Es

la expresin mas elevada del desarrollo humano en el nio y nia, pues solo el juego constituye la expresin libre de lo que contiene el alma del nio.

Decroly: afirma que el juego es un instinto, una disposicin innata que estimula acciones espontaneas. Stone y Church: dicen que el juego es el termino que usamos para referirnos a cualquier cosa que hagan los nios y que no puedan ser incluidos entre sus asuntos de la vida: dormir, comer evacuar el vientre y vestirse, etc. Alton Patridge: Es toda clase de distraccin fuera del trabajo para cualquier edad.

 Juy

Jacquin:caracteriza al juego contraponiendo al trabajo ,el juego del nio no se mira con un fin extrnseco si no una finalidad en si mismo. Russel: dice el juego es mas juego cuanto mayor es la naturalidad.

Arnullf

Chateau: Acepta tres principios: 1.-jugar el gozar 2.-es la llamada a lo nuevo 3.- es amor al orden

Buytendijk: afirma que el juego es una forma de exteriorizacin de lo infantil. Bunder: define el juego como un movimiento con relacin intencional al placer.

 El

nio juega porque, esta rodeado de adultos que tratan de protegerlo y de coartar su libertad, se refugia como ya hemos dicho en el juego. afirma:El juego es trabajo del nio, es el bien, el deber, es el ideal de su vida, Es la nica atmosfera en la cual su ser psicolgico puede respirar puede actuar.

Claparede

 Teora

del descanso: los nios juegan para descansar, el nio esta dispuesto a jugar cuando se levanta de la cama, como resiste a dejar el juego cuando por la noche esta rendido por el sueo.

Teora

del excedente de energas: Segn esta teora los nios juegan porque tienen exceso de energas y como no realizan trabajos serios para gastarlas.

Teora del atavismo: Segn esta teora los juegos son efectos de actividades de generaciones pasadas que persisten en el nio atravez de la evolucin y que tienden a desaparecer mediante el juego.
Teora del ejercicio preparatorio: Kart Gross considera que el juego es como un ejercicio preparatorio para la viada seria que tiene por objeto desarrollar los instintos heredados todava no formados.

Teora psicoanaltica: Segn esta teora las tendencias reprimidas nos son anuladas en absoluto, sobreviven en nuestro inconsciente y tratan de expresarse por medio de actividades como el juego y el sueo..

JUEGOS FUNCIONALES - JUEGOS DE CONSTRUCCION - JUEGOS DE ENTREGA - UEGOS SIMBOLICOS - JUEGOS DE REGLAS - JUEGOS MOTORICOS -JUEGOS SENSORIALES - JUEGOS PSICOLOGICOS

 Se

desarrolla en la primera infancia(o-2) y es en el seno de la familia.

antes de andar y hablar.

Aparecen En

pocos meses se observan juegos: golpea la cuna, repite gorjeos largamente, mueven los brazos, se golpea la cabeza, toma los objetos, los dejar caer, lo que el ayudara a tomar conciencia de si.

 En

este grupo caben: los modelados, el garabateo y lingsticos como cantar etc. Dando forma a sus construcciones con plastilina, arcilla, con cubos ,garabateos, y va proporcionan nuevas formas y temas de accin como un tren ,el puente por donde pasan los carros.

Lo caracterstico es la entrega y dedicacin del nio y nia al material. tenemos: La pelota, pompas de jabn, los de agua y arena. Estos juegos son tranquilos, tpicos de las primeras edades, permitiendo el desarrollo sensorio motor.

En este grupo estn los juegos dramticos, de personajes, aparecen en edad preescolar, importantes para la creatividad afectiva, lingstico e intelectual. Pueden ser solitarios o en compaa, relacionndose con la realidad: por ejemplo cuando juegan a las mamacitas representan vivencias propias o las que desearan vivir. Representan las propiedades de las cosas y de los seres que le interesan. Esto explica que un palo pueden hacer un caballo o una prenda de vestir puede ser una mueca.

 En

este grupo estn los juegos, aparecen en edad preescolar, importantes para la creatividad afectiva, lingstico e intelectual.
ser en compaa, relacionndose con la realidad: por ejemplo a las quemaditas.

Pueden

Segn el pensamiento de Froebel: El nio debe jugar sin darse cuenta de que se le esta educando para que cuando sea mayor, solo recuerde de su paso por el centro de infancia que jugo y fue feliz.

Se establecido en tres clases de juegos: Juegos naturales Juegos con movimientos analticos Juegos de movimientos generadores

- Juegos naturales. Se realizan normalmente, llenos de espontaneidad y riqueza expresiva. Ejemplo :caminar ,correr ,saltar Juegos con movimientos analticos.movimientos agradables para descargar tenciones, cansancio, fatiga.-Se puede realizar con todo el cuerpo. Ejemplo: rotacin de la cabeza, brazos, etc. Juegos de movimientos generadores.- que dan origen a ciertas acciones y son repetidos. Ejemplo: golpear, cavar, tirar,

Clasificacin de los juegos sensoriales: Sentido del tacto.- trabajos manuales, como trozos de telas de diferentes texturas, cartones lisos, lijas. Juegos colectivos. Poner materiales en bolsitas cartones Para que el nio reconozca mediante el tacto.

Sentido del odo.-Es muy necesario el ir afirmando el odo de los nios que tienden siempre hablar alto, moverse ruidosamente. Ejemplo :juegos con los ojos vendados, con sonidos de los instrumentos musicales etc.

Han sido estudiados por varios autores y Carlota Bhler a llegado a una conclusin de que le nio tiene vida intelectual superior y es capaz de abstracciones como por ejemplo el nio cree que las cosas tienen la misma intencin que el, de pronto las muecas se levantaran de su sitio y caminaran.
Por tanto existe un proceso intelectual a temprana edad que bebe ser puesto en marcha por medio de juegos y ejercicios apropiados.

Ejemplo: juegos de colores, juegos de familias

Normas generales Procurar tener objetos que enriquezcan los conocimientos y estimulen su creatividad y fortalezca su desarrollo muscular.

Deben estar estudiados en funcin de la edad del nio procurando que todos tengan la oportunidad de gozar. Es importante estudiar el medio familiar y social del nio para poder emplear los juegos.

CERO A DOS MESES Comienza desde que nace, en un principio con su propio cuerpo, junta las manos, se agarra los pies, etc. Aparecen nuevas formas de juego, introduciendo en sus ejercicios todos los objetos posibles y encontrndose satisfaccin y placer. 6 a 8 meses Empezara a incluir a todas las personas presentes, su juego se torna experimental y funcional. Entre el noveno y el duodcimo mes es esencialmente una etapa de exploracin, sus juguetes favoritos son los que permiten llenar y desocupar. Al comenzar a caminar el nio encontrara varias formas de realizar sus juegos, no depender de la ayuda del adulto.

TRES A CUATRO AOS Juegos cooperativos con conversacin, ya que el lenguaje hablado es mas avanzado lo que permite atribuir y discutir los papeles para una actividad comn. Necesita limpieza y orden entre sus juguetes, su habitacin, su ropero, etc Atribuye a sus objetos capacidades deliberadas: har que la mueca tome de la taza, para despus la tome; se observa as ciertos rasgos de independencia en su comportamiento.

DOS AOS Juegos de imitacin ,imita con su accin, compartimentos y actitudes, dndoles con su imaginacin una nueva interpretacin.

Inician las Interacciones sociales ,mostrar, compartir, dar, recoger y apropiarse de los objetos por ejemplo: le dar de comer a la mueca, despus le pondr a dormir de forma muy realista.. Diferencian y ajustan adecuadamente la accin al objeto ,por ejemplo al coger la cartera se despedir estos avances significa el comienzo de la representacin simblica y para el desarrollo del lenguaje y del pensamiento abstracto.

 0-3

meses Ponte el guante y mientras arrullas al bebe sobre tu regazo, puedes cantarle una cancin haciendo diferentes movimientos. Colocara al nio sobre una colchoneta, e iniciar un masaje con msica suave de fondo. Hacer que se mire en el espejo e ir nombrndolas las partes de su cuerpo.

-6 meses Mi granjita: utiliza los cinco dedos de la mano y ponte unos pequeos tteres en cada dedo, mueve toda la mano siguiendo direcciones de arriba, ala izquierda a la derecha, movimientos circulares sonidos alternativos. 9-12 meses Momento del bao: hblale al bebe, cntale di las cosas por sus respectivos nombres.

 12-18

meses jugar a la casita: Entra en la casita con tu bebe, abrzalo para darle seguridad cerremos la puerta y experimentemos sensaciones nuevas ,ten cuidado de no asustarlo. 18-24 meses - jugar a los animalitos: dibuja o busca fotografas de animales .mono (saltando), un perro (corriendo) etc.

 24-30

meses Desfile de disfraces. contarles un cuento 30-36 meses Actuemos juntos El trencito de la alegra: incentivndole a que suba a un carrito de desplazamiento, simulando un juego de choferes y peatones.