDO LA LECTURA DE LA DEFENZA

CON LAS ACTITUDES QUE OBSERVAMOS, YA QUE

AVECES LOS MAESTROS EXAGERAN DE ACUERDO A
LAS ACTITUDES Y REACCIONES DE LOS ALUMNOS,
CUANDO ESCUCHAMOS QUE LOS ALUMNOS DICEN
GROSERIAS, UN EJEMPLO SERIA “PUTA”, SIN
REACCIONES EMBARGO ESTE TIENE UN SIGNIFICADO INCORRECTO
QUE NOSOTROS MISMOS HEMOS CREADO, Y LA
MAESTRA LO HACE POR IGUAL Y EN VES DE TOMAR
LAS COSAS POR EL LADO AMABLE, LAS HACE
IMPULSIVAMENTE, CREANDO ESO TAMBIEN EN LOS
ADOLESCENTES.

MUCHAS DE LAS VECES LAS ACTITUDES DE LOS

ADOLESCENTES NO SON MALAS, SIN EMBARGO
COMO DOCENTES TENEMOS QUE COMPRENDER QUE
SE ENCUENTRAN EN UNA ETAPA DE GRANDES
ACTITUDES CAMBIOS POR LA QUE TAMBIEN ATRAVESAMOS , Y
SOLO NOS QUEDA ENFRENTAR LOS CONFLICTOS QUE
SE TENGA , PERO NO CON AGRESIVIDAD, SI NO CON
TRANQUILIDAD.

PUES COMO YA SABEMOS EN LAS AULAS NOS VAMOS A

LOS “LA CARACTERISTICAS DE ENCONTRAR A TODO TIPO DE ALUMNOS, Y LOS QUE
PUDIMOS OBSERVAR Y SOBRE TODO LOS QUE MAS
ADOLESCENTES EN DEFENZA” LOS ALUMNOS EN EL PREDOMINAN SON RELAJIENTOS, DESPUES LE SIGUEN
LOS ESTUDIOSOS, LOS AUSENTES , RARA VEZ LOS
LA CLASE GRUPO ESCOLAR VEMOS EN EL SALON, Y POR ULTIMO LOS FLOJOS.
ARENIVAR

LA VERDAD EN SU MAYORIA DE CLASES, FUERON

SUMAMENTE ABURRIDAS, YA QUE LA MAESTRA NO
INTERACCION UTILIZABA OTRO METODO MAS EL DE LEER,
DURANTE LAS CONTESTAR PREGUNTAS Y CALIFICAR.LOS ALUMOES
ESTABAN SENTADOS EN FORMA DE DEBATE, LA
CLASES PROFESORA ARGUMENTO QUE ASI LE GUSTABA
TRABAJAR MAS YA QUE TENIA MEJOR EL CONTROL DE
LOS ALUMNOS .

FORMAS EN QUE LOS LA LECTURA DE LA DEFENZA ES UN CLARO

MAESTROS TOMAN EN CUENTA
ESTAS CARACTERISTICAS AL
PROPONER LAS ACTIVIDADES
DE ENSEÑANZA
EJEMPLO DE UN CHICO QUE DEFENDIO SU
POSTURA Y PUES ES BUENO QUE A LOS
ALUMNOS SE LES ENSEÑE EDUCACION PARA LA
VIDA Y ASI VAN A VER A ESTA DE UNA FORMA
DIFERENTE, AUNQUE EXISTE MUCHOS CASO EN
DONDE LA INFORMACION LES HACE DAÑO.