Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Proceso de admisin



Lucia Muoz Suarez
Matricula: AS1456291




Curso Propedutico



Eje Temtico 2: Pensamiento lgico matemtico



Unidad 2- El arte de resolver problemas



Actividad 3- Razonamiento lgico matemtico



6-junio-2014





Actividad 3- El planteamiento y las fases de solucin del problema
La actividad consiste en resolver el siguiente reto matematico:

Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmtica y Restarin tienen un montn de 100 tarjetas
enumeradas del 1 al 100. Como son muy hbiles con los nmeros, se dedican a incluir
o quitar del montn aquellas tarjetas segn le gusten o no.

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los nmeros pares, los descarta y
pasa las tarjetas a Thalesa; ste, que es un amante de los mltiplos de 5, se da cuenta
de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita haba eliminado, y luego le
entrega las tarjetas a Hipotenusia.

Hipotenusia, como est enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y
coger las tarjetas que stos haban descartado, y se los pasa a Aritmtica.

Aritmtica, tras observarlas, elimina aquellas que son mltiplos de 6 y de 8 porque las
considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.

A Restarin no le agradan los nmeros primos mayores a 7, as que elimina las tarjetas
que tienen como divisor alguno de estos nmeros.

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan.
Cuntas tarjetas tiene ahora en su poder? Cul es el mayor nmero escrito en esas
tarjetas?

Primer momento: Los elementos del problema son los siguientes:



Segundo momento: Desarrollo de la solucin, presentando esquemas o tablas
donde se visualice los cambios en el proceso de seleccin o eliminacin.
Telsita
Toma las 100
tarjetas y
elmina los
numeros pares
Thalesa
Es un amante
de los
multiplos de 5,
asi que toma
los que faltan
de los pares
que estaban
descartados
Hipotenusia
Como esta
enojada con
Telsita y
Thalesa ,coge
las tarjetas que
estos habian
descartado
Aritmetica
Elimina las
tarjetas que
son multiplos
de 6 y de 8
Restarin
No le agradan
los numeros
primos
mayores a 7,
asi que elimna
todas las
tarjetas que
tengan como
divisor estos
numeros
Actividad 3- El planteamiento y las fases de solucin del problema
Para empezar lo que hice es ir quitando y poniendo las tarjetas en una tabla,
segn los personajes del problema lo hacen para poder ir resolvindolo.

Primero tenemos 100 tarjetas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100


Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los nmeros pares, los
descarta y pasa las tarjetas a Thalesa, nmeros pares resaltados en amarillo:















1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Actividad 3- El planteamiento y las fases de solucin del problema
Thalesa que es un amante de los mltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan
algunos, y los coge de los que Telsita haba eliminado, y luego le entrega las
tarjetas a Hipotenusia, tarjetas que recupero resaltadas en verde:











Hipotenusa como est enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de
ellas y coger las tarjetas que stos haban descartado, y se los pasa a
Aritmtica:
2 4 6 8
12 14 16 18
22 24 26 28
32 34 36 38
42 44 46 48
52 54 56 58
62 64 66 68
72 74 76 78
82 84 86 88
92 94 96 98







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Actividad 3- El planteamiento y las fases de solucin del problema
Aritmtica tras observarlas, elimina aquellas que son mltiplos de 6 y de 8
porque las considera de mal gusto, resaltadas en azul y finalmente, se las pasa
a Restarin.
2 4 6 8
12 14 16 18
22 24 26 28
32 34 36 38
42 44 46 48
52 54 56 58
62 64 66 68
72 74 76 78
82 84 86 88
92 94 96

Calculamos el mnimo comn mltiplo de 6 y 8
Mnimo Comn Mltiplo 6 x 8= 24W
Mltiplos de 24 (24, 48, 72, 96)

Restarin no le agradan los nmeros primos mayores a 7, as que elimina las
tarjetas que tienen como divisor alguno de estos nmeros:
Los nmeros primos mayores de 7, son:
1, 3, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 51
Los siguientes nmeros son los que tienen como divisor un nmero
primo mayor a 7, estos los elimina (resaltados en naranja)
2 4 6 8
12 14 16 18
22 26 28
32 34 36 38
42 44 46
52 54 56 58
62 64 66 68
74 76 78
82 84 86 88
92 94


Actividad 3- El planteamiento y las fases de solucin del problema
Tercer momento: solucin al problema

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan.
Cuntas tarjetas tiene ahora en su poder? Cul es el mayor nmero
escrito en esas tarjetas?

Al final Restarin se queda con estas tarjetas:
2 4 6
8 12 14
16 18 28
32 36 42
54 56 64
84 98


En total son 17 tarjetas y podemos ver que el nmero mayor en ellas es 98



Qu inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para
solucionar problemas?

El primer inconveniente fue que el mtodo de 4 pasos de Poyla era desconocido para
m, as que tuve que leer varias veces hasta que comprend claramente todo; y
tambin el problema estaba algo enredado, tuve que analizarlo bien y sinceramente lo
resolv varias veces hasta que llegue al resultado correcto.

Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la comprensin
y solucin del problema?

Si, pues mi plan para resolverlo fue representar las tarjetas en tablas, y en ellas
ir quitando y poniendo segn deca el problema, as pude ver claramente el
proceso y fue ms fcil solucionarlo.



Fuentes
http://207.249.20.87/admision2014/file.php/64/Contenido-Eje2/v2/pdf/Act03_razonamiento.pdf
http://207.249.20.87/admision2014/file.php/64/Contenido-Eje-2/v2/U02.html#inicio
http://mimosa.pntic.mec.es/jgomez53/matema/conocer/primos.htm