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CERTIDEMS
Abril 24, 2009
El CERTIDEMS debe participar en el contexto actual de legitimacin de la EMS. Ley General de Educacin Reglamento Interno de la SEP RIEMS PROFORDEMS CERTIDEMS Evaluacin del desempeo
Documento bsico
Contenido de la Gua del CERTIDEMS: I. Premisas y antecedentes II. Lineamientos generales III.Requisitos de participacin IV.Descripcin del procedimiento V.Revisin de Dictamen VI.Otros datos y lineamientos VII.Temas y guas de las opciones para el trabajo de propuestas y aportaciones Ver: http://certidems.anuies.mx/
I.
Premisas y antecedentes
La educacin de buena calidad es factor relevante para la equidad y el desarrollo social y cultural. La formacin continua, la certificacin y la evaluacin del desempeo cotidiano de los docentes inciden en la mejora de la calidad de la educacin. Existen desequilibrios en la formacin inicial de los profesores de la EMS y la ES. Decisiones y acciones en el marco de la RIEMS (el MCC, el PROFORDEMS).
II.
Lineamientos generales
Se establece que: La certificacin es voluntaria. El proceso tiene plazos y establece condiciones. Los ejes son la acreditacin que expide la institucin formadora y su convalidacin mediante una evaluacin externa.
II.
Lineamientos generales
Las evaluaciones se sustentan con evidencias de logros en las competencias docentes establecidas en las RIEMS. La Gua del CERTIDEMS y las convocatorias son la referencia que regula la certificacin. El Comit Acadmico Certificador (CACE) con el apoyo del Subcomit Acadmico de Evaluacin (SAE) instancias interinstitucionales expide los certificados.
V.
1. Solicitud del interesado de revisin de dictamen 2. El SAE enva a un revisor de dictmenes la documentacin 3. El revisor emite su dictamen y lo enva al SAE 4. EL SAE enva resultado de revisin al interesado y a la institucin formadora Si el resultado es favorable, el CACE expide certificado 5. Si el segundo dictamen no es favorable, el CACE integra un comit ad-hoc para analizar el caso y hacer recomendaciones para fortalecer las competencias
Comprender es la habilidad de
pensar y actuar a partir de lo que uno sabe (David Perkins 2003)
Estructura de todas las opciones: Caracterizacin: idea sinttica o resumen de la opcin Ncleos de la propuesta: elementos de la opcin Secciones de la propuesta: detalle de cada parte
Caracterizacin de la Opcin 1
1) Relevancia y pertinencia - en el MCC de la RIEMS- de la estrategia didctica que propone. 2) Diseo argumentado y comunicable de la estrategia didctica propuesta y su evaluacin y 3) Reflexiones sobre los aspectos de la enseanza y el aprendizaje implicados al operar la estrategia didctica propuesta
Diseo de la estrategia
1.Fundamentacin. El autor argumenta la propuesta a partir de exponer, desde los enfoques pedaggicos o curriculares asumidos, cmo influye en el desarrollo de las competencias disciplinares o profesionales
Diseo de la estrategia
2.Diseo de la estrategia didctica. Describe de manera secuenciada, paso a paso, la estrategia didctica. Detalla pormenorizadamente: a) las actividades de aprendizaje, b) las interacciones individuales, de equipo y grupales propuestas entre los actores c) la manera de evaluar las competencias y d) recursos indispensables para desplegar la estrategia didctica.