APRENDAMOS NUMERACION

3 Bsico | Prof. Anglica Bustos Andrade

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PRESENTACION

Este material lo desarrollaremos durante 3 clases y finalizaremos con una evaluacin para medir los conocimientos que obtuvieron la cual deber ser entregada a la profesora la cuarta clase. Por medio de esta gua continuaremos trabajando con nmeros hasta 1.000, usaremos representaciones, como bloques, barras, placas y cubos para identificar unidades, decenas, centenas y unidades de mil y aprenderemos a escribir los nmeros de diferentes formas descomponiendo en sumandos.

Al finalizar las actividades ustedes debern ser capaces de: - Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos a travs de smbolos. - Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en nmeros del 0 al 1000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional.

REPASA LO QUE SABES

Escribe el valor que representa cada palabra. a) UNIDAD _____________ b) DECENA _____________ c) CENTENA ____________

VOCABULARIO Escoge el mejor trmino del recuadro. - centenas Centenas - nmeros unidades decenas

a) El nmero 49 tiene 4 __________. b) El nmero 490 tiene 4 __________. c) El nmero 54 tiene 4 __________.

VALOR DE POSICIN Escribe los nmeros. a) 3 decenas 5 unidades b) 9 decenas c) Cuarenta y seis d) Noventa y ocho

_______. _______. _______. _______.

Leccin 1 En esta leccin aprenderemos a contar de 100 en 100 hasta 1.000.

Lo entenders! Se puede contar de cien en cien hasta 1.000.

Recuerda que:

BLOQUE DE UNIDAD

BARRA DE DECENA

PLACA DE CENTENA

CUBO DE UNIDAD DE MIL

10 bloques de unidades forman 1 barra de decenas. 10 barras de decenas forman 1 placa de centenas. 10 placas de centenas forman 1 cubo de unidad de mil.

Actividad 1 1) Usa lpices de color y sigue las instrucciones. a) Encierra 300 en un crculo rojo. b) Encierra 500 en un crculo negro. c) Encierra 800 en un crculo azul. d) Encierra 1.000 en un crculo naranjo 2) Escribe cunto es:

_____________ 100 menos son _______

100 ms son _______

_____________ 100 menos son _______

100 ms son _______

_____________ 100 menos son _______

100 ms son _______

3) Escribe el nmero ms grande posible y el nmero ms pequeo posible usando estos cuatro dgitos una sola vez: 5, 2, 8 y 1.

4) La masa de la calabaza ms grande del mundo en el ao 2005 fue aproximadamente de 670 kilogramos. Escribe ese nmero en palabras.
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Leccin 2

En esta leccin aprenderemos a usar modelos de valor de posicin para mostrar nmeros hasta 1.000.

Lo entenders! Las centenas, decenas y unidades pueden agruparse y contarse separadamente para encontrar nmeros.

Recuerda que: Cada vez que cuentes los nmeros representados, debes comenzar por el mayor y escribirlo en el recuadro correspondiente, comenzando por centenas, decenas y finalmente las unidades.

Actividad 2

1) Escribe los nmeros representados.

________

________

________

________

________

________

________

________

2) a. Cuntas centenas hay en 395? Cuntas decenas? Cuntas unidades?

b. Adivina el nmero. Tiene 5 centenas. El dgito en el lugar de las decenas es un nmero entre 5 y 7. El nmero de las unidades es un nmero par que es menor que 4 y mayor que 1.

Leccin 3

En esta leccin aprenders a representar los nmeros de forma desarrollada o descomponiendo y de forma estndar.

Lo entenders! Un nmero se puede escribir de diferentes maneras.

Recuerda que: Representar los nmeros de forma desarrollada es descomponerlos en sumandos de acuerdo a su valor de posicin. Representar los nmeros de forma estndar es escribirlos como quedarn al sumar las unidades, decenas y centenas.

Actividad 3

1) Lee el nmero en palabras. Escribe el nmero descomponiendo en sumandos. Luego, escrbelo en forma estndar. a) cuatrocientos veinticinco

_______ + _______ + _______

_______

b) Usa los modelos para escribir el nmero descomponiendo en sumandos.

_______ + _______ + _______ 2)

_______

Escribe el nmero en palabras y en forma estndar.

a) 300 + 80 + 2

_______ _____________________________________
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b) 200 + 0 + 6

_______ ______________________________________ c) 600 + 90 + 5

______ ___________________________________________ 3) Cuntas centenas, decenas y unidades tiene el nmero seiscientos cuarenta?

4) Adivina el nmero. Tiene un 1 en el lugar de las unidades de mil y 0 en el lugar de las centenas, de las decenas y de las unidades. ______

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EVALUACION Nombre: 1. Mateo us bloques de valor de posicin para mostrar un nmero. Qu nmero puede escribir Mateo para los bloques de valor de posicin?

4. Cul es el nmero que tiene en la centena un nmero que es par menor que 2, la unidad de mil es un nmero impar que va entre 3 y 7, la decena y la unidad tienen el mismo nmero? A. 3.200 B. 5.211 C. 5.011 D. 3.011 5. Cmo puede Carla escribir el nmero 807.375 en palabras? A. Ochenta y siete cien mil trescientos setenta. B. Ochocientos siete mil trescientos setenta y cinco. C. Ochocientos setenta mil trescientos cinco. D. Ochocientos mil siete trescientos setenta y cinco. 6. Cul de stas respuestas es otra manera de escribir 4.000 + 500 + 90? A. 40.590 B. 40.509 C. 4.590 D. 4.509 7. Cul es la forma estndar de 800 + 60 + 3? A. 8.063 B. 863 C. 836 D. 368

A. 3.500 B. 3.005 C. 350 D. 305 2. Constanza escribe el nmero 361 892 en el pizarrn. Cul es el valor del 3 en ese nmero? A. 300 B. 3.000 C. 30.000 D. 300.000 3. La tabla de valor de posicin muestra la cantidad de personas que asistieron a un concierto. De qu otra manera se puede escribir este nmero?

A. 200 + 400 + 70 B. 2.000 + 40 + 7 C. 2.000 + 400 + 7 D. 2.000 + 400 + 70

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