BLOQUE 1

PRACTICA EL PROCESO COMUNICATIVO

Contexto- Lo integran los factores psicolgicos y sociales que dan sentido al mensaje.
Cdigo. Mensaje. Emisor. Es la Conjunto de Sistema de signos y ideas, persona que Receptor. Es smbolos manifiesta, la persona sentimientos, estructurados expresa o que recibe el emociones o y emite un contenidos mensaje. que se desea determinados mensaje. con transmitir. significado. Canal. Es el medio o vehculo por el cual se difunde, transmiten o reciben los mensajes.

EJEMPLO
TODOS LOS ALUMNOS DEL COLEGIO DE BACHILLERE S TIENEN LA OBLIGACIN DE PORTAR UNIFORME.

FUNCIN REFERENCIAL:

INFORMA O TRANSMITE UN CONTENIDO, HACE REFERENCIA AL MENSAJE.

EJEMPLO

 FUNCIN METALINGSTICA

EJEMPLO
QU TRISTE ESTAS TRISTN, TRAS TAN TTRICA

TRAMA TEATRAL!

ACLARA ASPECTOS REFERENTES AL CDIGO, ES DECIR, A LA PROPIA LENGUA.

LENGUAJECapacidad natural que tiene el ser humano para comunicar sus necesidades, ideas y sentimientos a los dems miembros de su comunidad.

LENGUA O IDIOMAEs la manifestacin del lenguaje a travs de un cdigo particular que es empleado por una colectividad.

HABLA- Es el uso particular que realizan las personas para combinar y seleccionar las palabras de una lengua.

TIPOS DE LENGUAJE
Oral- producido vocalmente y percibido por el odo.
Escrito- Emplea signos grficos que se perciben por la vista.

LENGUAJE VERBAL LENGUAJE NO VERBAL

Kinsico- Comprende la postura, movimientos del cuerpo en general. Metaseales- Son imgenes o representaciones grficas que se conocen como conos o smbolos.

BLOQUE 2
PRACTICA EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA

ETAPAS DEL PROCESO DE LECTURA

LECTURAadquirir nuevos conocimientos.

PRELECTURA conocimientos previos.

ETAPAS DEL PROCESO DE LECTURA

POSLECTURAcunto comprendi el lector.

CONTEXTO

ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA

PLANEACINdestinatario, determinar el tema y generar ideas.

ESTILO- cualidades que diferencian una forma de escribir de otra.

REDACCINescribir con base en lo planeado.

REESCRITURAaplicar las correcciones.

REVISIN- corregir posibles errores de grafas, ortografa puntuacin etc.

BLOQUE 3

REDACTA PROTOTIPOS TEXTUALES

PROPIEDADES DE LA REDACCIN

ADECUACINescoger la expresin ms apropiada para cada situacin comunicativa.

COHERENCIA- los elementos que componen el texto se encuentran conectados entre s formando un todo.

COHESIN- conexin de los elementos lingsticos del texto que se relacionan entre s para conformar el texto.

PROTOTIPOS TEXTUALES DE LA REDACCIN

NARRACIN- relato de unos hechos , que pueden ser verdicos o imaginarios ocurridos en un tiempo y en un lugar determinado. EXPOSICIN- discurso que transmite informacin, a un pblico objetivo masivo o especializado.

DESCRIPCINrepresentacin verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal. Emocin etc.

ARGUMENTACINconvencer a travs de datos, opiniones, pruebas etc.

DILOGO- dos o ms interlocutores intercambian informacin.

ELEMENTOS DE LA

NARRACIN

ACCIN-el movimiento es uno de los elementos de toda narracin.

TIEMPO- dos clases de tiempo: aquel donde se desarrolla la historia, y el otro donde se desarrolla la intriga.

CARACTERESdotar a los personajes con las caractersticas propias de un hombre de carne y hueso.

AMBIENTE- el hombre est condicionado por las circunstancias que lo rodean.

DESCRIPCIN- representacin verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emocin etc.
Descripcin tcnica- privilegia la
objetividad a travs de un lenguaje frio, con palabras tcnicas.

Descripcin literaria- privilegia

la subjetividad, para generar una esttica agradable.

Observacin de la realidad.

Ordenar la informacin.

Presentar lo que se defini de las primeras dos.

DESCRIPCIN pilar del texto expositivo.

EJEMPLOS materializamos y especificamos lo que estamos tratando de explicar.

EXPOSICIN discurso que transmite informacin.

DEFINICIONES informativas y objetivas.

COMPARACIONES mejora la interpretacin y comprensin del texto.

TEXTO ARGUMENTATIVO TIENE COMO OBJETIVO CONVENCER.

TIPOS DE ARGUMENTOS

ANALGICOcompara un punto de vista con otro similar.

AUTORIDAD- utiliza el prestigio de alguien que sea una autoridad en el tema.

EJEMPLOS- casos concretos de cualquier tipo.

PRESUNCIN- se basa en el principio de verosimilitud.

PROBABILIDADESse fundamenta en informacin estadstica de fuentes fidedigna.

BLOQUE 4

USO DE LXICO Y SEMNTICA

TIPOS DE ACENTO

PROSDICO

ORTOGRFICO

ENFTICO

DIACRTICO

ACENTO PROSDICO
Slo se pronuncia, no se escribe.

ACENTO ORTOGRFICO
Normativo u ortogrfico, diacrtico, enftico.

ACENTO ENFTICO
APORTA FUERZA EXPRESIVA A PALABRAS QUE SE USAN EN CONSTRUCCIONES INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS.

ACENTO DIACRTICO
DISTINGUE FUNCIONES GRAMATICALES DISTINTAS EN UNA MISMA PALABRA.

AGUDAS: son aquellas que llevan acento ortogrfico, en la slaba tnica cuando terminan en n, s, o vocal.

GRAVES: Se acentan todas las palabras terminadas en consonantes, menos en, n, s, o vocal.

ESDRJULAS: Todas las palabras esdrjulas llevan acento ortogrfico sin excepcin.

SOBRESDRJULAS: Siempre llevan acento ortogrfico.

DIPTONGO

UNIN DE DOS VOCALES QUE SE PRONUNCIAN EN LA MISMA SLABA.

EJEMPLO: CAU-SA

HIATO

CUANDO DOS VOCALES APARECEN JUNTAS EN LA MISMA PALABRA Y NO FORMAN UN DIPTONGO, SINO QUE PERTENECEN A SLABAS DISTINTAS. EJEMPLO:PO-E-TA

LA PUREZA DEL LENGUAJE

Seores: Un servidor, cual la Academia Espaola "Limpia, Fija y da Esplendor". Pero yo lo hago mejor y no por ganas de hablar, pues les voy a demostrar que es preciso meter mano al idioma castellano, donde hay mucho que arreglar. Por qu llamamos tortero al que elabora una torta y al sastre, que trajes corta, no le llamamos trajero? Por qu las Josefas son por Pepitas conocidas, como si fuesen salidas de las tripas de un meln? De largo sacan largueza en lugar de larguedad, y de corto, cortedad en vez de sacar corteza. De igual manera me quejo de ver que un libro es un tomo; ser tomo, si lo tomo y sino lo tomo, un dejo. Si se le llama mirn al que est mirando mucho, cuando mucho ladre un chucho se le llamar ladrn. Porque la slaba "on" indica aumento, y extrao que a un ramo de gran tamao no se le llame ramn. Y por la misma razn, si los que estis escuchando un gran rato estis pasando, estis pasando un ratn. Y sobra para quedar convencido el ms profano, que el idioma castellano

Me quieren decir por qu, en tamao y en esencia, hay esa gran diferencia entre un buque y un buqu? Por el acento? Pues yo, por esa insignificancia, no concibo la distancia de presidio a presidi, ni de tomas a Toms, ni de topo al que top.
Mas dejemos el acento, que convierte, como ves, las ingles en un ingls, y pasemos a otro cuento. A ustedes no les asombra que diciendo rico y rica, majo y maja, chico y chica, no digamos hombre y hombra? Por eso no encuentro mal si alguno me dice cuala, como decimos Pascuala, femenino de Pascual.

BLOQUE 5

REDACTA TEXTOS PERSONALES

FUNCIONES DEL LENGUAJE EN EL TEXTO PERSONAL

CARACTERSTICAS DE LOS TEXTOS PERSONALES

EMOTIVA

EXTERNAS
INTERNAS

APELATIVA

EXPRESIVA O EMOTIVA
COMUNICA SENTIMIENTOS, EMOCIONES O ESTADOS DE NIMO.

APELATIVA
PRETENDE APELAR AL RECEPTOR PARA CONVENCERLO.

CARACTERSTICAS EXTERNAS
SON AQUELLAS QUE SE OBSEVAN A SIMPLE VISTA SIN NECESIDAD DE LEER EL TEXTO.

CARACTERSTICAS INTERNAS
SUBJETIVIDAD, LXICO, SINTAXIS, CONTEXTO, MODO DISCURSIVO, PROTOTIPO TEXTUAL.

B LOQUE 6

CLASIFICA LOS TEXTOS PERSONALES

TEXTOS HISTRICOS
AUTIBIOGRAFA:
DOCUMENTO QUE NARRA LA VIDA DE UNA PERSONA CONTADA POR ELLA MISMA

DIARIO:
LIBRO PEQUEO DONDE SE ANOTA LO MS SIGNIFICATIVO QUE SE VIVE.

MEMORIA:
RELATO QUE EL AUTOR HACE ACERCA DE ACONTECIMIENTOS OCURRIDOS DURANTE SU VIDA O PERSONAJES CONOCIDOS DE SU POCA.

CUADERNO DE VIAJE:
ES UN RELATO DONDE EL AUTOR ANOTA LAS IMPRESIONES SOBRE LO VISTO EN UN VIAJE.

TEXTOS FAMILIARES
ANCDOTA:
ES EL RELATO BREVE DE UN HECHO CURIOSO O SOBRESALIENTE.

CARTA:
ES UN PAPEL ESCRITO, QUE SE ENVA EN SOBRE CERRADO A OTRA PERSONA PARA COMUNICARSE CON ELLA.

MENSAJE ELECTRNICO:
TAMBIN CONOCIDO COMO email, Y SE ENVA POR CORREO ELECTRNICO A LOS USUARIOS DE UNA RED.

TEXTOS ESCOLARES
AGENDA:
ES UN CUADERNO DONDE SE ANOTAN LAS ACTIVIDADES QUE HAY QUE REALIZAR CADA DA.

BITCORA:
ES UN CUADERNO DONDE SE ANOTAN LAS ACTIVIDADES, DUDAS O PROBLEMAS SURGIDOS EN CADA CLASE, ADEMS DE LAS SOLUCIONES.

APUNTES DE CLASE:
ES EL EXTRACTO DE LAS IDEAS FUNDAMENTALES EXPUESTAS POR EL PROFESOR DURANTE UNA CLASE.

CUADERNO DE TRABAJO:
ES EN EL QUE SE ANOTAN Y RESUELVEN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.

BLOQUE 7

USO DE LXICO Y SEMNTICA

SIGNOS DE PUNTUACIN
PUNTO Y COMA:
PARA SEPARAR LOS ELEMENTOS DE UNA ENUMERACIN CUANDO SE TRATA DE EXPRESIONES COMPLEJAS QUE INCLUYEN COMAS.

COMA:
CORRESPONDE A UNA PEQUEA PAUSA EN EL HABLA, SIRVE COMO ELEMENTO SEPARATIVO O EXPLICATIVO DENTRO DE UNA FRASE.

EL PUNTO:
SEALA LA PAUSA QUE SE DA AL FINAL DE UN ENUNCIADO.

USO DE GRAFIAS G, J Y H
USO DE LA G.
PALABRAS TERMINADAS EN: glico, gnico, gnito, genio, gesimal, ga. VERBOS TERMINADOS EN:ger, gir, gerar.

USO DE LA J.
PALABRAS QUE INICIAN CON: adj, obj, eje. PALABRAS QUE TERMINAN EN: aje, jera. EN LOS PRETERITOS DE LOS VERBOS TERMINADOS EN DUCIR.

USO DE LA H.
EN TODAS LAS PALABRAS DERIVADAS DE LOS VERBOS HABER Y HACER. EN LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON LOS PREFIJOS HIDR ( AGUA), HIPER (EXCESO), HIPO ( BAJO,SUBORDINACIN). EN LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON: HEXA, HEPTA, HECTO. EN LAS PALABRAS QUE INICIAN CON LOS DIPTONGOS IE, IA EN LAS INTERJECCIONES: AH! , OH!,

PALABRAS QUE LLEVAN EL PREFIJO GEO ( TIERRA)

HOLA!

PALABRAS HOMFONAS

SON AQUELLAS QUE TIENEN LA MISMA PRONUNCIACIN PERO SU ORTOGRAFA Y SIGNIFICADO SON DIFERENTES.

EJEMPLOS:

GIRA: dar vueltas alrededor de algo.

JIRA : tela rasgada. HABA: de haber. AVA: de aviar.

BLOQUE 8

REDACTA TEXTOS EXPOSITIVOS

APELATIVA

REFERENCIAL

METALINGSTICA

FUNCIONES DEL LENGUALE

INDICE: RELACIN DE CONTENIDOS DE UN TEXTO.

INTRODUCCIN: ES LA PRIMERA PARTE DEL TEMA , EN LA QUE SE PLANTEA BREVEMENTE EL ASUNTO.

CARACTERSTICAS EXTERNAS

CONCLUSIN:
EXPONE LAS IDEAS, LAS CONSECUENCIAS Y LAS SUGERENCIAS, QUE RESUME LO EXPUESTO.

DESARROLLO:
CONTIENE TODOS LOS DATOS DEL TEMA.

LENGUAJE DENOTATIVO

CONECTORES

CARACTERSTICAS INTERNAS

TECNICISMOS

USO DE PROTOTIPOS

BLOQUE 9

CLASIFICA LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

TEXTOS HISTRICOS
MONOGRAFA ES EL ESTUDIO SOBRE UN TEMA, QUE SE PRETENDE ABARCAR EN SUS ASPECTOS PRINCIPALES. BIOGRAFA ES EL RELATO DE LA VIDA DE UNA PERSONA EN EL QUE SE REFLEJAN SU CARCTER, MODO DE SER, ACTITUDES ETC.

TEXTOS PERIODSTICOS
NOTA INFORMATIVA:
ES EL RELATO BREVE Y OBJETIVO DE UN HECHO RECIENTE DE INTES GENERAL

REPORTAJE:
CRNICA:
SIGUE UN ORDEN CRONOLGICO DE LOS ACONTECIMIENTOS. ES UN RELATO INFORMATIVO DE UN HECHO DE INTERS, AUNQUE NO SEA ACTUAL. SE ACOMPAA DE IMGENES.

ENTREVISTA:
ES LA CONVESARCIN ENTRE UN PERIODSTA Y UNA PERSONA ACERCA DE ALGN TEMA PARA INFORMAR AL PBLICO.

TEXTOS ESCOLARES
REPORTE DE INVESTIGACIN:
ES EL INFORME ESCRITO DE LOS RESULTADOS DE UNA INVESTIGACIN. EL ESTILO DEBE SER CLARO, FORMAL Y CONCISO.

EXPOSICIN ORAL:
ES LA EXPLICACIN DE UN TEMA INVESTIGADO CON ANTERIORIDAD. DEBE CONSTAR DE LA INTRODUCCIN, EL DESARROLLO Y LA CONCLUSIN

BLOQUE 10

USO DE LXICO Y SEMNTICA

TIPOS DE PALABRAS
SINNIMOS
SON PALABRAS QUE TIENEN UN SIGNIFICADO SIMILAR O IDNTICO A UNA PALABRA, PERO TIENEN DISTINTA ESCRITURA, AUNQUE SE REFIEREN A LAS MISMAS COSAS. EJEMPLO: LISO - TERSO

ANTNIMOS
SON PALABRAS QUE TIENEN UN SIGNIFICADO OPUESTO O CONTRARIO. DEBEN PERTENECER, AL IGUAL QUE LOS SINNIMOS, A LA MISMA CATEGORIA GRAMATICAL. EJEMPLO: GRANDE - PEQUEO

HOMGRAFAS:
SON PALABRAS QUE SE ESCRIBEN Y SUENAN IGUAL PERO TIENEN SIGNIFICADOS TOTALMENTE DIFERENTE. EJEMPLOS: VISTE: DEL VERBO VER

VISTE: DEL VERBO VESTIR

PARNIMAS
Palabras fonticamente parecidas.

POLISEMIA
Pluralidad de significados en una misma palabra.

ANFIBIOLOGA
FIGURA RETRICA QUE CONSISTE EN UTILIZAR PALABRAS POLISMICAS PARA CONSEGUIR EXPRESIONES DE SENTIDO AMBIGUO DE DOBLE SENTIDO.

GRACIAS
PROFESOR(A) ESPERO QUE ESTE MATERIAL, AUNQUE ELEMENTAL, LES HAYA SIDO TIL EN EL DESEMPEO DE SUS LABORES DOCENTES.