Estrategia de comunicacin digital y de redes sociales

Plan Nacional de Lectura y Escritura para la Educacin Preescolar, Bsica y Media La Coleccin Semilla 2011 y 2012: un buen material para comenzar

La dotacin de cada ao
Es parte integral del componente de materiales del PNLE para garantizar acceso a materiales de calidad, en el entorno educativo, con el fin de mejorar ambientes de aprendizaje que permitan mejoramientos del comportamiento lector, de la comprensin lectora y la produccin textual Es la primera en una serie de acciones de dotacin de materiales de lectura a los establecimientos educativos, focalizados para el primer ao Es una Coleccin Semilla que sirve para comenzar a crear dispositivos escolares de uso colectivo que faciliten y estimulen el acceso a materiales de lectura de calidad Es el resultado de una decisin tomada considerando la poblacin total por cubrir, con los recursos disponibles, para comenzar el trayecto de dotacin
2

Qu es la Coleccin Semilla

Es un conjunto de muy buenos libros que sirven de modelo y, tambin de muestra, de cmo se conforma una COLECCIN escolar Es un modelo expresado en trminos de renglones: demuestra cmo es el conjunto total y compendia los criterios con que fue construida

Objetivos de la Coleccin Semilla

Servir de punto de partida para el desarrollo de colecciones de bibliotecas escolares en cada institucin, creando futuras dotaciones con recursos propios Dar pautas para la composicin de colecciones Desarrollar criterios de evaluacin participativa y seleccin con base en criterios claros de conformacin de colecciones para bibliotecas escolares, con el fin de prevenir compras aleatorias e intiles Servir como punto de partida para colecciones que puedan ajustarse mejor a las condiciones locales, las reas de nfasis del PEI y el trabajo integrado con los Planes de lectura
4

Cmo se construy la Coleccin Semilla 2011

Se usaron referentes para la construccin de esta dotacin que deben ser ejemplo de cmo se arma una coleccin para biblioteca escolar Se describi la dotacin en trminos de renglones, que deben usarse para crear futuras colecciones de bibliotecas pertinentes y equilibradas Se seleccionaron, en 2011, para la Coleccin Semilla de primaria, 84 renglones que corresponden a una muestra y adquisicin de cien ttulos Se seleccionaron, en 2012, 256 ttulos para 128 renglones de la Coleccin Semilla de preescolar, bsica y media, desde Pre jardn a 11
5

La dotacin del PNLE en 2012

Es una serie de acciones de dotacin anual de materiales de lectura a los establecimientos educativos, focalizados para el segundo ao en preescolar, secundaria y la coleccin de Transicin a 11 Tres Colecciones Semilla que sirvan para desarrollar dispositivos escolares de uso colectivo, que faciliten y estimulen el acceso a materiales de lectura de calidad
El resultado de una decisin tomada en la consideracin de la poblacin total por cubrir, con los recursos disponibles, para complementar y continuar con el trayecto de dotacin

Los referentes de la construccin de cada Coleccin Semilla

La condicin de coleccin: un conjunto con equilibrio temtico, que sea adecuado para todos los grados y asignaturas atendidas La calidad literaria, informativa y editorial La pertinencia pedaggica para los rangos de grados dotados La relevancia curricular (para los lineamientos curriculares vigentes) La condicin de ser interesante, novedoso, atractivo, sencillo y usable
7

Cmo se elabor cada Coleccin Semilla

Con base en las pautas del documento bsico para el PNLE, en el componente de materiales
Aprovechando las lecciones y antecedentes de anteriores dotaciones del MEN y de programas de otras instituciones en materia de bibliotecas Usando las bases de datos disponibles en materia de libros para distintas colecciones, ya adquiridos en otros programas Considerando las condiciones de la compra: presupuestos, tiempo de ejecucin de la primera fase del PNLE y oferta viva de materiales en el pas, a agosto de 2011 y a marzo de 2012
8

Qu cosas NO se compraron
Libros de texto Libros de trabajo de vida til muy reducida (de alta fungibilidad por interactividad) Libros animados Materiales ligados a productos del cine, televisin, juguetes o materiales de consumo masivo Ayudas educativas tridimensionales, juguetes y juegos de saln Material en soporte que no sea papel (CD ROMs, videos, CDs, juegos electrnico), salvo algunos CDs de msica que acompaan los libros y los diccionarios Materiales para el docente (que sern incluidos en el Plan de formacin, de diversas maneras y en distintos soportes)

Criterios bsicos para la seleccin de los libros

Actualizados, veraces y vlidos
De enfoques de rea congruentes con lo propuesto por el MEN (no mecanicistas ni memorsticos, centrados en el estudiante, que favorezcan la exploracin y el juego, etc.) De excelente calidad literaria e informativa y de excelente calidad editorial y grfica

Fciles de leer, consultar y usar I Usables, sencillos, profusamente ilustrados, atractivos Antologas de textos y no ttulos monogrficos
10

De dnde salen las pautas para los renglones

De las pautas generales internacionales para composicin de colecciones en bibliotecas pblicas y escolares. IFLA De los lineamientos generales y estndares tcnicos para composicin general de colecciones y servicios en bibliotecas escolares. IASL De los estndares de dotaciones, colecciones tipo (MEN Chile, Mxico y Argentina) y de propuestas curriculares para BE de Chile, Espaa, Cuba, Mxico y Colombia A partir de la experiencia de las composiciones de colecciones modernizadas y la Integracin a PILEOs (bibliotecas escolares SED Bogot) Y de documentos acadmicos tales como: Desarrollo de Competencias en uso de informacin y de alfabetizacin informacional en Bibliotecas de Calidad (American Association of School Librarians, Association for Educational Communications and Technology, Rutgers University, Ross Todd. www.ilile.org/events/rosstodd/index.html) Desarrollo de colecciones (Carolyn Markuson ), Desarrollo de colecciones para una formacin de lectores (Carol Collier Kuhlthau )
11

Qu es un rengln

Un rengln es la descripcin del tipo de libro que se requiere para una coleccin escolar, (en trminos de su tema, organizacin, nivel, gnero, posibles usos pedaggicos, etc.), especificado de la manera ms completa posible, pero SIN MENCIONAR ni el ttulo, autor, coleccin o editorial

12

Para qu sirven los renglones

Para que las compras realmente respondan a lo que lo se necesita Para que no haya cambiazos entre lo que se pide y se compra Para ampliar el espectro de los oferentes, de suerte que incluya novedades, editores pequeos, autores locales, pero respondiendo a lo solicitado

Para planear compras, desarrollo de listados y creacin de nuevas colecciones

13

Las tres clases de renglones

Una coleccin de biblioteca escolar tiene bsicamente tres clases de libros: Referencia Ficcin Informacin Los ttulos en las dos entregas tienen: 6% de libros de referencia 48% de ficcin 46% de informacin

14

Los libros de cada grupo

Referencia: abecedarios, atlas, diccionarios grficos, enciclopedias temticas y alfabticas
Ficcin (por gneros): poesa, cuento, novela, lbum, caricatura y tira cmica, teatro, juegos de palabras, mito y leyenda Informacin (por reas del conocimiento): de apoyo a las reas de matemticas, ciencias naturales, ciencias sociales, competencias ciudadanas, estticas, educacin fsica, manualidades y tecnologa

15

Las obras de referencia

Son libros de consulta puntual, que se leen para buscar informacin, reconocer formas de organizacin de los datos y desarrollar destrezas de bsqueda Ejemplos de libros de referencia usuales para adultos son, por ejemplo: los anuarios, vademcum, directorios telefnicos, tesauros, listados temticos, memorias, etc.

16

Los libros de ficcin

Son creaciones estticas que usan la palabra para provocar emociones y enriquecer el mundo sensible, usando la palabra. Se organizan en las bibliotecas para nios en gneros y tipos de libros, reconocibles por los rtulos de colores con que se marcan. En la Coleccin Semilla, los colores y rtulos son idnticos a los de las salas infantiles en las bibliotecas pblicas municipales dotadas por el Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas

17

Los libros de informacin

Son libros de datos, organizados de acuerdo con los requerimientos del campo disciplinar al que se refieren y NO A UNA ASIGNATURA escolar (porque NO son libros de texto). La seleccin de datos, organizacin, cantidad, profundidad y complejidad de la informacin dependen de la intencin del autor, porque NO son libros diseados para ensear o hacer tareas, sino para leer, investigar, satisfacer curiosidad, etc.

18

Qu clase de libros de referencia hay en la Coleccin Semilla de Primaria:

Abecedario ilustrado Diccionario grfico Diccionario elemental de nombres comunes Enciclopedia en un tomo de organizacin temtica Enciclopedia en un tomo de nombres propios y comunes Atlas de Colombia y del mundo

19

Los libros de informacin para primaria son:

Matemticas: 5, de divertimentos, biografas, historia de la matemtica, juegos, aplicaciones cotidianas Ciencias sociales: 9, de biografas, relatos y datos curiosos de viajes y descubrimientos, culturas, etnias, afros, folklor Ciencias naturales: 10, de experimentos, de animales (salvajes, domsticos y dinosaurios), anatoma, medio ambiente, proyectos productivos Competencias ciudadanas: 4, de convivencia, resolucin de conflictos y vida afectiva Estticas: 8, tcnicas, manualidades, apreciacin del arte, artes visuales y danzas Educacin fsica: 6, juegos pre-deportivos, gimnasia y deportes Tecnologa: 4, inventos e inventores, medios de comunicacin
20

Los libros de ficcin para primaria son:

Poesa: libros de canciones, adivinanzas, juegos de palabras, rondas Cuento: antologas de cuentos clsicos, relatos breves, de animales, de humor y de susto Novela: novelas por captulos, para leer por entregas lbum: libros ilustrados con un solo relato Caricatura y tira cmica: libros de aventuras y humor Teatro: disfraces, maquillaje y juego dramtico Mito y leyenda: antologas de relatos de tradicin oral, mito y leyenda clsica, latinoamericana y colombiana Ficcin de base histrica: crnica, historia novelada, reminiscencias

21

Los libros de informacin para primaria son:

Matemticas: de divertimentos, biografas, historia de la matemtica, juegos, aplicaciones cotidianas Ciencias sociales: de biografas, relatos y datos curiosos de viajes y descubrimientos, culturas, etnias, afros, folklor Ciencias naturales: de experimentos, animales (salvajes, domsticos y dinosaurios), anatoma, medio ambiente, proyectos productivos Competencias ciudadanas: de convivencia, resolucin de conflictos y vida afectiva Estticas: tcnicas, manualidades, apreciacin artes, artes visuales y danzas Educacin fsica: juegos pre-deportivos, gimnasia y deportes Tecnologa: inventos e inventores, medios de comunicacin, proyectos productivos Etnias y afrodescencientes: tradicin oral, costumbres, historia
22

Qu renglones quedan en la coleccin de Pre jardn y Jardn

20 renglones de ficcin (cuento, lbum y poesa, nicamente. Se excluyen mito y leyenda, novela, teatro) 20 renglones de informacin ( se incluyen libros de conceptos para temas iniciales de matemticas, sociales, naturales, esttica y competencias ciudadanas)

23

Qu renglones quedan para la coleccin refuerzo de secundaria

50 renglones de libros de reas y gneros que NO se compraron para la coleccin de primaria 2 obras de referencia 22 obras de ficcin (nuevos gneros: crnica y ficcin de base histrica, literatura de races tnicas y afrodescendientes) 26 obras de informacin (nuevos contenidos: microempresas, libros de cultura y tradiciones tnicas y afrodescendientes)

24

Composicin de la coleccin
Composicin por origen de la editorial
Editoriales colombianas Sellos editoriales con casa en Colombia Editoriales extranjeras 7 5 26 48 47 6

Composicin por subcolecciones

Libros de ficcin Libros informativos Libros de referencia

Composicin por ciclos

Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclos 1 y 2 42 52 7

Composicin por temas de nfasis

Sobre afro-descendientes Sobre etnias Inspirados en la tradicin oral 9 18 7
25

Autores colombianos en la coleccin 2011

Tita Maya, Olga Luca Jimnez, Alekos,

Samaris, Polo, Beatriz Helena Robledo,

Irene Vasco, Jos Luis Dazg Granados Jairo Buitrago, Diego Francisco Snchez, John

Naranjo,
Camilo Moreno, Mara del Pilar Amaya Mara del Rosario Romero, Jimena Gmez Villa Jorge Pea Ramos, Cielo Patricia Escobar Zamora, Mara Teresa Garrido
26

AUTORES COLOMBIANOS 2012

Beatriz Helena Robledo Alicia Zambrano (Comp.) Pilar Posada Saldarriaga Candelario Obeso Pedro Badrn Padau Luz Helena Silva Caldern Rubn Daro Otlvaro Manuel Zapata Olivella Francisco Leal Quevedo Guillermo Bernal Arroyave Javier Ocampo Lpez Gerardo Menses Claros Jaime Villa Alexander Castillo Morales, Agustn Uhia Fabio Silva Vallejo (Comp.) Flor Romero Luis Fernando Macas Abel Antonio Medina Sierra Fernando Urbina

Pablo Montoya Lucy Hoyos Ocampo Pilar Lozano

Jairo Buitrago
Adriana Osorio; Tita Maya Evelio Jos Rosero Diago Karen Loewy y otros Baudilio Revelo Hurtado (Comp.) Jos Luis Daz Granados Alfredo Molano Eduardo Caballero Caldern Gonzalo Espaa Hugo Nio Mara Teresa Ramrez Nieva Alfredo Ocampo Zamorano (Comp.); Guiomar Cuesta Escobar (Comp.) Olga Luca Jimnez Lenito Robinson-Bent Mara del Pilar Amaya Giraldo Claudia Rueda Giovanny Pa

27

Anlisis de composicin por coleccin Para las colecciones 2012

Gnero Ficcin Informativo Referencia

BSICA % PRE % RFZO % 57,4 65,0 50,9 37,0 35,0 39,6 5,6 3,8 BSICA % PRE % RFZO % 18,5 10,0 18,0 22,2 12,5 18,0 11,1 17,5 8,0

Etnias Afros Mujeres

28

Composicin Coleccin Semilla por reas y niveles, 2012

rea
BSICA % PRE % RFZO %

Ciclo

BSICA % PRE % RFZO %

Artstica Artstica y deporte Deporte Deporte y sociales Espaol Espaol y artstica Espaol y deporte Espaol, deporte y artstica Espaol y matemticas Espaol y naturales Espaol y sociales Espaol y tecnologa Matemticas Matemticas y naturales Naturales Naturales y sociales Sociales Sociales y ciudadanas Deporte, sociales y ciudadanas Sociales y naturales Todas

7,4 0,9 1,9 0,9 24,1 2,8 1,9 0,9 1,9 1,9 25,9 0,9 2,8 0,9 7,4 2,8 6,5 0,9
0,9 3,7 2,8

5,0

8,0
2,0

35,0 10,0

14,0 6,0 2,0

10,0 5,0 17,5 2,5 7,5 7,5

2,0 30,0 4,0 2,0 8,0 2,0 8,0

PJ J 1 1y2 1, 2 y 3 2y3 2, 3 y 4 3y4 3, 4 y 5 4y5 5 Todos

0,9 0,9 7,4 24,1 5,6 9,3 19,4 1,9 19,4 6,5 3,7 0,9

62,5 35,0 2,5 18,0 6,0 10,0 16,0 2,0 34,0 10,0 4,0

2,0 8,0 2,0

29

Origen editoriales Coleccin 2012

BASI NACIONALID CA Y AD EDITOR PRE MED OPCIN 1 IA ARGENTINA COLOMBIA ESPAA EEUU MEXICO UK VENEZUELA 2,8 25,0 35,2 20,0 44,4 30,0 5,0 13,0 10,0 0,9 5,0 3,7 5,0 NACIONALIDAD BASICA EDITOR OPCIN Y MEDIA 2 ARGENTINA COLOMBIA ECUADOR ESPAA EEUU MEXICO UK VENEZUELA 2,3 35,2 0,5 41,7 13,9 1,9 4,6 PRE

12,5 17,5 42,5 5,0 12,5 2,5 7,5

30

Qu tratamiento reciben los libros que van para una biblioteca

Cada ejemplar es revisado y sellado, y pasa por dos tipos de preparacin: Procesamiento tcnico (es decir la catalogacin y la preparacin de las fichas catalogrficas)
Procesamiento fsico (es poner rtulos en el lomo, bolsillos de prstamo, fichas de prstamo y vencimiento, y se forra el libro)
31

Procesamiento tcnico
Se asigna al libro el nmero de clasificacin (si es un libro de informacin o referencia)
Se asigna al libro la clave de coleccin (si es de ficcin o de referencia) Se asigna al libro la clave de autor y el nmero de ejemplar

Se ponen estos tres datos (la signatura topogrfica) en el rtulo del libro y en la ficha de prstamo
32

Procesamiento fsico
Se pega el rtulo de colores con la signatura topogrfica al lomo del libro
Los colores identifican los gneros literarios: rosado (poesa), verde (cuento), azul (novela), amarillo (lbum), rojo (tira cmica), gris (teatro), naranja (mito y leyenda). El rtulo blanco se deja para los libros informativos y de referencia Se pegan los bolsillo y la ficha de vencimiento Se mete la ficha de prstamo en el bolsillo Se forra el libro
33

Ventajas de tener una coleccin de muestra

Sirve para usar los renglones como gua para comprar ms libros para el mismo rengln o para renglones en los que haya faltantes Sirve para crear ms renglones por rea del conocimiento, y alimentar la coleccin por temas, y para alimentar o fortalecer aquellas reas y grados que lo requieran

Sirve para garantizar equidad: la mayor cantidad de libros deben comprarse para los grados en que haya mayor cantidad de nios (y NO para los nios ms grandes)

34

Lo que se entregan no son ms bien bibliotecas de aula o bibliobancos?

NO, porque son materiales variados (no textos por asignaturas), transdisciplinares, elegidos para atender a toda la matrcula escolar y no a un grado o rea en particular NO, porque se organizan de forma normalizada como una unidad de formacin, informacin y recreacin, para preparar a los futuros ciudadanos para acceder y usar otros centros de recursos: bibliotecas, centros de recursos, archivos, bases de datos y la WEB

NO, porque en los planteles donde ya existen, los bibliobancos y bibliotecas de aula se organizan con materiales educativos, para-educativos y copias mltiples, en otros sitios: muebles de aulas, bodegas y almacenes, con otras formas de organizacin y servicios
35

Por qu no se entregan materiales en soportes electrnicos?

El PNLE no es solamente un Proyecto de alfabetizacin informacional; se remite a resultados de pruebas de lectura digital; lo prioritario es la lectura y escritura en fsico, antes de desarrollar competencias de lectura y escritura digital Solamente el 40% del pas tiene conectividad No todas las IE tienen luz elctrica en horas lectivas Las dotaciones de tecnologa (hardware) no estn actualizadas o tienen el mantenimiento asegurado, no todos los docentes saben manejar los paquetes electrnicos Ya se han entregado maletas de cine a las Bibliotecas Pblicas Lo electrnico no es porttil, resistente al agua o barato S se usarn audio libros y msica con poblaciones especiales: preescolar y limitaciones auditivas, pero solo para CDs de audio, por ahora
36

Estas son las mejores Semillas que se pueden tener

37