La OCA Núm.

XVI
Abril ´06

14 DE ABRIL DE 1931
14 DE ABRIL DE 2006

ESPECIAL 75 ANIVERSARIO
DE LA II REPUBLICA

«Podemos caer en la trampa de creer que lo

que no logramos es culpa de los demás»
 astudillo
La transición,
3 Editorial ¿modélica?
4 Astudillo en la prensa
6 Vida municipal
9 Astudillo, ¿dónde estás?
11 Premios San Matías 2005 10 ideas para
trabajar la
13 Al habla con…
memoria histórica
La escuela de la
II República

especial
aniversario
republica Pinceladas de una
historia trágica

15 Pinceladas de una historia trágica

22 10 ideas para trabajar la memoria
24 Carta abierta a María Manrique
26 La transición, ¿modélica?
La salud y los
27 La sanidad y los médicos ante la médicos ante la
república Al habla con… república
Gerardo Pescador
28 La escuela republicana
29 Visiones
31 Fechas para pensar

Premios San
Vida Municipal Matías 2005

La OCA
La [OCA]
Número 16
Abril 2006

EDITA

organizacion Cultural Astudillana

C/ Nueva S/N 34450 Astudillo (Palencia)

CORREO ELECTRONICO

ocastudillo@yahoo.es
Especial aniversario II República
EQUIPO DE REDACCIÓN
Con motivo del 75 aniversario de la
Laura Antolín, Antonio Núñez, Manuel Manrique González, Maria Manrique, Nerea Pérez, proclamación de la II República OCA dedica un
Yago Serrano, Roberto Vallejo, Marisol Varela.
número especial a este periodo trascendental
de nuestra historia.
El equipo de edición se exime de la responsabilidad del contenido de los artículos no firmados
por el equipo de redacción, siendo esta del firmante del mismo
 [*] Editorial Equipo de redacción

Esta revista dedica un número exclusivo al 75 Aniversario de la proclamación de la

República Española. Exponer una lista de motivos (culturales, personales, históricos,
sentimentales) no creemos que sea importante ni mucho menos necesario. La OCA como
grupo cultural y su revista como medio de difusión cree que debe poner su granito de
arena para que esa parte de nuestra historia no caiga en el olvido y con la serenidad que
debe dar la distancia analizar con objetividad los hechos.

Los que nos educamos en los tiempos de la dictadura se nos inculcó que República
era sinónimo de desorden, ateísmo, comunismo, depravación…, en una palabra el infierno
(el que nos explicaban los curas en los años cincuenta y sesenta). Se ocultó la verdad.

Los años de la transición fueron también años de olvido. La izquierda y los

demócratas renunciaron a cualquier intento de reclamar la forma de estado que las armas
destruyeron, a través de un referéndum, en aras a la concordia y la reconciliación,
aceptando la monarquía impuesta por el dictador. En esos años la justificación para no
hablar de República era el ruido de sables que amenazaban con otro baño de sangre.
Hablar de ella y reclamar la justicia para los miles de españoles que murieron
defendiéndola era de trasnochados y revanchistas.

Ahora que la distancia ha aumentado surgen los manipuladores que retuercen la

historia y quieren hacer creer lo que no fue, sólo para justificar lo injustificable: El golpe
de estado y los años de dictadura. Golpe que sumió a España en un baño de sangre, con la
bendición de la iglesia católica y arrojó a miles de españoles al exilio. Y dictadura que
lleva a España al atraso económico, cultural y social.

Esta revista sirva para que nuestro amable lector encuentre la necesidad de conocer
de primera mano ese trozo de nuestra historia. Si conseguimos que después de leer estas
páginas alguien decide ponerse a leer alguno de los innumerables libros sobre esa época
para formar su propio criterio habremos logrado nuestro objetivo y si encima es joven……

Salud y república…….. (para leer)

Astudillo en la prensa
POR: ALBERTO ILLANA CASTRO

JUEVES 15 DE DICIEMBRE DE 2005

- Partido de poder a poder en “La Aguilera”. Villamuriel 3- 2 Astudillo.

LUNES 2 DE ENERO DE 2006

- Alicia Solórzano, bióloga, de raices astudillanas vuelve a casa en Navidad desde
Estados Unidos. Está trabajando con el equipo de biólogos que estudia la gripe
aviar.

MARTES 3 DE ENERO DE 2006

- 25 vecinos de Palacios del Alcor piden segregarse de Astudillo.

MIÉRCOLES 4 DE ENERO DE 2006

- Palacios del Alcor sabrá en nueve meses si se acepta su petición de segregarse de
Astudillo.

JUEVES 5 DE ENERO DE 2006

- Entrevista a Mariano Bustillo para hablar sobre el Observatorio de Carralobo.

- Los ferroviarios se llevaron el título de campeones de la categoría alevín en la tanda

de penaltis del torneo navideño de Astudillo. Mientras tanto el Astudillo derrotó 4
– 3 a los venteños en el torneo infantil.

LUNES 9 DE ENERO DE 2006

- Los vecinos de Palacios del Alcor que durante 33 años han estado integrados en
Astudillo quieren disgregarse de este municipio por sentirse desatendidos e
intentan integrarse en Amusco.

MARTES 10 DE ENERO DE 2006

- El presidente de vecinos de Palacios del Alcor, Jesús María Fernandez cree que con
el ayuntamiento de Amusco estarán mejor.

SÁBADO 14 DE ENERO DE 2006

- Amusco da el “SI” para anexionar Palacios cuando se segregue.

DOMINGO 15 DE ENERO DE 2006

- Nota sobre perdida de población. Astudillo pierde, como 142 pueblos de la
provincia, población.

MARTES 17 DE ENERO DE 2006

- El Astudillo ocupa el quinto lugar en la tabla clasificatoria. Alar 0 – 0 Astudillo.

MIÉRCOLES 18 DE ENERO DE 2006

- Roban 58 toneladas de piensos en una cooperativa de Astudillo por valor de 9000 €.
JUEVES 26 DE ENERO DE 2006
- El Astudillo ratifica su escalada. Astudillo 2 – 1 Peña Castilla.

MIÉRCOLES 8 DE FEBRERO DE 2006

- El alcalde de Astudillo solicita ayudas para el centro de día.

MARTES 14 DE FEBRERO DE 2006

- La Diputación organiza la exposición “Anfibios y reptiles de Palencia” que esta
semana se ha instalado en el “Anacleto Orejón”, para después viajar a otros centros.

MIÉRCOLES 15 DE FEBRERO DE 2006

- Inversiones de la Junta de Castilla y León a través de la Conserjería de Cultura,
Medio Ambiente y Fomento para actuaciones en edificios religiosos en el 2005.
Astudillo 1666.67 €

VIERNES 17 DE FEBRERO DE 2006

- Quince pueblos pedirán sus bienes artísticos a través de la Diputación. Astudillo
reclamará la sillería del Coro de Santa Clara que está en el Museo Arqueológico
Nacional, en Madrid.

VIERNES 24 DE FEBRERO DE 2006

- El PSOE pide al alcalde un posicionamiento claro sobre la segregación de Palacios.

SÁBADO 25 DE FEBRERO DE 2006

- La Diócesis retoma en marzo el inventario de sus bienes artísticos. Tres equipos de
dos personas comenzarán a trabajar en varios pueblos, entre ellos Astudillo. Los
trabajos se prolongarán hasta noviembre.

JUEVES 2 DE MARZO DE 2006

- El Ayuntamiento de Astudillo volverá a ser multado por el “Toro enmaromado”.
La institución local afronta la cuarta multa por permitir un festejo declarado ilegal.

VIERNES 3 DE MARZO DE 2006

- Vecinos de Palacios se oponen a su segregación de Astudillo.

JUEVES 9 DE MARZO DE 2006

- Astudillo tiene dos meses para llevar a pleno la segregación de Palacios.

Viernes 10 de marzo de 2006

- Goles y buen fútbol en Monzón. Monzón 2 – 2 Astudillo.

MARTES 14 DE MARZO DE 2006

- Astudillo tratará de enjuagar el déficit presupuestario aplicando el IAE a los
parques eólicos.

JUEVES 23 DE MARZO DE 2006

- El Astudillo venció en Herrera por 1 – 2 con tantos de Dani e Illana.

VIERNES 24 DE MARZO DE 2006

- La diputación programa 167 actos culturales en 37 localidades. Astudillo con 1.196
habitantes le corresponderán cuatro actos.
 astudillo
¿DÓNDEESTÁS? EQUIPO DE REDACCIÓN

a En Osorno cumplen la cuarta edición de degustación de productos de la matanza para abrir las
jornadas gastronomitas del cerdo.

En Castromocho se celebra el día de San Antón con la matanza del cerdo, a la que acudirá el
presidente de la Diputación con reparto de pastas, orujo…

En Becerril el 21 de Enero el ayuntamiento organiza la fiesta de la matanza y se degustarán productos

del cerdo.

En Fuentes de Nava se celebra la tradicional fiesta de la matanza repartiendo jijas, morcilla y luego se
leerán refranes satíricos a caballo.

En Astudillo ¿no tenemos matanzas? ¿Y pregoneros a caballo? ¿Y pastas? ¿No puede el Ayuntamiento
hacer una fiesta y que venga el presidente de la Diputación?
CLARO ES QUE NOSOTROS NO TENEMOS YA NI MATADERO.

La Junta de Castilla y León implanta en Paredes de Nava un servicio de fisioterapia en la zona de

b salud. También se beneficiarán otros pueblos.

Y el ayuntamiento de Astudillo ¿no podría acogerse a alguna de estas ideas?

Ampudia. Nueva pavimentación de losas de piedra caliza en las calles del centro.

c Y en Astudillo ¿para cuándo la pavimentación de la Plaza Mayor? ¿No nos lo prometieron nuestros
gobernantes hace ya unos años?

Frómista se convertirá en la sede oficial del consorcio y gestionará los recursos turísticos de la ruta

d “Canal de Castilla” como vía navegable.

Y el ayuntamiento de Astudillo, que también es del PP, ¿no puede conseguir que Astudillo sea sede
de algo?

En Ampudia se creará con la Junta de Castilla y León un “Museo de Etnografía y Folclore” que se

e unirá al de Arte Sacro. Su alcalde (del PP) ha apostado fuerte por sus recursos turísticos.
Y Astudillo se apaga, se apaga y con un poco de suerte… (suerte que nuestro regidor (del PP) tiene
una obsesión con el turismo, que si no…)

En San Román de la Cuba, Amayuelas de Arriba y Villanueva de la Vega todos sus alcaldes

f solicitan ayudas para… (para casi todo)

Y el nuestro dónde estará.

San Cebrián de Mudá ha construido en las antiguas minas un Planetario y Mirador de Estrellas.

g Y pensamos nosotros… ¿las yeseras podrían tener una finalidad parecida? Y seguimos
pensando… ¿y nuestros parques eólicos, de los cuales estamos inundados, no se podrían
convertir en Centros de Interpretación Educativos?
h Carrión, Cervera y Santoyo tendrán nuevos centros de Turismo Rural.
El nuestro se abre, se cierra, se abre… ¿se volverá a cerrar?

i
Ampudia, Saldaña y Paredes acogerán nueve obras teatrales este año. Los ayuntamientos y la
Junta pagarán al 50% la actividad.
En Astudillo habrá que esperar que los actores locales del grupo de teatro “La Titera” de OCA
hagan algo.

j
En Navidad en Melgar de Yuso la Coral de Dueñas da un recital. Lo organiza la Diputación.

En Saldaña, Villada y Guardo multiples actos programados para niños y jóvenes por el
ayuntamiento.

En «Palencia siete», en el «Carrión» y en «El Norte de Castilla» grandes programas de diferentes

localidades (incluso más pequeñas que Astudillo) aparecen con una programación Navideña impecable.

El programa navideño editado por el Ayuntamiento más bien es un programa, por la calidad y diseño del
mismo, “cutre” que no se edita ya en ningún ayuntamiento.

Además en el apartado de colaboradores se cuenta con el grupo “Páramo” pero no se especifica que
sea una de las actividades de esta asociación. Teniendo en cuenta que el grupo “Páramo” jamás ha
cobrado nunca nada por sus múltiples actividades anuales, deberían cuidar un poco más estos detalles.

k
El bar de los Salesianos (Antiguos alumnos) está abierto todos los días, pero no unicamente para
sus socios, sino para todo el que quiera ir. ¿Quién se beneficia de esta apertura? ¿Las personas
que están ahí están legalmente y tienen carnet de manipulador? ¿Han pensado lo que perjudican
a los que legalmente tienen abierto un local hostelero?

L
Un año más el
carnaval ha sido
organizado en
muchas localidades
(Aguilar, Guardo,
Saldaña, Paredes,
Villada….) por el
Ayuntamiento, el
pre-gonero, los
premios, los
carteles…, de toda la
fiesta se han
responsabilizado.

Menos mal que

OCA ha invitado a
participar y a pre-
miar dos modalida-
des y algunos
bares y algunos
astudillanos se han
implicado partici-
pando activamente
en el carnaval. Y
nuestro equipo de gobierno (de PP) ¿no se le ocurre organizar algo? ¿dónde están los concejales de
Cultura y Festejos?

[*] Todas estas ideas y actividades realizadas desde cualquier pueblo de nuestra provincia no
informan que estos pueblos existen y sentimos una envidia sana por la ilusión, el esfuerzo y el
interés de sus gobernantes para decirnos que viven.

Nos gustaría sentir lo mismo con nuestro gobernantes.

 vida
MUNICIPAL
EQUIPO DE REDACCIÓN

[PlenoOrdinario] (2/II/06)
Parte resolutiva

a. Recuperación de Patrimonio Cultural y Artístico de Astudillo.

Aprobado con 5 votos a favor del PP. El PSOE se abstiene

Se trataba de pedir a la Diputación para que haga las gestiones oportunas para recuperar 4 sitiales del
Convento Santa Clara que están en el Museo Arqueológico de Madrid. El PSOE se abstiene porque
es una moción contaminada políticamente (respuesta absurda a lo del Archivo de Salamanca) y
porque falta documentación sobre el título que fue necesario para su traslado a Madrid.

b. Gestión del Matadero Municipal

Aprobado con 5 votos a favor del PP. El PSOE vota en contra.

Se trataba de un acuerdo para refrendar la actuación del Alcalde en cuanto a las conversaciones
mantenidas con los carniceros para indicarles que si no se hacían cargo de los gastos de adecuación a
la normativa europea el cierre provisional adoptado desde el 9 de Enero sería definitivo. El PSOE
vota en contra por la nula información recibida y por no confiar en el Alcalde para que lleve a cabo
las gestiones oportunas.

NOTA: Al día de hoy el Matadero está cerrado definitivamente y se ha comenzado a desmantelar.

Parte informativa

INFORMES DE ALCALDÍA

• Subvenciones solicitadas

A la Junta de Castilla y León: Un guía turístico y un oficial y cuatro peones además de un gestor
cultural (oficina de turismo).

• Subvención concedida

La correspondiente al Pacto Local de todos los ayuntamientos con más de 1.000 habitantes,
6.489 euros.

• Obras:

Inicio de la c/ Santiago Aguado (1ª fase) y Residencia de ancianos.

• Otros asuntos:
 Adquisición programas informáticos, línea ADSL y posible resolución del contrato de la caza
del Monte.

Dación cuenta Decretos de la Alcaldía: El PSOE pregunta por el expediente de construcción

ilegal abierto a Tomas Husillos y se contesta que está en tramitación.

RUEGOS Y PREGUNTAS

El PSOE ruega que se le de participación activa y real en la elaboración del Presupuesto de 2006 y
ruega que se adopten las medidas necesarias para reducir la velocidad de los vehículos en la Avda.
Puerto Lumbreras en todo su trayecto y así disminuir el riesgo de accidentes ante la evidencia del no
cumplimiento del límite de velocidad existente.

¿A qué se debe el ataque arboricida desatado en los últimos meses contra los árboles del casco
urbano y de su entorno?

El alcalde niega que exista ese ataque y afirma que se van a sustituir por encinas.

¿Se ha autorizado el uso de los terrenos municipales aledaños a la bascula y se ha cobrado o

eximido de la tasa correspondiente?

El Alcalde reconoce que se ha autorizado a su uso para la carga de remolacha y para depositar
escombros y que no se ha cobrado tasa alguna.

[PlenoExtraordinario] (9/III/06)

Parte resolutiva

a. Cuenta de la liquidación del Presupuesto de 2005.

Arroja el balance negativo de 24.989,41 euros, es decir que esta cantidad es la que se gastó por
encima de lo que se ingresó. Se ingresaron 810.611,87 euros y se gastaron 835.601,28 euros.

Como consecuencia de ello el remanente de Tesorería (lo que se puede gastar incorporándose a los
Presupuestos sucesivos) es negativo en una cantidad de 168.708,42 euros, es decir que hay que
descontar de los gastos de este año unos 28 millones de las antiguas pesetas.

b. Presupuesto General Municipal del año 2006.

Se presentó un presupuesto con 1.345.382 euros de ingresos y 1.176.253 euros de gastos. La

diferencia entre ingresos y gastos es la cifra del anterior apartado.

En este punto, que era prácticamente el único, hubo un largo debate en el que quedó clara una
situación económica muy deficiente en la que las cifras que se manejaron como oficiales certificadas
por el Secretario fueron estas:

- Acreedores pendientes de pago 316.418 euros. De esta cantidad

corresponde a facturas pendientes 226.354 euros.

- Créditos pendientes solicitados 385.945 euros

 Ello quiere decir que en el presente año habrá que pagar más de 52 millones de las antiguas pesetas y
hacer frente a las amortizaciones e intereses de un capital solicitado por valor de más de 64 millones
de las antiguas pesetas.

En la discusión se acusaron ambos grupos de diversas cuestiones que en resumen fueron las
siguientes. Por parte del grupo socialista se insistió en la nefasta gestión que nos ha llevado a esta
situación más que preocupante y que las soluciones que se daban eran solamente la de pedir un nuevo
crédito por valor de 75.000 euros y confiar en el adelanto de las subvenciones. Por el grupo popular
se achacó la situación a que la anterior Corporación había creado muchos servicios nuevos a los que
había que hacer frente para mantenerles.

El Presupuesto se aprobó con los cinco votos del PP y los cuatro votos en contra del PSOE.

a. Modificación parcial del Convenio colectivo del personal laboral.

Era una modificación para crear la plaza de gestor-asesor cultural con el fin de poder mantener la
contratación del personal encargado de la Oficina de Turismo.

[PlenoOrdinario] (30/III/06)
Parte resolutiva

a. Alteración del término municipal para agregar Palacios del Alcor a Amusco.

Se rechazó por unanimidad la pretensión de la Comisión Promotora a través de una propuesta

del Grupo Popular que fue asumida por el Grupo Socialista argumentando que era un tema que
afectaba a todos por lo que realizó algunos matices que pidió se incorporaran al documento que
se remitirá a la Junta de Castilla y León para su decisión definitiva.

b. Aprobación Proyecto Segunda fase C/ Santiago Aguado.

Se aprobó con los votos del PP y la abstención del PSOE por entender que había algunas
cuestiones que no estaban suficientemente claras.

c. Expediente de contratación del Centro de Día

Se aprobó por unanimidad aunque el PSOE mostró sus dudas sobre el equipamiento ya que no
figura su coste ni su financiación y la situación económica del Ayuntamiento no deja mucho
margen. Los plazos para su ejecución son de cinco meses desde que se inicien las obras que
pueden comenzar en el mes de mayo.

d. Pliego de condiciones para la caza de las laderas.

No se sabe muy bien de que se trataba ya que ambos grupos se enzarzaron en una discusión
sobre si se había negociado bien o mal y sobre una deuda con los cazadores que lo era o no lo
era. Sobre precio se habló de 2.300 euros o de 3.200 euros. La solución más adelante.

Parte informativa

RUEGOS Y PREGUNTAS

El portavoz del PSOE intentó hacer preguntas sin haberlas presentado con 24 horas de antelación
y el Alcalde de forma airada intentó impedírselo para al final realizarlas sin que se diera
contestación a las mismas.
 Premios San Matías 2005
Equipo de Redacción

C omo en años anteriores (y ojala en posteriores) se ha celebrado el día 24 de

febrero la entrega de premios San Matías. El presentados Benjamín Ibáñez fue el
encargado de ir engarzando las fases de este acto con un gran acierto y algún toque de
sentido del humor (característico suyo).
El convento de la Claras acogió, como en otras ocasiones, el evento y todos
agradecieron su generosidad.
Los premiados, con los nervios típicos del momento, dieron las gracias por
haber pensado en ellos.
Los distintos grupos musicales amenizaron el acto e hicieron que se formase
una complicidad entre todos los asistentes al acto.
Seguimos pensando que este acto es enriquecedor, unificador y expléndido en
participación.
El señor alcalde cerró el acto dando las gracias a todos.

Nos hemos puesto en contacto con todos los premiado y les hemos preguntado:

1. ¿Qué significado tienen para ti los premios San Matías?

2. ¿Qué se siente al haber sido galardonado?
3. ¿Qué supone este premio para ti como persona?
4. ¿Qué te pareció la ceremonia?
5. ¿Crees que deben continuar estos premios?

[voluntariasresidenciaSanJosé]
[alosvaloressociales]
1. Son un reconocimiento publico a labores sociales, cooperativas y en resumen a todas
aquellas acciones `personales o institucionales, que favorecen la calidad de vida y
armonía de la gente de Astudillo
2. A titulo personal estamos orgullosas por este reconocimiento, pues lo hacemos sin
interés alguno y únicamente por la inquietud de ayudar a nuestros mayores que quizás
se sientan solos o sin cariño.
3. Nos vemos reconfortadas y llenas de satisfacción de la labor que realizamos y nos da
fuerzas para seguir realizándola felizmente, sabiendo que contamos con el apoyo de
mucha gente.
4. La ceremonia de los premios estuvo muy entretenida, los grupos que actuaron lo
hicieron muy bien y también las madres clarisas.
 5. La entrega de premios debe continuar. Es un día de fiesta y reconocimiento para todos
los que facilitan con su labor para que Astudillo sea un poco mejor.

(Aportación de “Paqui”)

[JesúsDomingoAntolínyJuliánDuqueSoto][alas
actividadesdirigidasalajuventud]
1. Un reconocimiento a la labor que realizamos
2. Un orgullo y una satisfacción.
3. Algo muy bonito y que nos da ánimos para seguir trabajando con ilusión.
4. Nos gustó mucho porque es una noche en la que las personas de Astudillo aportan lo
que saben, lo que trabajan y sus inquietudes para enriquecer los premios de San Matías.
5. Si. Por muchos años porque creemos que hay mucha gente que por su labor y su
dedicación se merecen estos premios. Nosotros así lo deseamos.

[FranciscoColladoyCarmenRivero][comola
arenaalcemento]
1. Significa la labor premiar la labor realizada por los astudillanos en bien de la
comunidad pues no solo los que hemos recibido este premio, sino que vosotros con
vuestro trabajo y sacrificio habéis realizado esta obra tan magnífica para bien de todos.
2. Al recibir este premio mi esposa y yo nos sentimos con una emoción que no podíamos
imaginarnos, sobretodo mi esposa que no podía reaccionar de la alegría.
3. Este premio nos supone un recuerdo para el resto de nuestras vidas por estar vinculado
con el pueblo de Astudillo.
4. Fue maravillosa, sobretodo los que colaboráis por este maravilloso pueblo que es
Astudillo. El trabajo que realizáis es un mérito que muchos pueblos quisieran tener.
5. Lo dije en los premios. Que no se pierda esta maravillosa obra, pues cosa de titanes y no
de cobardes.

[LeónJavierSanchoVizcaíno][mejor
promocióndeAstudillo]
1. El reconocimiento a una labor realizada por alguien en algún momento de su vida.
Ambito laboral, profesional, cultural, humano o sentimental.
2. Me siento honrado, satisfecho y agradecido.
3. Supone el reconocimiento de haber llevado como bandera el nombre de Astudillo a
todas las ferias de cerámica en las que he participado y estampar el todas mis piezas el
nombre de Astudillo.
4. Muy bien. Una de las cosas que más me gustó fue la participación de los diversos
grupos corales y musicales. Creo que esto une mucho pues hace olvidar las distintas
tendencias políticas, sociales, religiosas…
5. Si. Creo que es muy bueno para la salud mental del pueblo.
 ( al
habla con…
GERARDO PESCADOR
(EXPRESIDENTE DE ARMH-PALENCIA)
Este año se cumplen el 75 ani-
versario de la proclamación
de la II República, 70 años del
co-mienzo de la guerra civil y
la ARMH (Asociación para la
Resuperación de la Memoria
Histórica) dio sus primeros
pasos hace, aproximadamen-
te, cinco años. Los tres acon-
tecimientos están relaciona-
dos entre si y parece un buen
momento para reflexionar
sobre ello y sacar algunas
conclusiones.
GERARDO PESCADOR es el ex-
presidente de la ARMH Pa-
EQUIPO DE REDACCIÓN
lencia y a él nos dirigimos en
la siguiente conversación.
P- ¿Se justifica la actividad
de la asociación en el contex-
to histórico que este año con-
memoramos?
R-La asociación trabaja para
explicar a la sociedad la nece-
sidad que tenemos los espa-
ñoles de saber la verdad en
un período de nuestra histo-
ria que está por escribir, y
desde el lado de los perdedo-
res sabemos muy poco, al
margen de los aniversarios.
)
P- Recientemente el escritor
Luís Goytisolo decía que a
los muertos de la guerra civil
había que dejados descansar
en paz, con el argumento de
que abrir las fosas salpicaría
a muchísima gente de mu-
chas tendencias, ¿qué pien-
sas sobre ello?
R- Creo que el escritor ha sido
malinterpretado en esa entre-
vista. Las familias de los des-
aparecidos tienen todo el de-
recho a buscar a sus muertos
y enterrarlos con dignidad
después de 70 años. La labor
de investigación de la Asocia-
ción busca los nombres y el
testimonio de lo que pasó. Si
olvidamos a estas personas,
morirán dos veces. Esta entre-
vista al escritor está hecha
sobre su última novela que
trata sobre la necesidad del ser
humano de tener memoria y de
lo que pasa en sociedades don-
de olvidan su historia.
P- ¿Quedan fosas por abrir en
ambos bandos?
R- Las fosas que quedan por
exhumar son de un solo bando.
A los muertos del bando suble-
vado se les exhumó durante el
Franquismo, haciéndoles héro-
es, poniéndoles placas y monu-
mento con sus nombres y sus
familiares recibieron el recono-
cimiento debido y su compen-
sación. De las fosas republica-
nas aún quedan muchas por
exhumar y muchas deslocaliza-
das y destruidas.
P- Coincidiendo con la crea-
ción de asociaciones de la me-
moria histórica han surgido
una especie de historiadores
revisionistas que tratan de
justificar la guerra y el golpe
de estado que la precedió.
¿Ayudan estas interpretacio-
nes a tener una idea más glo-
bal y equilibrada de lo que
sucedió?
R- El revisionismo siempre
tiene un interés, que es confín-
dir y ser interesado en justificar
lo injustificable. Poco a poco
vamos sabiendo la verdad de
las atrocidades que en cada
pueblo cometieron los fran-
quistas teniendo en la repre-
sión y el miedo acumulado
durante tantos años de dicta-
dura.
P- Comparando nuestra situa-
ción con lo que ha sucedido en
otros países, se tiene la impre-
sión de que nuestra sociedad
ha tardado demasiado en re-
clamar la verdad y el recono-
cimiento de las víctimas ¿Tie-
ne esto que ver con la política
generada por el franquismo? o
dicho de otro modo ¿Nuestra
transición fue tan modélica
como se no hizo creer?
R- España tiene una deuda
pendiente con su memoria y
con todos los españoles que
fueron asesinados, represalia-
dos o tuvieron que exilarse por
defender el gobierno legítimo
de la República. Vamos tarde y
gracias a los movimientos aso-
ciativos aún podemos recupe-
rar nuestra historia con digni-
dad. Vamos a aceptar que en
aras de una transición no trau-
mática y en el proceso de nego-
ciación quedaran aparcados
temas complicados para avan-
zar en el establecimiento de la
democracia.
Ahora ya no hay excusas y
últimamente hasta el Consejo
de Europa insta a las institu-
ciones españolas a acabar con
todos los vestigios de la dicta-
dura y dar el debido reconoci-
miento a los que fueron cruel-
mente perseguidos.
P- Abundando sobre la pre-
gunta anterior y atendiendo al
dicho de que más vale tarde
que nunca ¿Están respondien-
do la sociedad y las adminis-
traciones al reto planteado por
las Asociaciones?
R- En estos años la sociedad ha
ido recuperando la memoria y
las Asociaciones han prolifera-
do por toda España. Práctica-
mente no queda ninguna pro-
vincia donde no se haya consti-
tuido alguna asociación de este
tipo.
En cuanto a las administracio-
nes han reaccionado de dife-
rente manera. Hay Comunida-
des Autónomas donde, desde
hace tiempo, tienen una legis-
lación que recoge todas estas
aspiraciones de las asociacio-
nes. En otras lamentablemente,
y es el caso de Castilla y León
todavía no tienen nada legisla-
do (para variar)
El gobierno central, a través de
la Comisión interministerial
creada al efecto, ha empezado a
dar los primeros pasos.
P- Sabemos de las activida-
des llevadas a cabo hasta aho-
ra por la ARMH de Palencia
¿Ha habido una evolución de
los planteamientos iniciales y
lo que ahora esperáis conse-
guir?
R- Seguimos manteniendo los
mismos objetivos: Recuperar la
memoria de los hechos ocurri-
dos y dignificar a las personas
que fueron asesinadas y repre-
saliadas. Con el tiempo sí que
nos hemos dado cuenta de la
importancia que tiene para la
sociedad valorar aquel momen-
to tan significativo de nuestra
historia.
P- Por último nos gustaría co-
nocer los proyectos más ambi-
ciosos que tenéis para los pro-
ximos meses coincidentes,
como decíamos al principio,
con estos universarios.
Con vistas a los próximos me-
ses hemos presentado dos pro-
yectos que esperamos desa-
rrollar, también con el apoyo
económico de las distintas ad-
ministraciones:
A- Homenaje a todas las vícti-
mas que fueron asesinadas en
Palencia, en esta ocasión repre-
sentadas por cerca de 500 ente-
rramientos en fosas comunes del
antiguo cementerio de Palencia.
B.- Trabajo de investigación pa-
ra recuperar testimonios e info.-
mación sobre la represión en
toda la provincia.
Por último recordar a todos
nuestra dirección
ARMH- Palencia
Campus “La Yutera”
Avda. Madrid 44
34004 Palencia
 PINCELADASde
unaHISTORIA
trágica POR: MANUEL M. GONZÁLEZ

ANTECEDENTES

La pérdida de las últimas colonias (Cuba, Filipinas,…), a finales del siglo XIX supone una
crisis de prestigio e identidad para las clases políticas y militares del Antiguo Régimen. El
ejército español intentando recuperarse se refugia en el norte de África con el Protectorado de
Marruecos.

Al comienzo del siglo XX se está ante una segunda revolución industrial

(siderometalúrgicas, textiles, etc. ) pero en España el 65% de la población activa está en la
agricultura al servicio de los grandes terratenientes y propietarios que mantienen con sus
trabajadores una relación casi feudal, lo que llevará a las grandes huelgas campesinas de los
años 1918 a 1920. La burguesía sigue anclada en las ideas del Antiguo Régimen, hay
modernización en lo económico pero inmovilismo en las ideas.

Una España de analfabetos, el 58%, cuya educación sigue en manos de una Iglesia
retrógrada, aliada con los poderosos e insensible a la pobreza de las clases trabajadoras, su
única preocupación es el control absoluto de la transmisión de ideas, evitando que España se
modernice. La Confederación Nacional de Obreros Católicos auspiciada por los grupos de
Acción Católica con los jesuitas y el cardenal Segura es un intento de alejar a” la clase obrera de
las garras del marxismo”

El caciquismo, la lacra del siglo XIX aún persiste en el medio rural con un control
absoluto del poder político (compra de votos, nepotismo) que lleva a la sociedad al cansancio
de la política y del control del partido único. Los escasos intentos de introducir en España unos
nuevos aires de modernidad son apenas unos suaves soplos, el regeneracionismo de Joaquín
Costa es uno de esos intentos.

Según avanza el siglo XX van creciendo las ciudades, en los años 30 ya hay más obreros
del sector industrial y servicios que en agricultura, aunque el medio rural sigue siendo muy
importante. Se dan los primeros pasos del movimiento obrero a partir de 1910 el despegue de la
UGT, en 1911 los anarquistas de la CNT empiezan las primeras huelgas generales y sectoriales
(ferroviarios, mineros, jornaleros andaluces y extremeños,..) y la lucha por la conquista de unas
condiciones de vida mejor, el camino estará lleno de represión y muerte (pistolerismo patronal)

Y por fin las reivindicaciones de las “nacionalidades históricas”, tanto Cataluña como el
País Vasco.”La tradición centralista del Estado liberal de la burguesía agraria del siglo XIX y de
su aparato militar, reacios a admitir una evidente heterogeneidad histórica, contribuyeron a
envenenar esta cuestión”(Manuel Tuñón de Lara).

Han pasado más de 100 años y todavía la derecha sigue asustando con la unidad.
 1923-1930
LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA
La monarquía cada vez controla menos sus aparatos. Los gobiernos se van sucediendo
y España se debate entre el inmovilismo de las clases dirigentes y la cada vez mayor
consolidación de la clase obrera (UGT 240.000 afiliados CNT llega a los 650.000 y la tasa de
afiliación llega en Barcelona al 50%.

El 15 de septiembre Primo de Rivera jura el cargo de jefe de Gobierno y crea un

Directorio militar con la intención de “salvar a la patria”.

En diciembre de 1925 el dictador propone a Alfonso XIII una “Dictadura civil” con el
lema “menos política y más administración”. En la dictadura hasta su fin se suceden los
intentos de pronunciamientos militares para derrocarla, la “sanjuanada” y la formación de
partidos republicanos con intelectuales e incluso políticos de la burguesía desencantados con la
actitud del rey.

En enero de 1930 Primo de Rivera presenta la dimisión y marcha al exilio donde morirá
dos meses después. Alfonso XIII nombra a Dámaso Berenguer, responsable del desastre de
Annual, para reconstruir la legalidad constitucional.

17 de Agosto Las fuerzas republicanas conciertan el llamado Pacto de San Sebastián para
preparar una huelga general el 30 de diciembre, que llevase al final de la monarquía y el
establecimiento de la República.

12 de diciembre Sublevación de la guarnición de Jaca, que provocó el fusilamiento de

los capitanes Fermín Galán y José García Hernández, que se convertiría en mártires de la causa
republicana.
 1931-1933
PROCLAMACIÓN DE LA REPÚBLICA.
BIENIO PROGRESISTA
“Con las primeras hojas de los chopos y las últimas flores de los almendros, la
primavera traía a nuestra República de la mano” Antonio Machado

El 12 de abril hay convocadas unas elecciones municipales. Los monárquicos son

barridos pero no se esperaba que esto desembocara en el final de la monarquía, se esperaba que
esto ocurriera en las elecciones a Cortes pero lo presión popular hizo que los acontecimientos se
precipitaran y los días siguientes hay una gran agitación política y popular que lleva a la
Proclamación de la República Española y al exilio al monarca el día 14 de abril de 1931. En
Barcelona, Macià proclama la República Catalana dentro de la Federación de Repúblicas
Ibéricas.

Analizar los años siguientes hasta el Golpe de Estado fascista de los generales
supondría mucho más espacio que el que permite una humilde revista cultural. Pero dejando al
margen los hechos relevantes que enumeraremos más adelante, la mayoría de los historiadores
reconocen que la República fue el primer intento serio de modernización de una España arcaica
y rural. Su Constitución recoge los deberes y derechos de los españoles, establece la
separación de la Iglesia y el Estado, el laicismo en la educación, el futuro de una ley del
divorcio, la nulidad de la diferencia entre hijos legítimos e ilegítimos, la posibilidad de la
expropiación de propiedades para el bien común, el voto de la mujer, el reconocimiento de las
particularidades históricas de algunas regiones (Cataluña, País Vasco, Galicia). Se impulsa una
Reforma Agraria con la creación del IRA (Instituto de Relaciones Agrarias) con el fin de
modernizar la agricultura tanto en la propiedad como en el cultivo. Por eso nada más alumbrar
su existencia los grandes terratenientes, la oligarquía financiera e industrial junto con la Iglesia
empezaron a conspirar para acabar con ella. El 1 de Mayo el cardenal primado, Pedro Segura,
se muestra antirrepublicano en una pastoral e incitara a los párrocos que vendan los bienes de
las parroquias y saquen los bienes de España. Se establece en el sur de Francia y desde allí y en
viajes clandestinos sigue conspirando contra la República y es el mismo Vaticano el que tiene
que frenar sus ansias destructivas contra el gobierno español. Los terratenientes dejan de dar
trabajo en sus explotaciones al grito de “que os dé trabajo la República”, se deja de invertir y se
prefiere volver a dejar la tierra en erial. La evasión de capitales es un hecho, se intenta hundir la
peseta. Juan March, el que luego subvencionaría el Golpe del 36, sería detenido por ese hecho.

A esto se unía las ansias revolucionarias de los anarquistas de la CNT y su sector más
radical la FAI que abogaban por la abstención en las elecciones y como consecuencia la no
participación en los estamentos políticos. Las luchas obreras se saldaban con duros
enfrentamientos entre la clase obrera y la Guardia Civil con resultado de muerte en muchos
casos.

Además la situación internacional no era muy favorable a los vientos de cambio que
aportaba la República. En el 33 Hitler ya había accedido al poder y Mussolini empezaba con
sus delirios anexionistas. El nazismo iba extendiéndose por Europa ante el susto y la dejadez de
la derecha europea. Esto repercute en España que ve nacer los primeros partidos fascistas
(falange) y su “dialéctica de los puños y las pistolas”. Sólo algún partido comunista ve la
necesidad de crear un Frente Antifascista, pero todos temen que vuelva acabar en una guerra
mundial.

La historia siempre es la misma .Los grandes propietarios, las oligarquías financieras,

los grandes terratenientes, la Iglesia, y más recientemente las transnacionales si ven peligrar su
poder y su control sobre las riquezas y el pueblo, siempre han recurrido a la fuerza para
mantener su poder. Luego las disculpas son variadas, comunismo, complots judeo-masónicos,
terrorismo islamista, armas de destrucción masiva…

HECHOS y FECHAS MÁS RELEVANTES

28 de junio 1931. Elecciones a Cortes Constituyentes: la izquierda logra 263 escaños;

el centro, 110; la derecha, 44.
9 de diciembre Se aprueba la Constitución
31 de diciembre Los jornaleros de Castilblanco asesinan a cuatro guardias civíles del
pueblo.

1932

6 de enero Un piquete de la Guardia Civil mata a tiros a seis manifestantes en

Arnedó, Logroño. Azaña cesa al general Sanjurjo, jefe de la Guardia
Civil.
23 de enero Expulsión de los jesuitas como consecuencia del Decreto que
prohibe a las Órdenes Religiosas la educación en las escuelas.
10 de agosto Sublevación contra la República, encabezada por el General
Sanjurjo.
20 de noviembre Elecciones al Parlamento de Cataluña, que designa a Macià
presidente de la Generalitat.

1933
8 de enero Inicio de una sublevación anarquista en Cataluña.

Revuelta de Casas Viejas donde la Guardia de Asalto incendia la choza donde estaban
refugiados un viejo anarquista “Seisdedos” y su familia, acaba a tiros con los que
quieren escapar y fusila después a once personas más en el pueblo.

1 de febrero Tropiezo de Azaña al declarar que “en Casas Viejas no ha pasado

más de lo que tenía que pasar”

1934 - 1936
LAS DERECHAS RECUPERAN EL PODER
19 de noviembre Elecciones generales, en las que las mujeres votan por primera vez.
La CEDA se convierte en la mayor fuerza parlamentaria, con 115
diputados. La derecha suma en total 217 diputados; la izquierda, 99
y el centro, 56.

18 de diciembre Nuevo gabinete presidido por Lerroux, que tiene que pactar con la
CEDA todas sus decisiones. Se suprimen todas las leyes del bienio
anterior. La Reforma Agraria languidece.

1934

22 de febrero El Parlamento catalán aprueba la ley de contratos de cultivos.

24 de abril Más de 25.000 seguidores de Gil Robles acuden a un mitin de las JAP en
El Escorial.

1 de octubre Nuevo gabinete de Lerroux

5 de octubre Comienza una huelga en numerosas ciudades. En Asturias estalla la

revuelta que domina la cuenca minera en breve.

6 de octubre El presidente de la Genelaritat Lluis Companys proclama el Estado

catalán dentro de la República Federal Española.

10 de octubre Desembarco de tropas de Marruecos en Gijón.

18 de octubre Los militares comienza a imponerse sobre los insurrectos.

1935

Mayo Lerroux forma un nuevo gabinete que incluye a Gil Robles como
ministro de Guerra.

14 de diciembre Portela Valladares forma un gabinete centrista que dura pocas

semanas. Se convocan elecciones para el 16 de febrero de 1936.
 1936

15 de enero Se elabora el Pacto del Frente Popular, firmado por los

representantes del partido Socialista, Partido Comunista, Izquierda
Republicana, Unión Republicana, Unión General de Trabajadores,
P.O.U.M., Partido Sindicalista yPartido Republicano Federal. Su
programa se limitaba a la amnistía general, la reintegración a sus
puestos de los represaliados por el movimiento de octubre, la
nueva vigencia de la Reforma Agraria y del Estatuto de Cataluña,
reformas en la legislación social y en la enseñanza. Se hacía constar
que los partidos republicanos habían rechazado la propuesta de
nacionalización de tierras formulada por el Partido Socialista y la
nacionalización de la banca hecha por los dos partidos obreros.

La unión de las derechas tropezó con dificultades ya que persistían las desconfianzas
entre la extrema derecha y los partidos C.E.D.A. y Agrario. Al final se formaron candidaturas
de la derecha y el centro en cincuenta y dos de las sesenta circunscripciones.

16 de febrero de 1936.
TRIUNFO DEL FRENTE POPULAR
Las votaciones se celebran
con tranquilidad. Cerca de la
medianoche se anuncia por las
radios el triunfo del Frente Popular.
Gil Robles acude de madrugada a
casa del presidente Portela para
convencerle la necesidad de declarar
el estado de guerra. Al amanecer
José Antonio Primo de Rivera visita
a Portela con objeto de pedirle armas
para la Falange. El jefe del Estado
Mayor general Franco intenta por
todos los medios que se declare el
estado de guerra “para que la masa no
nos rebase”. El estado de guerra no se
declaró y en la noche del día 17 de
febrero se confirma el triunfo del
Frente Popular, de 453 diputados elegidos 257 correspondían al Frente Popular.

Azaña formó un Gobierno compuesto exclusivamente por republicanos. Los militares

golpistas reaccionaron rápidamente reuniéndose en casa de Delgado Barreto los generales
Franco, Mola, Orgaz, Varela, Ponte, Villegas, Saliquet, García de la Herrán, González Carrasco,
Rodríguez del Barrio y el teniente coronel Valentín Galarza “para acordar un alzamiento que
restableciera el orden en el interior, y el pretigio internacional de España….” Este hecho
previsto en principio para el día 20 de abril se pospondría hasta el 18 de julio sumiendo a
España “en el período más trágico de su historia”.

Terminaremos estas pinceladas con una cita del libro “No fue posible la paz” del líder de
las derechas españolas de aquellos años José Mª Gil Robles: “En la primavera de 1936 no existía un
verdadero complot comunista, según han pretendido hacer creer los historiadores de la España oficial;
pero se había iniciado en muchos sectores de la Península una profunda revolución agraria, que llevó al
desorden y la anarquía a una gran parte del pueblo español”.
 10ideasparatrabajarla
memoriahist
memoriahistórica
histórica
Extraído de el cd del concierto-homenaje
«Recuperando Memoria»

Nuestra sociedad tiene que reflejarse y reconocerse en las metas y valores democráticos que defendieron
los republicanos y las republicanas. Sus olvidadas biografías de lucha por la libertad deberían ser ejemplos
irrenunciables de valentía personal y coraje cívico. En otros países cercanos, esta resistencia ha sido clave
para forjar nociones democráticas fundamentales, como las de "pueblo" y de "ciudadanía". Por estas
razones de cultura política queremos proponer una serie de medidas, de las que deberían hacerse eco las
instituciones, que nos permitan seguir "Recuperando Memoria".

Velar por el cumplimiento del marco

1.
jurídico nacional e internacional
para la búsqueda de desaparecidos,
tanto del periodo de guerra civil
como de la posguerra,
promoviendo oficialmente las investigaciones,
exhumaciones e identificaciones de acuerdo con
los protocolos internacionales elaborados por
arqueólogos, antropólogos y forenses. Es una
tarea básica que nos debemos en el campo de
los derechos humanos.
3.
El reconocimiento del papel de
los republicanos españoles que
pusieron las primeras piedras de
nuestra democracia cuando en
noviembre de 1933 se celebraron las primeras
elecciones con sufragio universal masculino y
femenino en nuestro país. Una fecha fundacional
que debería ser conmemorada oficialmente en
todo el Estado como lo viene siendo en las
principales democracias del mundo.

4.
La creación de un equipo de La aprobación de un decreto

2.
estudios sobre la situación de la
memoria histórica de la guerra
civil y de la dictadura en la
enseñanza obligatoria y en los
medios de comunicación durante los periodos
franquista y democrático. Parte de la reflexión
sobre la memoria es entender el cómo y el
porqué del olvido.
urgente que regule la retirada de
todos los símbolos franquistas
(monumentos, placas e insignias
oficiales, nombres de calles, etc.) en la mayor
brevedad. La vigencia de estos símbolos en el
contexto democrático no ha dejado de ser una
muestra de la capacidad desciplinadora de las
fuerzas conservadoras herederas del franquismo
y de la debilidad de las transformaciones
democráticas.
 La creación de un museo
5. estatal de la guerra civil y de la
oposición antifranquista. Un
iniciativa del más alto rango
político que impulse la elaboración del nuevo
discurso oficial que dé por acabada la igualación
ideológica de la transición, que equiparó la
resistencia opositora al franquismo con los más
recalcitrantes reaccionarios que apoyaban al
antiguo régimen.
La total apertura de los
6.
archivos militares así como su
digitalización y puesta a
disposición de las personas
interesadas a través de
Internet. Un derecho básico de acceso de la
ciudadanía a documentación oficial, sustraído
durante muchos años de democracia, y
necesario para las personas que desean
encontrar a sus familiares.
La anulación de todos los
7.
sumarios franquistas que
llevaron a ser fusilados a más
de 50.000 republicanos, una
vez terminada la guerra, y que
fueron instruidos por tribunales que carecían de
cualquier legitimidad. Restaurar el buen nombre
de estos ciudadanos y ciudadanas es un
reconocimiento simbólico ineludible.
8.
La instalación en la nave central
del Valle de los Caídos de una
exposición acerca de quién,
cómo y porqué fue construido y
que recuerde a los 12000 presos
políticos que se vieron obligados a trabajar en
sus obras.
9.
La señalización de todas las
obras públicas o privadas
construidas por presos
políticos, así como la previsión
de indemnizaciones a los supervivientes, a las
que deberían contribuir todas aquellas empresas
privadas que se vieron enriquecidas por el
trabajo de una mano de obra forzada. La
creación de una comisión de historiadores que
con los esquemas de una comisión de la verdad
generen una gran investigación de la guerra civil
y de la dictadura que posteriormente sea
admitida como una versión oficial de los hechos
ratificada por el Parlamento.
La realización de un gran acto
10. público de reconocimiento
para todos los hombres y
mujeres que lucharon por la
defensa de la libertad y de la
democracia y en el que participen las altas
instituciones del Estado.
Club Ciclista
«Velódromo de
Valladolid»
 CARTAABIERTAA
MARÍA MANRIQUE
POR: MARIPAZ TORRES
Q
uerida María, agradezco que te
hayas acordado de mi a la hora
de confeccionar este número
especial de la OCA, que trata
de rendir homenaje a la II
República Española con
motivo de la conmemoración de su 75
aniversario. Me pides que colabore con un
artículo inspirado en tan singular
acontecimiento, lo cual me produce una
gran satisfacción, pues como
probablemente sabes soy gran amante del
estudio de la historia, especialmente la
historia de nuestro país, la novela más
Madrid, 14 de abril 1931
apasionante jamás escrita. También me
ilusiona que personas tan jóvenes como tu
participen en este tipo de iniciativas.
Recuerdo como era yo a tu edad, mi
exacerbado idealismo, mi rebeldía, mi
insaciable curiosidad por conocer la verdad
sobre la historia reciente del siglo XX,
especialmente falseada y ocultada durante
tantos años, en aquel momento de la
transición democrática en que la verdad se
abría paso aún con mucha dificultad.
Tras mucho cavilar sobre la forma
de enfocar este artículo, y ante la
imposibilidad de abarcar tantos aspectos
necesarios para hacer un balance digno de
aquel periodo histórico, decido finalmente
intentar aquello que me parece más útil:
fomentar en gente de tu edad el mismo
entusiasmo que para mí suscitaban a tu
edad los ideales de la II República. Para
ello y en primer lugar, es necesario que
tomes conciencia de que la historia nos
atañe íntimamente, que acontecimientos
que parecen muy lejanos no lo son en
absoluto. Al pensar en la República pienso
en Madrid, en la familia de dónde
provengo, en mi madre sobre todo, niña de
siete años aquel 14 de abril de 1931, he
buscado unas viejas fotos color sepia en las
que ella aparece abrazando una muñeca,
paseando por la Puerta del Sol de la
mano de mi tío abuelo, ataviado con
sombrero y pajarita, pocos días antes
de aquella unánime explosión de
júbilo que se produciría en aquel
mismo lugar, y de la que ella, así como
todos aquellos que vivieron de cerca
tal acontecimiento, siempre guardaría
vivo recuerdo.
Así pues, la historia no es solo
materia de sesudo estudio para
eruditos y pedantes, compilada en
polvorientas enciclopedias. La historia
es algo que nos pasa, que nos deja una
impronta, que moldea nuestra forma
de entender la realidad y de mirar al
futuro. Uno de los mas poderosos
cauces a través de los cuales yo me
impregné de los ideales de libertad,
laicismo e igualdad de la República fue
precisamente a través de la educación que
mi madre tuvo el privilegio de recibir,
como alumna del Colegio Decroly de
Madrid, centro estandarte de la enseñanza
humanística y liberal, raro islote de
laicismo e independencia incluso durante el
franquismo (en mis primeros años escolares
como alumna de ese mismo colegio jamás
tuve que oír una sola misa ni cantar himnos
fascistas), educación que mi madre no
hubiera podido recibir de no haber sido por
el gran impulso que la República dio a la
enseñanza, imbuida del ideal progresista de
la Institución Libre de Enseñanza de
Francisco Giner de los Ríos.
Cierto es, los mayores logros de la
República se llevaron a cabo en el ámbito
de la educación. Con un 43% de población
analfabeta en 1930, era preciso un colosal
esfuerzo para aspirar a un ideal de progreso
que equiparara a nuestro país con el resto
de Europa, y con muy buen criterio se
entendió que ese progreso solo sería
posible con la instrucción adecuada de las
masas. Por otra parte el auge que vivieron
las letras y las artes en general no habría
sido posible sin el respeto y la admiración
de que fueron objeto nuestros más ilustres
intelectuales.
Pero no quisiera por otra parte
transmitirte la idea de que el período de la
II Republica fue todo un camino de rosas,
en absoluto. Como probablemente ya sabes,
el primer intento serio en nuestro país de
instaurar un régimen moderno que hallara
soluciones a los seculares problemas que
impedían su desarrollo, topó con enormes
dificultades y cometió graves errores,
siendo uno de los mas graves a mi
entender el fracaso a la hora de llevar a
cabo la reforma agraria, cuestión esta
tan crucial para que se produjera el
despegue de nuestra economía, y cuyas
consecuencias indirectas (agravadas
por la nefasta y retrógrada política
agraria llevada a cabo posteriormente
por el franquismo) aún se padecen en el
campo español, especialmente en
castilla.
Como bien puedes ver me
apasiono en seguida hablando de estas
cuestiones, y podríamos estar horas
hablando de otros muchos aspectos que
es imposible aquí abarcar, pero que son
de igual relevancia (la reforma del ejército,
la cuestión religiosa y social, el estatuto de
Cataluña). En realidad, y aunque no soy
partidaria en absoluto de esa teoría que
pretende explicar la historia como una
repetición de ciclos, estaríamos hablando
de temas de absoluta actualidad,
llegaríamos a la conclusión de que las
grandes cuestiones básicas quedaron sin
resolver, quedando frustrado todo intento
de abordarlas racionalmente tras el golpe
de estado del 36, teniendo que esperar 40
años y aún mucho mas (soy de las que
piensan que aquella tibia complacencia con
el postfranquismo no fue una verdadera
transición: la transición estaba todavía sin
llevarse a cabo, y de ahí que la derecha
trate ahora de aferrarse desesperadamente
a su rancio ideario y modus operandi que
tanto juego le dio hasta ahora).
Es por esto María, que tanto me
satisface que gente joven como tú se
interese por la república y por la historia.
El nuestro sigue siendo un país de gente
poco aficionada a la cultura y el estudio
riguroso ( los ingleses por ejemplo son
grandes amantes del estudio de la historia
de su país y de la historia del nuestro, sobre
la cual han elaborado excelentes y
rigurosos trabajos de los cuales podemos
aprender mucho), y es necesario que la
gente sea instruida para que sea capaz de
elaborar un juicio ecuánime e
independiente, para erradicar uno de los
males endémicos en la política de nuestro
país: la radicalización de los discursos
(herramienta política tan nefasta y tan
vergonzosamente explotada hoy en día por
la derecha).
Simpatizantes del PCE y el POUM
Querida María espero que estas
líneas contribuyan a forjar tu propio juicio.
No las tomes al pié de la letra, están
escritas mas con el corazón que con el
rigor de un buen historiador. Desconfía lo
mismo de los “encumbradores” a ultranza
como de los detractores a ultranza.
Desconfía incluso a veces de tus más
sólidas creencias, deja un hueco para la
autocrítica, estudia mucho y serás muy útil
a nuestra sociedad.
 laTRANSICIÓN
¿modélica? POR: JUAN RUIZ GÓMEZ
(ESTUDIANTE UNIVERSITARIO)
La transición española, periodo de grandes
reconciliaciones y no menos olvidos, todos
unidos, vencedores y vencidos en un mismo
bando, victimas y verdugos, opresores y
oprimidos aunando fuerzas para llegar a un
gran acuerdo que no todos sus actuales
defensores apoyaron en su tiempo y ahora la
hacen suya como madres de esta criatura, LA
CONSTITUCIÓN.
En este periodo de cambios, de luchas, de
diálogos, de nuevas libertades, de miedos fue
fraguándose una nueva forma de vida, nada
especial para el resto de Europa pero sí
totalmente nueva para España donde andar por
la calle con tus amigos en una supuesta reunión
ya no era delito y por fin podías besar a tu novia
en la plaza del pueblo, en tu portal o en tu calle.
Nos convertimos en una democracia.
Pero después de todo este tiempo de
democracia, y más ahora que se cumplen los 75
años de ese lejano pero no olvidado 14 de abril,
nos tenemos que dar cuenta que esa transición
no se jugó con igualdad de fuerzas debido a la
debilidad de las izquierdas y al poder de las
derechas forjado durante los 40 años de
represión franquista. Es posible que no se
pudiera resolver de mejor forma pero todavía
hoy existen elementos que demuestran esa
debilidad, ¿por qué se estableció la monarquía y
no el sistema de gobierno destruido por la
sublevación? La respuesta ya se ha comentado:
la debilidad de las izquierdas debido a la
represión sufrida por las mismas. De todos es
sabido que el papel del monarca en esa época
fue importante, pero no el único, ya en la calle
existía una presión imparable que demostraba
que una continuada dictadura no iba a proseguir
durante mucho más tiempo, así pues, el
tremendismo dado al papel del rey puede que no
esté justificado totalmente.
Por último y para demostrar que la transición no
fue todo lo modélica que se deseó y todavía hoy
se piensa, un punto fundamental en toda
reconciliación es el perdón, el perdón de los
verdugos hacia las victimas, el perdón
pregonado a tan alto nivel por partícipes
importantes del régimen y que hoy todavía no se
ha llevado a cabo, por eso, todavía queda mucho
por hacer.
 lasanidady
losmédicos
ANTELAREPÚBLICA
POR: ALBANO DE JUAN (MÉDICO DE LA ARMH-PALENCIA)
C
on motivo del 75 aniversario de la II
República Española se me ocurrió que tal vez
fuese interesante rebuscar en la hemeroteca del
Colegio de Médicos de Palencia y ver lo que
pensaban sobre este histórico hecho mis
compañeros de profesión. Encontré lo siguiente
en el boletín de la institución:
“La aurora preliminar que los idealistas
vislumbraron en ensueños de libertad y la de los
oprimidos en los que hervía una esperanza, ha
concluido en un hermoso día de radiante sol. La
fecha histórica de 14 de abril de 1931 quedará
grabada para siempre en la conciencia de los
médicos españoles que en ese día tuvimos la
placentera satisfacción de vernos trasformados de
súbditos en ciudadanos. Nuestro Colegio, pese a
la heterogeneidad ideológica de los elementos
que lo integran y que por esta razón es un
organismo totalmente apolítico, por su carácter
oficial, y representado por el digno presidente del
mismo, ha prestado ante el Excmo. Sr.
Gobernador Civil de la provincia, adhesión y
acatamiento al Gobierno de la República Española
en la que se encarnan los ideales democráticos
de nuestra época y que responde a las necesida-
des del momento político español. Nosotros que
no pudimos sustraernos al júbilo por lo
conseguido y por los procedimientos empleados
para alcanzarlo, vemos en estos momentos a
nuestros nuevos gobernantes preñados de
responsabilidades y obstáculos ante la necesidad
de resolver múltiples y trascendentales problemas
nacionales que no están más que planteados”….
Poco pensaba Don Rodrigo Fernández, director
del boletín del Colegio de Médicos de Palencia en
aquellas fechas que, al cabo de pocos años se
cernería sobre el país la desoladora imagen de
los cuatro jinetes del Apocalipsis, de la mano de
un grupo de militares que no dudaron en
traicionar su juramento, dando al traste con la
ilusión.
La II República Española fue, a pesar de lo breve
de su existencia, el periodo de mayor
trascendencia política de nuestra historia
moderna y el que mayor ilusión despertó en los
españoles de aquella y de sucesivas
generaciones. La participación de intelectuales y
de ciudadanos que entendían el patriotismo
como “amor a la tierra que integra el conjunto de
nuestros afectos y que sólo puede ser habitable
si cuantos la pueblan lo hacen en términos de
igualdad y libertad” pretendía acabar de una vez
por todas con el atraso secular de España
mediante la instrucción pública y una distribución
de la riqueza más justa de forma que pudiera
lograrse una ciudadanía más libre y
responsable que fuera capaz de consolidar la
República nacida el 14 de abril.
Para comprobarlo sólo hay que leer las
declaraciones de la Junta Militar el 22 de julio de
1936 al “Día de Palencia”:
“…Nuestra misión, breve y transitoria nada tiene
qué ver con las pequeñeces y miserias de la
política al uso...”
“… aspiramos a consolidar las legítimas
conquistas proletarias…”
“...nada tienen que temer de nosotros ni las
legítimas autonomías regionales ni las conquistas
intangibles de las clases trabajadoras..”
La realidad es que sufrimos una larga y dolorosa
dictadura que nos maquillaron con el nombre de
“democracia orgánica” y a la muerte del dictador
alcanzamos una ejemplar y modélica monarquía
parlamentaria, o así nos lo vendieron. Y no cabe
duda que hemos progresado de una forma
importante desde el punto de vista económico
pero nunca recobraremos las cotas de ilusión y
de esperanza que animaron a nuestros
predecesores. “La única lucha que se pierde es la
que se abandona” dijo alguien en una primavera
mítica en Paris. Por eso debemos seguir
reclamando lo que nos arrebataron los golpistas
arremolinados alrededor del General Mola en
1936, LA REPÚBLICA.
Historias para que no se nos olvide la historia.

Fue un proyecto preñado de esperanza que

logró considerables avances durante el bienio
progresista (1931-1933) como la reforma
laboral, la reforma militar, la separación de la
iglesia y el estado; se construyeron miles de
escuelas y se dignificó a los maestros. Pero un
ensayo de lo que se avecinaba llegó de la mano
de Gil Robles, dirigente de CEDA, durante el
llamado “bienio negro” en el que este dirigente
de la Confederación Española de Derechas
Autónomas pretendió dar marcha atrás a los
avances conseguidos.
Con la llegada nuevamente al poder de las
fuerzas progresistas reunidas bajo el nombre de
Frente Popular las oligarquías económicas y la
iglesia fueron separadas del poder, los militares,
sobre todo los africanistas, responsables de la
muerte de cientos de españoles, por su incuria y
su inmoralidad económica en tierras africanas,
perdieron sus privilegios por lo que decidieron
acudir al fascismo y al Ejército, para recuperar el
poder a través de un golpe de Estado.

Han pasado 75 años en los que han ocurrido un

montón de cosas, -los de siempre- nos
robaron la república a golpe de pistola mientras Médico y “sacamuelas” 1932
se les llenaban las bocas de palabras mendaces.
 laREPUBLICANA
ESCUELA
MARISOL VARELA
Según el artículo 48 de nuestra constitución
nuestra escuela debe ser laica, gratuita y
obligatoria. Esto también se contemplaba durante
la República, el carácter laico, y resulta curioso
que 75 años después en nuestra escuela se siga
enseñando religión, pese a todos los cambios
que se han introducido en ella. Se olvidan los
responsables de la educación que existe un gran
número de personas que se denominan
agnósticas, que en realidad no quieren saber
nada de ninguna religión. Además hay otros
sectores en la actualidad que profesan otro tipo
de creencias y que también tienen derecho a que
la escuela se ocupe de ellos. No sólo de una
religión.

Debería preocuparse más la escuela

Soldados Republicanos en una clase de potenciar y trabajar todos los valores sociales
que conducirían a que nuestros jóvenes luchasen
por su trabajo y no por el “botellón” (que tomen nota de los estudiantes franceses).

Durante la República todo el mundo se comprometía con la educación: escritores, poetas, pintores, fotógrafos,
historiadores, pedagogos… como María Zambrano, Luís Cernuda, Antonio Molero, Alejandro Casona,… Todos se
implicaron con la escuela y acudían a MISIONAR (término que significaba llevar la cultura a la escuela, sobre todo a la
rural). Todas estas personas tenían claro un proverbio africano que dice que para educar a un niño hace falta una tribu
entera.

Del año 31 al 33 se construyen escuelas que tenían mucho que ver con el racionalismo, la razón, la aconfesión y
en la actualidad los mejores edificios escolares que se conservan datan de esos años.
El maestro en esta época está implicado en todas las reformas educativas (en la actualidad la mayoría de los cambios se
hacen desde los despachos).

La renovación del profesorado fue extraordinaria con un trabajo profundo sobre la metodología de cada
asignatura.

No es de extrañar que la iglesia en esta época estuviese en contra de la República, porque el articulo 26 de la
constitución de esa época se dice que se disolverían las órdenes religiosas que no obedezcan al estado y además no
podrán dedicarse a la industria y a los negocios. Alguna vez se ha oído que la guerra civil española fue, de alguna manera,
una guerra entre curas y maestros.

El maestro de esta época trabaja por y para la escuela. Una escuela viva, experimental y racional. En la
actualidad algunos grupos de maestros comienzan a trabajar de esa forma y son mirados con cierto recelo. Falta hoy la
implicación de verdad de todos en la escuela, la aportación de otras personas que con sus conocimientos puedan
enriquecer el proceso educativo.

El golpe militar de Franco rompe los cinco años de la República y los maestros, principal motor del desarrollo
educativo, son fusilados, expedientados y desterrados pero las órdenes religiosas vuelven a su andadura. (Recomiendo
se vea la película “La lengua de las mariposas” del director José Luís Cuerda)
Las escuelas se cierran condenando con ello a un desastre educativo y deshaciendo así lo que el franquismo denominaba
“La semilla de la revolución”, la reforma educativa y el proceso educativo.

Se asesinaba y castigaba en función de la opinión de una comisión que por delitos: Políticos (el cuerpo de los
maestros no estaba politizado), Religión (por no acompañar a sus alumnos a misa), Moral (no casarse por la iglesia
cuando la república lo consideraba legal) y los maestros que se salvaron permanecieron callados, obedientes y fieles al
régimen ¡y así nos ha lucido! De hecho para ejercer como maestro había que jurar los principios del Movimiento. No hay
que olvidar además que si la dictadura ha durado tantos años en gran parte se lo debieron a esa masa de maestros
adictos al régimen que durante cuarenta años han sembrado la “semilla del franquismo”.

La lástima de todo esto es que se fue una magnifica realidad, no una utopía y la escuela pública y algunos de
sus enseñantes después de cuarenta años de dictadura comienzan a pensar que ésta debe ser el mejor lugar de
oportunidades para todas las clases sociales. Sobre todo para los más necesitados.
 visiones
Relatos y demás textos recogidos de diversos medios de comunicación y que guardan
una gran relación (implícita o explícita) sobre la II República

AlmundenaGrandes. Nadie se
atreve a decirle a la derecha de este
país que su insistencia en resucitar
el frente popular lleva como
contrapartida declararse a favor de
quienes traicionaron al país que
juraron defender y se sublevaron
contra una legalidad constitucional
y su actitud desató una guerra
catastrófica que les permitió
construir sobre un montón de
cadáveres un estado ilegal,
perpetuado durante 37 años en su
ilegalidad gracias a la practica
sistemática de terror y de
indiscriminación. Nadie se atreve a
decirle a la derecha que sino quiere
avalar aquel golpe de estado debe
abstenerse de evocar los perfiles de
sus viscitma o de lo contrario
pasar´na a la historia como
sinvergüenzas.
Porque la guerra civil la empezó
Franco
FÉLIX GRANDE - «Ahora, amaneciendo el siglo XXI,
pronunciamos unas palabras mágicas, entramos en
el túnel del tiempo y de pronto nos encontramos en la
etapa de la II República Española. Los historiadores
solventes relatan las heridas sociales y políticas de
aquellos tiempos esperanzadores y poco después
abortados y sostienen que quien diga desconocer las
convulsiones sociales de la época, los odios
enconados entre los partidos políticos, incluidos los
partidos supuestamente afines, y el siniestro jolgorio
con que entre todos, empezando por las derechas
dinamitaban los cimientos de la legalidad
republicana, es que en efecto resulta ser un
ignorante, cuando no un farsante, con deliberada
presbicia historiográfica»
«EL NORTE DE CASTILLA» Cuando estalló la
guerra civil, no solo las personas sino
también instituciones como la caja de
ahorros y Monte de Piedad de Salamanca
que se había convertido en la institución
financiera más importante también sufrió
las consecuencias. La muerte del
catedrático Casto Prieto Carrasco, primer
edil de Salamanca y consejero de la
entidad no pudo ser contada a nadie por
los periódicos.

Esta película de George Clooney que cuentas lo

que ocurrió en los años que estaba de senador » Buenas noches y buena suerte
McCarthy y sus acusaciones de traición a la
patria contar los que no comulgaran con sus
ideas.
Es la película de un hombre comprometido con la
verdad y sobre todo con la verdad del pasado.
Así que para quienes les molesta las asociaciones
que quieren recuperar la memoria histórica de
este país debe resultarles un tanto curiosa, pero
posiblemente esos que no quieren saber la verdad
de nuestro pasado suelen estar también de
acuerdo con la invasiones, la guerra de Irak y la
de otros países, su destrucción y hasta con la
actuación del ejército americano.
Laescuelafusilada Así debería de
haberse llamado a la escuela
pública en la época de la Guerra
Civil. Los maestros republicanos
fueron los funcionarios más
castigados y perseguidos
posteriormente por la dictadura
Franquista. Maestros fusilados,
represaliados, desterrados,
suspendidos de sueldo y un largo
etcétera de represalias. Y sus
familias durante muchos años
más señalados, despreciados y
atacados por ser hijos de…,
esposas de…, etc...
Con la llegada de la república en
la escuela sedimentan proyectos
pedagógicos progresistas que
tomaban como modelo los que
ya se hacían en América y en
Europa. Hubo una gran formación
del profesorado que les convirtió
en una de las mejores
generaciones docentes de este
país. Viajaban y conocían
experiencias en otros países y al
volver divulgaban esos
conocimientos.
La dictadura se encargó de fusilar
aquella escuela. Los nacionales
se encargaron de aniquilar la
semilla de “Caín”.
Los maestros republicanos lo
pagaron muy caro y al finalizar la
guerra dejó unos 15000
expulsados, unos 6000
sancionados y algunos hasta 18
meses sin cobrar (lo menos
grabe)
Tampoco la universidad se libró
de estas represiones y el rector
de Granada, discípulo predilecto
de Unamuno, fue fusilado.
En el libro de Félix Grande “La balada
del abuelo palancas” hay un texto que
dice lo siguiente:
“El HAMBRE contemplaba la pobreza y
se sentía dichosa, y se hincaba de
rodillas para rezar por la extensión y el
encarnizamiento de la guerra civil y para
celebrar la bestialidad del terror y para
rogar con altanera unción que la guerra
no acabase nunca y reinase por siglos
de los siglos sobre los españole; y
después de rezar se erguía, levantaba el
brazo derecho y cataba el CARALSOL
con su rostro petrificado por la felicidad.
La posguerra era una teodicea y el
HAMBRE su profeta”
La historia de los vencedores - Laura
Lagunas - 30 años después de la muerte de
Franco se sigue sin devolver la memoria de
las personas que sufrieron cárcel represión y
exilio por defender valores democráticos y
de libertad. No debe tratarse del mismo
modo a republicanos y fascistas, al igual que
el PP exige ahora que no se trate por igual
asesinados y victimas. En Francia estos
luchadores han sido reconocidos con todos
los honores que se merecían mientras que en
nuestro país han tenido que pasar de
puntillas para no molestar con su vivencia
real para no evidenciar la versión oficial de
la historia de los vencedores, de la historia
del régimen.
Si queremos construir un futuro
democrático no debe fundamentarse en un
pasado fraudulento.

RosaRegas, escritora y colaboradora con sus columnas

en los períodicos del grupo Vocento, nos recomienda un
libro titulado “Nosotras que perdimos la paz” de Llum
Quiñonero. En él Rosa entiende que devuelve la fe en los
que recuperan la memoria histórica. Un libro escrito con
sencillez y veracidad y basado en las palabras de sus
protagonistas (cuatro mujeres) y documentado en
bibliotecas y hemerotecas para que no haya duda sobre la
veracidad de los hechos. Estas mujeres cuentan su
historia por la defensa contra el golpe de estado del
general Franco y su lucha clandestina durante la dictadura
y la vejaciones recibidas. Un texto que sobrecoge y nos da
cuenta de lo que fue la tragedia de miles de mujeres que,
como ellas, nos necesitan para escapar del olvido en el
que los falsos historiadores las han enterrado.
 FECHASpara
PENSAR POR: ANTONIO HERREROS

Lógicamente todas las del año, puesto que está demostrado que de no hacerlo así, el cerebro
reduce su actividad a mínimos. Oxígeno, glucosa y pensamiento, junto a la palabra, son los alimentos
básicos del mismo.

Pero el mes de Abril concita dos fechas para acentuar la reflexión. En orden cronológico, son el
14 y el 23.

La primera de ellas relacionada

con el recuerdo vinculado a la mayoría
de edad del pueblo español, que hace
ahora 75 años, llegó a la conclusión de
que podía elegir a sus gobernantes, por
derecho propio, sin tener que esperar al
siguiente de la lista de una familia
“noble” de la aristocracia, sin
menoscabo de su condición. Puede ser
una persona normal, o tan torpe como
el heredero de la corona británica. En
todo caso, siempre será un gobernante
impuesto por decisión “divina”, y solo
rinde cuentas a la divinidad. Eximido
de responsabilidad ante la ciudadanía, Proclamación de la II República. 14 de abril de 1931
debido a este “arte mágico”,
incomprensible y de dudosa racionalidad. Es la república.

Las circunstancias de la historia, en la que ahora no entraré, nos llevaron a la situación actual.
Tras cuarenta años de dictadura franquista, nuevamente se instauró la magia del pensamiento irracional,
por el que tras Chindasvinto, viene Recesvinto y luego Recaredo y Wamba y D.Rodrigo, etc.. De paso,
se denigró a quien pensó en republicano, cuyos valores conformaron un pensamiento en la libertad, la
igualdad, la laicidad, el civismo y el máximo respeto a los derechos humanos, que además elegían y
destituían a sus gobernantes con la misma libertad.

La otra fecha, el 23 de Abril,

día de Castilla y León, que si es cierto
que conmemora una derrota, fue la de
quienes entendieron que los recursos
humanos y económicos de esta tierra
debían de estar al servicio de las
“COMUNIDADES”, cada cual puede
interpretarlo como desee, y no al
servicio del imperio carolingio,- Carlos I
de España y V de Alemania-. La
mayoría de los historiadores califican
aquella gesta, como la primera
revolución social.

Los comuneros Padilla, Bravo y Maldonado en el patíbulo

Es interesante pensarlo y recordárselo a
la Junta de Castilla y León, pues hoy, después de 30 años de juntarnos en Villalar de los Comuneros
(1976-2006), reclama su derecho a convocar y asistir. Increíble, pero cierto. Nadie lo puede impedir. Será
su mala conciencia de negaciones, de paralización de la reforma del Estatuto de Autonomía y la política
al servicio de sus intereses partidistas más que al de las poblaciones que se apagan. Reclamamos la
esperanza de poder vivir dignamente en nuestra tierra.
por qué seguir siempre el mismo camino…