Un relato sobre la transformacin de una biblioteca
escolar que se sigue tejiendo.
Por Nathaly Lpez Gutirrez Bibliotecaria Escolar Colegio Berchmans Octubre 2013 Leer vale la pena... Convertirse en lector vale la pena... Lectura a lectura, el lector todo lector, cualquiera sea su edad, su condicin, su circunstancia se va volviendo ms astuto en la bsqueda de indicios, ms libre en pensamiento, ms gil en puntos de vista, ms ancho en horizontes, dueo de un universo de significaciones ms rico, ms resistente y de tramas ms sutiles. Lectura a lectura, el lector va construyendo su lugar en el mundo.
Graciela Montes Primeras puntadas http://www.perezreverte.com/articulo/patentes- corso/741/lugares-donde-lei/ Ordeno mi biblioteca. Y abriendo libros al azar encuentro huellas olvidadas, recuerdos de momentos y lugares donde fueron ledos por ltima vez. Escrib alguna vez que atribuyo a los libros un carcter particular; una vida propia que espero sobreviva a la ma y contine en otras manos, enriqueciendo y consolando a quienes los posean en el futuro. Si no ocurre as, y mi biblioteca, como tantas otras cosas que he visto desaparecer, est condenada a las ratas, el agua, el fuego y la destruccin, tampoco pasa nada: nadie podr arrebatarme lo ya ledo. () Y es que un libro no es slo un libro. Es tambin, entre otras cosas, los lugares donde lo leste, el consuelo que te dio en cada momento, la diversin, la compaa. 1. Expurgo y revisin del material de la biblioteca 2. Apertura de la coleccin Si se trata de lectura, habr que contemplar, al mismo tiempo y sin perder de vista el conjunto, si hay libros y escenas de lectura en casa, si hay ocasin, modelos de lectura y estmulo apropiado en los medios de comunicacin y en la escuela, si se producen bienes materiales asociados con la lectura los libros en primer lugar pero no slo los libros-, si esos bienes estn al alcance de todos, y si, en el nivel de decisiones polticas, hay leyes, planes, modelos de gestin, etc.
Literatura Infantil. Creacin, censura y resistencia. El espacio social de la lectura (1998). Graciela Montes. Editorial Sudamericana, Buenos Aires: 2003. 3. Dejar habitar la biblioteca por los libros y las voces de sus lectores La mayora de los discursos sobre la biblioteca escolar se han hecho desde la bibliotecologa y no desde la educacin, lo cual ha dificultado su integracin con el proyecto de la escuela. Inscribir la biblioteca escolar en el mbito bibliotecolgico, por fuera de la reflexin educativa, la ha asimilado al modelo de la biblioteca pblica y muchas veces ha limitado sus funciones a aspectos puramente tcnicos e instrumentales o al cumplimiento de funciones no integradas al currculo y a la realizacin de prcticas ajenas a lo que el maestro hace en el aula.
Si hay lugar para el lector hoy, con los tiempos que corren? Hay y no hay, segn: porque ese sitio no se otorga, se conquista. Si hay lugar para el empecinamiento, para la memoria, para la insatisfaccin y la bsqueda, hay lugar para el lector.
El espacio social de la lectura. Graciela Montes. Cmo empieza a incidir las prcticas pedaggicas de la biblioteca en la propuesta pedaggica del colegio?
Las propuestas pedaggicas promovidas por la biblioteca consisten en generar espacios de encuentro con la diversidad textual y con los distintos universos literarios a travs de prcticas lectoras (lecturas en voz alta, prstamo de libros, clubes de lectura, talleres, seminarios) que apoyan la propuesta pedaggica del colegio.
Acompaamiento en promocin de lectura preescolar Acompaamiento en promocin de lectura primaria: Se incluye la hora la biblioteca en horario semanal con un espacio de 45 min. Formacin de usuarios y promocin de lectura con Bachillerato Servicio social con estudiantes de 10 y 11 en promocin de lectura Feria del libro Exposiciones Temticas y pedaggicas a partir de temas de inters y proyectos de reas o grados Conversatorios sobre literatura infantil con maestros Salidas pedaggicas a bibliotecas pblicas Proyectos de investigacin y exposicin temtica amazonas (grupo de estudio). Conformacin de sala de lectura para la primera infancia Conformacin de bibliotecas de aula y/o rincones de lectura en primaria y bachillerato
4. Escuchar las voces y murmullos sobre la biblioteca escolar La biblioteca escolar, pensada como un mbito compartido por el docente bibliotecario y el docente del aula, propone nuevos caminos para desarrollar las prcticas de lectura y, en consecuencia, las maneras de pensar la enseanza. Cecilia Bajour las voces de las familias. las voces de los autores. Y las voces de los lectores de la biblioteca que ahora habitan tambin otros espacios 5. Para finalizar nos queda: seguir leyendo, investigando y escribiendo. Gracias!