Escuela de Madres y Padres con Hijos de Alta Capacidad Intelectual.

Asociación ATHENEA. Talavera de la Reina.

¿Cómo es el alumno de alta capacidad?

ACLARANDO TÉRMINOS: Dentro del contexto social y educativo, actualmente, en
nuestro país, se utilizan como términos intercambiables los de superdotado, biendotado,
con alta capacidad, alumnos más capaces, con capacidad superior, etc. Igualmente,
existen también otros términos: precoz, con talento, genio, prodigio, brillante,
excepcional…, para lo cual es necesario precisar las similitudes y las diferencias.

Precocidad: Desarrollo inusual para su edad. Puede ser síntoma de alta capacidad.
♦ Prodigio: Fuera de lo común para su edad y condición. Se reserva para niños,
menores de 10 años.
♦ Genio: Gran capacidad intelectual, rompe con todas las normas y crea las suyas
propias en la producción de una obra genial. La genialidad es un logro de la vida
adulta pues requiere madurez y experiencia.
♦ Talento: capacidad de rendimiento superior en un área o en un campo
profesional.
♦ Brillantes: sujetos que destacan en alguna capacidad en un contexto
determinado.
♦ Excepcionales: sujetos que se desvían de la media
♦ Sobredotado, superdotado, biendotado, muy capaz, alta capacidad, son
sinónimos. Vienen del término inglés “gifted” que significa: regalo, don, dotado.
Parece comúnmente aceptado por la comunidad científica y más por la educativa el
término alumnado de alta capacidad o alumno con necesidad educativas específicas
asociadas a condiciones personales de superdotación intelectual.

2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ALUMNOS DE ALTA

CAPACIDAD: Los alumnos de alta capacidad, como todos los alumnos, son un grupo
heterogéneo y como tal cada uno tiene sus propias características, aún así como grupo se
puede precisar una serie de características comunes.

2.A. Características cognitivas:

♦ Alta capacidad para manipular símbolos (música, matemáticas, idiomas…)
♦ Memoria buena y amplia y rápida capacidad para archivar información.
♦ Altos niveles de comprensión y generalización.
♦ Capacidad de concentración y de atención (atención selectiva).
♦ Buen observador, curioso y con variedad de intereses.

2.B. Características metacognitivas (capacidad de regular y evaluar su propio

conocimiento)
♦ Metamemoria: Rapidez, profundidad y recuperación de almacenamiento de
información.
♦ Eficaz y original solucionador de problemas.
♦ Autorregulación activa y consciente de la conducta y el aprendizaje.

2.C.Características motivacionales y de personalidad: sentimientos, actitudes y otros

rasgos de personalidad.

María S. RAMÍREZ VEGA y Tomás MESÓN PASTOR 1

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♦ Buen autoconcepto, si son atendidos, y atribución a su propia capacidad de los
éxitos obtenidos.
♦ Alta motivación, perseverancia y perfeccionismo:.
♦ Sentido del humor.
♦ Líder natural, sensible a los problemas de los otros, de sí mismo y del ambiente.
♦ Preferencia por estar con adultos o con niños mayores.
♦ Ingenioso, agudo, con recursos para solucionar un problema con métodos o
procedimientos poco convencionales.
♦ Sentido ético desarrollado.

2.D.Características de la creatividad: dimensión difícil de evaluar.

♦ Habilidades para pensar en las cosas holísticamente para después comprender
sus partes.
♦ Impulso natural a explorar ideas.
♦ Desafío o reto ante lo convencional.
♦ Independencia de pensamiento
♦ Juguetón, revoltoso e inconsciente.

2.E. Whitmore (1988) y los indicadores primarios y secundarios

♦ Indicadores primarios: hacen referencia a la inteligencia, cognición y
metacognición
♦ Indicadores secundarios: hacen referencia a la motivación, creatividad y
relaciones sociales

2.F. Disincronía.

2.G. Características de los alumnos extremadamente dotados.

♦ Son los alumnos en los que más nítidamente se aprecia la disincronía. Pueden ser
definidos como aquellos cuya puntuación en los tests de CI se situán tres o mas
desviaciones típicas por encima de la media.
♦ Silverman señala que en el caso de la escala de Wechsler forma WISC-R se
puede hablar de las siguientes equivalencias
Cociente intelectual (CI) Desviaciones Estándar (D.S.)
Categoría
equivalente sobre la media
Moderadamente dotado 115-129 1 D.S.
Medianamente dotado 130-140 2 D.T.
Altamente dotado 145 o superior 3 o más D.T.

María S. RAMÍREZ VEGA y Tomás MESÓN PASTOR 2