Segunda Reunin de Trabajo con Supervisores de Educacin Especial

ciclo escolar 2011-2012

Accesibilidad universal: una cuestin de derechos humanos para las personas con discapacidad
Noviembre 17 de 2011

Puntos para la comprensin y reflexin

Modelo social de la discapacidad Sujeto de derechos Instrumentos de Poltica internacional y nacional sobre Derechos de las personas con Discapacidad Accesibilidad universal y las estrategias de diseo universal o diseo para todos y ajustes razonables. Articulacin de conceptos.

Implicaciones en el mbito educativo

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Modelo social de la discapacidad

Principios
El sujeto NO es el portador de la discapacidad Los factores sociales son el origen de la discapacidad La actuacin, voluntad y responsabilidad individual y colectiva son trascendentales

Lucha contra prcticas generadoras de desigualdades culturales y sociales

La inclusin se adopta como proyecto poltico, social y cultural El trabajo educativo se caracteriza por un impacto sustantivo en las actitudes y en los valores Se inscribe en una poltica de los derechos humanos
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Sujeto con discapacidad como sujeto de derecho

Los derechos de todos:

La igualdad ante la ley sin discriminacin La vida, la libertad y la seguridad de la persona Igual reconocimiento como persona ante la ley e igual capacidad jurdica La proteccin contra la tortura o tratos crueles, inhumanos o degradantes La libertad de pensamiento, de conciencia y de religin

La libertad de expresin y de opinin

La libertad de desplazamiento y nacionalidad La libertad de reunin y de asociacin pacficas Participar en el gobierno de su pas La seguridad social El trabajo El descanso Un nivel de vida adecuado La educacin Establecimiento de un orden social en el que los derechos y libertades se hagan plenamente 4 efectivos

La proteccin contra la explotacin, la violencia y el abuso

La justicia La integridad fsica y mental La proteccin contra injerencias arbitrarias en la vida privada, en la familia, en el domicilio o en la correspondencia Casarse y fundar una familia La propiedad, individual y colectivamente

Sujeto con discapacidad como sujeto de derecho

Caractersticas de los derechos:

Inherentes Universales Absolutos

Inalienables Indisolubles

Inviolables Indivisibles

Imprescriptibles Irreversibles

Instrumentos de Poltica Internacional y Nacional sobre Derechos de las Personas con Discapacidad
Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad (ONU)
Nueva York, EE.UU.

Internacional

Convencin sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU)

Nueva York, EE.UU.

1995

2002

2005

2011

1993

2006

Nacional

Programa Nacional para el Bienestar y la Incorporacin al Desarrollo de las Personas con Discapacidad

Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminacin

Ley General de las Personas con Discapacidad

Ley General para la Inclusin de las Personas con Discapacidad

Poltica sobre Derechos Humanos

CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

LEY GENERAL PARA LA INCLUSIN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente.

Reglamentar en lo conducente, el Artculo 1 Constitucional estableciendo las condiciones en las que el Estado deber promover, proteger y asegurar el pleno ejercicio de los derechos humanos y libertades fundamentales de las personas con discapacidad asegurando su plena inclusin a la sociedad en un marco de respeto, igualdad y equiparacin de oportunidades.

Los Estados Parte adheridos, estn obligados a armonizar su legislacin y normatividad nacional

Los derechos se ejercen, se respetan, se protegen, se garantizan y se cumplen

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Principios orientadores de Polticas Pblicas

CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD LEY GENERAL PARA LA INCLUSIN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

a) El respeto de la dignidad inherente, b) La no discriminacin; c) La participacin e inclusin d) El respeto por la diferencia y la aceptacin . e) La igualdad de oportunidades;

I. II.

La equidad; La justicia social;

III. La igualdad de oportunidades; IV. El respeto a la evolucin de las facultades . y de su derecho a preservar su identidad;

V. El respeto de la dignidad inherente, la autonoma individual..

VI. La participacin e inclusin plenas y efectivas en la sociedad; VII. El respeto por la diferencia y la aceptacin de la discapacidad

f)

La accesibilidad;

VIII. La accesibilidad;
IX. La no discriminacin; X. La igualdad entre discapacidad; XI. La transversalidad, y hombres y mujeres con

g) La igualdad entre el hombre y la mujer; h) El respeto a la evolucin de las facultades de los nios y las nias con discapacidad ..

XII. Las dems que resulten aplicables.

La accesibilidad universal

Desde el modelo social: bsqueda de respuestas dirigidas a asegurar que la construccin del entorno y de la propia sociedad se base en las necesidades de todas las personas.

Su fin ltimo: conseguir que, a travs del diseo, el mayor nmero de seres humanos puedan desenvolverse autnomamente y en libertad en un entorno cada vez ms amigable. mbitos de aplicacin: plantean exigencias bsicas, es decir, el mnimo indispensable para garantizar igualdad. Implica la adopcin de medidas concretas en desarrollo reglamentario

La accesibilidad universal

Se entender como accesibilidad a las medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las dems, al entorno fsico, el transporte, la

informacin y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las

tecnologas de la informacin y las comunicaciones, y a otros servicios e instalaciones abiertos al pblico o de uso pblico, tanto en zonas urbanas como rurales.
Ley General para la Inclusin de las Personas con Discapacidad

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La accesibilidad universal: estrategias

DISEO UNIVERSAL ACCESIBILIDAD UNIVERSAL AJUSTE RAZONABLES

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Diseo universal o diseo para todos

Actividad por la que se conciben o proyectan, desde el origen, y siempre que ello sea posible, entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos, dispositivos o herramientas, de tal forma que puedan ser utilizados por todas las personas, en la mayor extensin posible.

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Diseo universal o diseo para todos

Representa una estrategia para el logro de la accesibilidad universal. Puede ser considerado como un medio, un instrumento, una actividad dirigida al alcance de la accesibilidad universal Est orientado a ofrecer entornos cuyo uso resulte cmodo, seguro y agradable para todo el mundo,

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Los Ajustes Razonables

Por ajustes razonables se entendern las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las dems, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.
Convencin sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, y Ley General para la Inclusin de las Personas con Discapacidad

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Los Ajustes Razonables, son:

1.

Medidas especficas cuyo objeto es la accesibilidad en casos particulares.

2. Un derecho de las personas con discapacidad e imperativo para garantizar la igualdad de oportunidades. Su base jurdica es el principio de igualdad de oportunidades y el derecho a lo no discriminacin. 3. Se vinculan estrechamente con el modelo social de la discapacidad y con los principios de la Educacin Inclusiva. Ponderan la eliminacin de las barreras en los contextos para garantizar que los sujetos con discapacidad participen en igualdad de oportunidades de las experiencias formativas que les ofrece el currculum. 4. Se determinan en funcin de las necesidades particulares de cada alumno y de cada alumna. 5. Son un compromiso y una obligacin de las escuelas inclusivas. Implican la realizacin de modificaciones a las polticas, las culturas y las prcticas de las escuelas. No realizarlos, representa un acto de discriminacin.
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Articulacin de conceptos:

la ACCESIBILIDAD UNIVERSAL constituye una aspiracin y el objetivo a conseguir

el DISEO UNIVERSAL es una estrategia a nivel general para lograr la accesibilidad universal

Los ajustes razonables, son una estrategia a nivel particular y especfico en torno a necesidades focalizadas
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Implicaciones en el mbito educativo

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Implicaciones en el mbito educativo

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El papel del supervisor

Reduce distancias Difunde y obtiene informacincomunica Monitorea, cumple la normatividad, es justa y honesta Acompaa a travs de ayudas consentidas, asesora a travs de un trato igualitario Genera autoridad y credibilidad que obtiene por los conocimientos y las buenas prcticas Asume su funcin con todas sus implicaciones Se actualiza Advierte el quehacer y ser de la Zona como prctica a construir y como objeto de formacin Asume que su tarea, adems de ser una cuestin tcnica, est orientada por valores Reconoce la necesidad de arribar a la calidad para tomar distancia de la casualidad
Promueve (o dificulta) la innovacin.
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Coordinacin: Isabel Farha Valenzuela Asesora de la Direccin Kenya Alcntara Rodrguez Esteban Daz Meja Equipo MASEE, DEE
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