(ATICE)

Aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación.

Propuesta de curso en línea sobre ambientes de aprendizaje colaborativos para docentes de
Educación Primaria .
.

Alumna: Marisol Albarrán

Mondragón
II.- Planteamiento del problema.
--Los nuevos de paradigmas culturales demandan la incorporación de la tecnología
en la educación. (globalización, sociedad del conocimiento)
--Los entornos de aprendizaje virtuales, por su poder comunicativo, educativo y su
complejidad, ofrecen oportunidades y tareas a las instituciones de enseñanza.
--El aprendizaje en la escuela tiene el riesgo de ser un ambiente limitado, rígido y
descontextualizado.
-- Las TIC tienen poder para influir en los estudiantes sin tomar en cuenta las formas
de apropiación de los contenidos. Se centran en lo que se va a transmitir y no en el
tratamiento didáctico.
---El uso educativo de las TIC genera espacios de trabajo diferentes al del aula y se
presenta necesario modificar actitudes, ideas y mecanismos tradicionales entre
docentes y estudiantes.
--Los maestros están comprometidos a formarse para adquirir conocimientos
teóricos y habilidades de carácter pedagógico y técnico para mejorar las
relaciones y procesos de aprendizaje de sus alumnos y para el uso selectivo de
los medios educativos.
III.- Tipo de investigación: Teórica
Campo documental: psicopedagógico y tecnológico educativo

Tecnología Ambientes de aprendizaje

Educativa virtual

Planeación

Comunicación didáctica
Didáctica
Dimensión psicopedagógica

Docente y la
Educación Básica
IV.- Objetivo: Utilizar los aportes de las
tecnologías para instrumentar un curso en línea
y dotar de material informativo y práctico a los
docentes de Primaria para potencializar sus
formas de desarrollar actividades de
aprendizaje grupal.
 No
Notodo
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Diplomado y hacer una propuesta diverso
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V.-
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Primariaeseslala
interesa.
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estrategia
VI.- Viabilidad:
• Realizaré el proyecto con los recursos que ofrece el internet. No resuelvo aun si
instalar el curso en un sitio web o …..?
• El proyecto del curso en línea pretende ser lo más sencillo en su diseño para la
navegación e interacción, pero es indispensable que los docentes usuarios tengan
conocimientos básicos en el uso de la computadora, internet y otras aplicaciones.
• El tiempo previsto para el desarrollo completo de la investigación:
 febrero-mayo el diseño
 - junio-julio, marco teórico y capítulo 1;
 -agosto-septiembre, capítulo 2 y 3 ;
 noviembre-diciembre, capítulo 4.

VII.- Recursos:
Humanos: Maestros de Primaria, Ing. Computación, Diseñador
gráfico y la propia investigadora.
Institución: La escuela primaria y sus programas educativos.
Materiales: Internet, bibliotecas, computadora, software libre,
 -el
-elpapel
papeldel
delmaestro
maestro––
-Marco
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referencia
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interacción
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–elestudiante
estudiante
aplicaciones
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-El
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Primaria aprendizaje con
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docente.
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Componente
ss
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Cuáles son los VIII.- ¿Qué son los
Dimensiones
Dimensiones
fundamentos de Preguntas de de
de
ambientes de
las TIC para el aprendizaje
aprendizaje
trabajo docente Investigación aprendizaje
(perceptual,
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en la Primaria : cognitiva,
cognitiva,
afectiva, social))
afectiva,social
-Valores
-Valoresyy
principios
principios
¿Cómo se
integran los
ambientes
colaborativos
en el
programa? Contenido
Contenidodel
delcurso
curso
 IX.- Marco Teórico:

ENFOQUE
PSICOPEDAGÓGICO SOCIOCULTURAL
PARADIGMAS
Cognoscitivista, Constructivista, Dialógico
instruccional.
Piaget: Epistemología genética. Adaptación ?? Interacción y comunicación
del pensamiento a la realidad.
Ausubel : Aprendizaje significativo. -?? Autonomía e independencia
organizadores previos.
Vygotsky: Zona de desarrollo próximo. Taylor?? Industrialización
Mediación social
Bruner: Teoría de la instrucción Aprendizaje
por descubrimiento
Freinet: (ambientes)
 X.- Posible capitulado:

Las tecnologías de la información y la

Capítulo 1
comunicación (TIC) y la Educación Primaria.

Capítulo 2 Los ambientes virtuales de aprendizaje .

Capítulo 3 La mediación didáctica virtual

Integración del ambientes colaborativos en el al

Capítulo 4
desarrollo del programa.

Capítulo 5
VI.- Bibliografía
Capítulo 1.

Capítulo 2

Capítulo 3

Capítulo 4