Las matemticas no son un recorrido

prudente por una autopista despejada,

sino un viaje a un terreno salvaje y
extrao en el cual los exploradores se
pierden a menudo (W.S.ANGLIN).
PORTAFOLIO DIGITAL
PROYECTO DE AULA



PORTAFOLIO DIGITAL COMPUTADORES PARA EDUCAR
2014
1. REA A TRABAJAR
Matemticas
Competencias matemticas: Pensamiento numrico


2. PRESENTACIN DOCENTE
Sara Surez Metaute (Licenciada en Educacin Infantil Con nfasis En Matemticas)
Yhor Lady Ortiz (Normalista Superior con nfasis en Lengua Castellana)


3. PRESENTACIN DEL PROBLEMA
Cmo mejorar en los estudiantes el afianzamiento de las 4 operaciones bsicas en
el rea de matemticas, apoyados en las tics a travs de los juegos ldicos y
cooperativos que permitan la comprensin de algoritmos?


4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


4.1 OBJETIVO GENERAL:
4.2 Implementar en los estudiantes del grado 4 de primaria de la Institucin
Educativa Doce De Octubre Seccin Escuela Len de Greiff, herramientas de
aprendizaje de las cuatro operaciones bsicas en el rea de matemticas por
medio del juego y la ldica durante el transcurso del ao escolar.


4.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Motivar a los estudiantes en el manejo de las tics para mejorar las dificultades
del rea de matemticas en la solucin de las cuatro operaciones bsicas.
Facilitar herramientas que mejoren el aprendizaje de las matemticas para
aplicarlo en la vida cotidiana.

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Utilizar la informtica para que los estudiantes aprendan a sumar, restar,
multiplicar y dividir de forma amena y divertida.
Fortalecer en el estudiante el manejo de las operaciones bsicas por medio del
juego.


5. JUSTIFICACIN
El presente proyecto surge con el fin de dar solucin a la apata que los estudiantes
tienen al rea de matemticas, por ello se implementara dicho trabajo en la Seccin
escuela len de Greiff, a partir de la aplicacin de actividades ldicas y de
herramientas tecnolgicas con las cuales se pretende ayudar a nuestros estudiantes a
afianzar su conocimiento.
El tsunami de las matemticas busca dar respuesta a todas las interrogantes que se
nos plantean en torno al qu y cmo podemos hacer en el da a da matemtico para
que los estudiantes comprendan, se alfabeticen matemticamente, piensen, resuelvan
problemas y, en definitiva, aprendan matemticas con sentido.
Con este trabajo buscamos que en la Seccin Escuela Len de Greiff, especficamente
en el grado cuarto, se transforme los paradigmas que se han tenido siempre a cerca de
las matemticas y se empiece a ver dicha rea como un medio de comprender el
mundo y por la cual es posible desarrollar potencialidades como la creatividad, la
imaginacin, el ingenio, la intuicin y la lgica.


6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Para llevar a cabo este proyecto se utilizara los siguientes recursos:
Aplicaciones didcticas educativas en flash.
Videos.
Diapositivas.
Internet.
Herramientas digitales.



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7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Siempre es mejor aprender de manera interactiva y divertida. Es ms probable que los
nios recuerden juegos interesantes, que actividades de aprendizaje de memoria.
Cuando se trata de ensear matemticas en el aula, usar actividades y juegos te
ayudar a mantener la atencin de tus alumnos y los ayudar a aprender.
Domino de multiplicar.
Bingo de las tablas.
Tablas de nmeros.
Rompecabezas.
Concntrese.
Carrera de observacin.
Encuentra el tesoro.
Sopas de nmeros.
Cuadros mgicos.


8. PRODUCTO

Informes peridicos y fotografas.