-ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

ESCUELA INCLUSIVA

IGUALDAD

DE TODOS LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS

DETERMINAR NECESIDADES

PROPONER PROPUESTAS DE INTERVENCIN

Los EOEPs y Departamentos de Orientacin, cuentan con la colaboracin y apoyo de otros Equipos:

El Equipo Especfico de Discapacidad Visual complementar la evaluacin psicopedaggica de alumnos con . discapacidad visual y/o con sordoceguera

-en sus PROCESOS DE DESARROLLO (cognitivo, afectivo y social) -su adaptacin a los CONTEXTOS en los que se desenvuelve (familiar, escolar y otros recursos de la comunidad)

Incorporacin al sistema educativo

Situaciones de prdida repentina o agravamiento de la prdida de la funcin visual Momentos prescriptivos: finalizacin de etapa

Cambios de modalidad educativa

Cambios de centro

OTROS CONTEXTOS

CENTRO ESCOLAR

ALUMNO

FAMILIA

 Aspectos Perceptivo-visual/Hpticos

Procesos de enseanza-aprendizaje
Estilos de aprendizaje, motivacin y autonoma Adaptaciones: ayudas pticas, no pticas, tiflotcnicas, informticas) Lecto-escritura. Braille Competencia curricular. Adaptaciones curriculares de acceso y/o significativas

Personalidad
Ajuste personal Competencia Social

Valorar como influye su contexto familiar (vnculos familiares, pautas de actuacin, ajuste a la discapacidad) Con el fin de poder dar pautas que contribuyan a favorecer la autonoma personal del alumno, y mejorar su desarrollo personal y social

Aspectos fsicos: adaptaciones de acceso Recursos humanos Actitud de los profesionales y grupo clase, ante el alumno con n.e.e.

Servicio de (Oftalmlogos, Rehabilitacin)

Rehabilitacin Integral pticos y Tcnicos de

Instructores en Tiflotecnologa y Braille Unidad de Sordoceguera Maestros y Profesores de Apoyo itinerantes, Trabajadores Sociales y Orientadores

EVALUACIN DE NECESIDADES

PROPUESTAS DE INTERVENCIN (PIA)

SEGUIMIENTO

MUCHAS GRACIAS