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PONENTES: Equipo del C. P. de Falces. LUGAR: Biblioteca del C.P. Falces FECHAS: Septiembre 2008 ORGANIZA: CAP de Tafalla

CONOCIENDO NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR.

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CONOCIENDO NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR

1. Nuestro concepto de Biblioteca Escolar. 2. La Formacin de usuarios y el Uso de la Informacin. 3. Animacin a la Lectura. 4. La Biblioteca Virtual. 5. Seguimos informndonos. 6. Tareas individuales.

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4.- La Biblioteca Virtual.

4.1.- Algunas reflexiones.
4.2.- Nuestro proyecto

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4.3. Recursos virtuales: web-quest, bsqueda del tesoro, portales de contenidos... 4.4. Utilizacin de nuestra Web.

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4.1.- Algunas reflexiones.

Desarrollo de las TIC

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Evolucin vertiginosa en todos los mbitos de la sociedad. Transformacin que afecta a los individuos en la manera de acceder a la informacin y de comunicarse. Favorecen la acumulacin de informacin y la desaparicin de la capacidad crtica.

Y sin embargo, en el sistema educativo...

Proceso ms lento por escasez de recursos, insuficiente apoyo institucional, dificultad para adaptarse a un nuevo entorno, etc. La comunidad educativa debe afrontar medidas precisas para satisfacer las necesidades que demanda la SIC. Sigue anclada en la informacin nica del libro de texto.

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4.1.- Algunas reflexiones.

Alumnos/as:

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-Alto consumo de los productos relacionados con las TIC. -Acceso a todas las tecnologas. -Conocimiento temprano de TIC. Sin Educacin en ellas. -Recursos para el ocio, la comunicacin y el acceso a la informacin. -Pero siguen teniendo carencias educativas.

Profesorado
-100% de las escuelas europeas tienen ordenadores. -96% disponen de Internet. -Se ensea informtica, pero las TIC no se integran en el currculo escolar. Tampoco se educa acerca de las TIC. -Profesores con escasa formacin en TIC y poca motivacin para usarlas.

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4.1.- Algunas reflexiones.

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4.1.- Algunas reflexiones.

Administracin Central Iniciativas como Internet en la escuela o Internet en el aula.

(Equipamiento informtico y formacin de los docentes) (CENICE): Banco de imgenes.

Portales educativos dirigidos a docentes y alumnos (Averroes, Medusa, Educastur, Xtec, Pnte, Piki... -Aprovechar las ventajas que ofrecen las TIC y todas sus herramientas. -Adecuar la nueva metodologa al currculo escolar. -Integrarlas en todas las asignaturas.

Comunidades Autnomas

Un nuevo modelo

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4.1.- Algunas reflexiones.

Nuevo papel de los protagonistas: Profesores/as
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-Combinar el aprendizaje presencial con otros entornos. -Acercarse a una pedagoga actualizada. Capacidad crtica. -Desarrollar propuestas variadas y motivadoras. -Dotar de contenidos las nuevas herramientas. -Formacin tecnolgica y pedaggica actualizada.

Nuevo papel de los protagonistas: Alumnos/as

-Adaptarse a una nueva forma de aprendizaje. -Aprender a definir sus bsquedas, procesar y convertir la informacin en conocimiento. -Detectar sus propias necesidades formativas. Capacidad crtica. -Formar parte activa de su propio aprendizaje. -Formacin continua a lo largo de toda la vida.

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4.1.- Algunas reflexiones.

Cmo acercarnos a las TIC?

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Seguimos trabajando, en realidad, la comprensin lectora, pero con otro tipo de textos. En nuestro centro ya hemos planificado el trabajo sobre la comprensin en la lectura literaria, la lectura informativa, la publicidad. Ya las trabajamos en clase.

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4.1.- Algunas reflexiones.

Pero ahora, cmo podemos trabajar la lectura comprensiva del hipertexto, de la web? Cmo interpretar la contigidad de imgenes y textos, que a veces crean relaciones ms insidiosas que los puros encadenados textuales? Cmo comprender el lmite de los testimonios reales, que el vdeo no es accin, que la foto no es la cosa, que la parte no es el todo...? Cmo hacernos conscientes de que la red no es fiable per se, sino con un criterio personal?
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4.2.- Nuestro proyecto. APRENDIENDO A LEER COMPRENSIVAMENTE LA INFORMACIN.

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Nuestro proyecto.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES: A) FAVORECER EN NUESTRO ALUMNADO LA COMPRENSIN LECTORA EN LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN, ADQUIRIENDO LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA BUSCAR, COMPRENDER, ORGANIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACIN EN LA RED VIRTUAL.

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4.2.- Nuestro proyecto..

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B) AYUDAR AL ALUMNADO A PASAR DE LA INFORMACIN QUE NOS BRINDAN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES Y LAS TIC, AL CONOCIMIENTO, CONSIDERANDO A STE COMO ASIMILACIN E INTEGRACIN PERSONAL DE LA INFORMACIN. COMO EL RESULTADO DE CONSIDERAR, INTERPRETAR Y UTILIZAR LA INFORMACIN COMBINADA CON LA PROPIA EXPERIENCIA.

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4.2.- Nuestro proyecto.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
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1. Formar al profesorado en la lectura comprensiva de las TIC. 2. Localizar y elaborar, cuando sea preciso, materiales virtuales para uso del alumnado. 3. Elaborar una biblioteca virtual que contenga esa informacin y esos materiales de forma ordenada y fcil de recuperar. 4. Introducir en el alumnado la idea de la Biblioteca Escolar como lugar donde se puede localizar la informacin, tanto en formato impreso como virtual.

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4.2.- Nuestro proyecto.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
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1. Formar al profesorado en la lectura comprensiva de las TIC. 2. Localizar y elaborar, cuando sea preciso, materiales virtuales para uso del alumnado. 3. Elaborar una biblioteca virtual que contenga esa informacin y esos materiales de forma ordenada y fcil de recuperar. 4. Introducir en el alumnado la idea de la Biblioteca Escolar como lugar donde se puede localizar la informacin, tanto en formato impreso como virtual.

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4.2.- Nuestro proyecto.

5 Trabajar con el alumnado las tcnicas para buscar, comprender, organizar e interpretar la informacin virtual a travs de los materiales virtuales localizados y/o elaborados por el profesorado
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6. Reflexionar sobre la veracidad, las carencias de informacin, los valores transmitidos y las diversas problemticas personales generadas por las TIC. 7. Incluir todas estas actividades en el Plan de lectura comprensiva del Proyecto Educativo de Centro.

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4.2.- Nuestro proyecto. NUESTRA Con las siguientes actividades: CONOCIENDOESCOLAR BIBLIOTECA
1. Bsqueda de materiales didcticos virtuales, sobre todo de los llamados Web quest o Bsquedas del tesoro que, de forma estructurada, facilitan al alumnado la bsqueda y el tratamiento de la informacin. Planificar pequeos trabajos de investigacin utilizando como fuente de informacin la red virtual.
2. Utilizar con el alumnado estos materiales para conseguir el objetivo de la lectura comprensiva del hipertexto.

3. Elaboracin de una sencilla pgina web y convertirla en una Biblioteca virtualque contenga la informacin localizada, los trabajos realizados y cuantos materiales virtuales se crea pertinente.

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4.3. Recursos virtuales

Pistas para buscar en la Web.

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http://www.eduteka.org http://www.sol-e.com/ http://www.quadraquinta.org/inicio.html http://revistababar.com/web/ http://www.imaginaria.com.ar

AGUADED GMEZ, Jos Ignacio y CABERO ALMENARA, Julio, Educar en red. Internet como recurso para la educacin, Archidona (Mlaga), Ed. Aljibe, 2002. MILLN, Juan Antonio, La lectura y la sociedad del conocimiento, Federacin de Gremios de Editores de Espaa, 2001.

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4.3. Recursos virtuales

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http://www.fundaciongsr.es www.cervantesvirtual.com. http://www.planlectura.es/index.html http://www.rae.es/ http://www.cnice.mecd.es/recursos2/bibliotecas/html/en cuen/02colab.htm http://www.cnice.mecd.es/recursos2/cuentos/ http://www.oepli.org/ http://www.educastur.princast.es/cpr/oviedo/abareque/

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4.3. Recursos virtuales

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http://www.educared.net/aprende/vivircuento/queleer. htm http://www.labiblio.com/ http://www.poesia-infantil.com/ http://www.amigosdelibro.com http://www.libroadicto.com

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4.3. Recursos virtuales WEB QUEST: una unidad didctica tradicional,pero con
TICs. Las existentes necesitan ser complementadas con libros y material en soporte papel para ser integrales.

La granja de Paca (EI)

La magia de las palabras (EI)

Don Quijote y los molinos (EP)

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4.3. Recursos virtuales Cmo encontrar web quest? Google (u otro buscador)

Escribir Web quest

Buscar

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4.4. Utilizacin de Joomla y de nuestra Web.

Nuestra Biblioteca Virtual Est en construccin permanente: es un deseo ms que una realidad.. Es un proyecto de innovacin y un grupo de trabajo. Tiene que convertirse en una herramienta de uso habitual por toda la comunidad escolar. http://irati.pnte.cfnavarra.es/cpfalpro/

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4.4. Utilizacin de Joomla y de nuestra Web.

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4.3. Utilizacin de Joomla y de nuestra Web.