Aspectos del desarrollo de los nios en edad escolar (7 y 8 aos) e intereses y caractersticas de stos.

El nio

evoluciona
Nace Vida adulta desarrolla Aptitudes Intereses especficos Comportamientos concretos Rasgos Caractersticos

Afectivo - Psicomotor - Intelectual - Social

Escuela Niveles madurativos de cada edad Maestro

De lo contrario, la enseanza se va alejando de la realidad del alumno

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD (EVOLUCIN Personal Y CONDUCTA MOTRIZ)

A los siete aos, el nio vive una etapa de reflexin en la que va a poner en orden sus pensamientos. Parecer una persona mayor, hecha y derecha. A la hora de actuar, es su propio criterio el que prevalece por encima de los consejos y las demostraciones de los dems.

Es ms hbil que a los seis en todos los ejercicios de motricidad gruesa.

Es bastante ms postural, armnico y equilibrado en sus movimientos.

Est viviendo los momentos ms adecuados para iniciarse en los deportes colectivos organizados, la danza, expresin corporal, etc.

DESARROLLO AFECTIVO
Las tensiones emocionales relacionadas con las fantasas edpicas se resuelven definitivamente cuando el nio o la nia renuncian a toda ensoacin ertica de tipo incestuoso. Esta renuncia, sin embargo, sobreviene poco a poco, al trmino de un proceso que para ellos constituye una experiencia difcil y a menudo dolorosa. El perodo de latencia en el que entran las presiones sexuales del nio y la nia constituye una etapa de reorganizacin general de los afectos, que se aprestan a rebasar el mbito familiar para proyectarse en el campo mucho ms amplio que permite y exige la socializacin: la escuela y los amigos. Muchas conductas caractersticas de los siete aos muestran la profundidad de los cambios afectivos que han tenido lugar tras la resolucin edpica y la entrada en el perodo de latencia; las relaciones del nio con los progenitores parecen enfriarse, y ahora toda la atencin la acaparan los amigos y compaeros de juegos.

DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA INTELIGENCIA

El lenguaje adopta Forma Interna y Abreviada Entre los 6 y 7 aos. Las palabras y frases

Esquematizan cada vez ms La actividad verbal Juegos y acciones en los primeros aos de su aprendizaje lingstico.

El nio

abandona

Aproximadamente a los 7 aos de edad, el nio entra en el estadio que Piaget denomin de las operaciones concretas; las transformaciones mentales basadas en las reglas de la lgica. El nio, pues, poco a poco se hace cada vez ms lgico. Sin embargo, inicialmente slo puede aplicar su capacidad de razonar a problemas que hagan referencia a objetos concretos.

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Los contactos con los compaeros de escuela y con adultos ajenos a la clula familiar contribuyen a ampliar sus horizontes intelectuales y relacionales, y le brindan nuevas oportunidades de crecimiento personal y social.

En los dos aos que abarca este perodo, la relacin del nio con el medio social aumenta.

A consecuencia de todo esto, su personalidad se enriquece, adquiere ms complejidad, y paso a paso se va convirtiendo en un individuo cada vez ms diferenciado de los dems.

APRENDIZAJE Y ESCOLARIDAD
Adquisicin de las tcnicas instrumentales de lectura, escritura y clculo.
Ampliacin y perfeccionamiento del lenguaje, especialmente en su vertiente oral. Adquisicin de conceptos matemticos bsicos. Observacin e investigacin del entorno, a partir de experiencias concretas. Desarrollo de distintas formas de expresin oral, plstica, musical, corporal, etc. Perfeccionamiento de los hbitos de convivencia y trabajo y de la integracin del nio en la comunidad escolar.

intereses
Los juegos colectivos

Inters a partir de los 5 aos

Tienen participacin real dentro del grupo de juegos.

Despus de 7 aos

El coleccionismo

En estos aos aparece este inters Al principio pueden coleccionar cualquier cosa, incluso varias colecciones simultneas. Los objetos coleccionables son comunes a ambos sexos. La cantidad es ms importante al principio para el pequeo coleccionista.