Educacin a Distancia

Lic. Himmel Salinas Coronado Email: himmel.salinas@gmail.com msn: himmel@educampus.org

OBJETIVOS

Describir las diferentes funciones tutoriales en base a la experiencia y a la investigacin Describir las principales estrategias de enseanza propias de la accin tutorial. Explicar las diferentes modalidades de tutora posibles en enseanza a distancia. Proponer una determinada secuencia de accin tutorial y especficamente de la tutora presencial.

ESQUEMA
1. Funciones tutoriales en la EAD 1.1. Orientadora 1.2. Acadmica 1.3.Institucional y de nexo 2. El aval de las investigaciones 3. Orientar, aclarar, explicar y evaluar 4. Modalidades de tutoria 4.1. Tutoria Presencial 4.2. Tutoria Telemtica 5. Propuesta de secuencia de accin

ENSEANZA A DISTANCIA
Sistema de comunicacin bidireccional, que puede ser masivo y que sustituye la interaccin personal en el aula de profesor y alumno (medio preferente de enseanza)
propician el aprendizaje independient e y flexible de los estudiantes

por la accin sistemtica y conjunta de diversos recursos didcticos y el apoyo de una organizacin y

tutora

EDUCACIN A DISTANCIA
Se refiere a estudios en un ambiente de aprendizaje flexible, donde un estudiante tiene la libertad y la oportunidad de resolver las cuestiones relativas al tiempo y lugar de estudio adems de su programacin personal. El estudiante debe tener la oportunidad de controlar sus estudios y de recibir retroalimentacin en la forma que l desee"

Preguntas Frecuentes sobre la Educacin a Distancia

Por qu la educacin a distancia? Por la necesidad social de llegar a todos (derecho a la educacin) y ofrecer vas alternativas de aprendizaje en servicio.
Para qu? Para ofrecer posibilidades de aprendizaje que permitan el logro de objetivos nacionales, sociales e institucionales. Qu es? Una forma alternativa de ensear y aprender sin las exigencias tempoespaciales de la modalidad presencial.

Cmo se hace? A travs de un dilogo didctico mediado.

Cundo? La flexibilidad en el tiempo de aprendizaje es caracterstica esencial.

Preguntas Frecuentes sobre la Educacin a Distancia

Dnde? La flexibilidad de espacios de aprendizaje es otro rasgo.
A qu ritmo? El ritmo se ajusta a las capacidades, experiencia e intereses del que aprende. Quin la imparte? Ms la institucin que el docente particular. Para quin? Para un estudiante suficientemente motivado y generalmente adulto que desea aprender. Cunto cuesta? Globalmente, bastante menos que la modalidad presencial.

Caractersticas de la Educacin a Distancia

La separacin de profesor y alumno
durante la mayor parte del proceso enseanza.

La influencia de una organizacin de apoyo

al estudiante.

El uso de medios de unin entre el profesor

el estudiante y los contenidos del curso.

La provisin de una comunicacin

bidireccional entre el profesor, el tutor o la agencia educativa y el estudiante.

ORGANIZACIN DE APOYO TUTORA

En la enseanza a distancia el aprendizaje se basa en el estudio independiente por parte del alumno, de materiales especficamente elaborados para ello.. En el estudio a distancia se fomenta el aprendizaje individual, privado y no grupal de forma preferente, pero igualmente se cuenta con una institucin cuya finalidad primordial es la de apoyar al estudiante motivarle, facilitar y evaluar su aprendizaje. Por tanto, se da aprendizaje individual pero contando con el apoyo institucional

Roles del Educador

Unificadas y Concentradas

Diversificadas y Diferenciadas

Educador Presencial

Equipo EAD

Aporta contenido

Diseo

Evaluacin

Asesora en centros

Tutora telemtica telefnica correspondencia

...Funciones Tutoriales
Personalizar la EAD Tutor Fomentar la comunicacin Asesoramiento acadmico / orientador Comunicacin

Tutor

MOTIVACION

Alumno

Retroalimentacin

PERFIL DEL TUTOR PRESENCIAL

Ser profesional universitario Experiencia docente en educacin superior Identificacin con la filosofa de la UAP Conocer el sistema de Educacin a Distancia
de la UAP

Contar con prestigio profesional Estabilidad emocional, honradez y

responsabilidad

Buen carcter y cordialidad con capacidad de

escuchar

Capacidad emptica y liderazgo

FUNCIONES DEL TUTOR

Orientadoras

Tutor

Acadmicas

Institucional

FUNCIONES ORIENTADORAS
EaD: Despersonalizacin del proceso Enseanza Aprendizaje? Relacin tutor - alumno

EAD:

- NO estmulo compaeros
- NO asistencia regular aulas: NO hbito regular

Trabajo

Alto ndice desercin Presencia de Unidades Descentralizadas

FUNCIONES ORIENTADORAS
1. Informar aspectos del sistema. 2. Evitar soledad del alumno. 3. Familiarizarlo con la metodologa. 4. Aclarar metas. 5. Estimular participantes: Evitar la ansiedad y/o angustia. 6. Personalizar el sistema.

FUNCIONES ORIENTADORAS
7. 8. 9. Conocer a los alumnos tutelados. Suscitar interaccin de grupo. Proponer tcnicas de trabajo.

10. Comunicacin personalizada. 11. Averiguar la existencia de problemas personales. 12. Motivar y estimular el estudio.

FUNCIONES ACADMICAS

1. 2.

Informar objetivos y contenidos Aclarar pre-requisitos

3.
4. 5. 6. 7.

Guiar planificacin y desarrollo del proceso E/A

Integrar progresivos objetivos y contenidos Prevenir posibles dificultades Reforzar materiales de estudio Mostrar diversas metodologas de estudio

FUNCIONES ACADMICAS
8.
9.

Relacionar objetivos y contenidos con necesidades e intereses

Facilitar integracin y uso recursos

10. Facilitar uso de bibliotecas y laboratorios 11. Realizar tareas evaluacin Valorar alumno Valorar dominio de aprendizajes Diagnosticar dificultades Determinar causas Recomendar tareas para superarlas

Informar formativamente de los

resultados 12. Retroalimentar el sistema

FUNCIONES INSTITUCIONAL Y DE NEXO

1.
2. 3.

Participar de la filosofa institucional.

Colaborar con los contactos con docentes y otros tutores Elaborar informes tutoriales

4.
5. 6.

Conocer materiales
Difundir el Sistema de Educacin a Distancia de la UAP 6. Preveer trabajos y ayudas

2. AVAL DE LAS NVESTIGACIONES

Investigacin: Tutores de la UNED
48% 44 % 37 % 36 % 34 % 32 % 28 % 26 %

1
2 3 4 5

Aclarar dudas
Orientar en metodologa de estudio Diagnosticar dificultades Promover el trabajo independiente Valorar trabajos de alumnos

6
7 8

Programar trabajos para los alumnos

Explicar las U.D. Valorar los materiales

FUNCIONES DEL TUTOR

IDEALES REALES

Motivar alumno
Aclarar dudas

86%
62%

Aclarar dudas
Motivar alumno

54%
52%

Orientar los aprendizajes33%

Explicar apartados c/tema 42%

Explicar apartados c/tema 25%

Orientar los aprendizajes29%

Exposicin cada tema

12%

Exposicin cada tema

25%

SINTESIS DE FUNCIONES
Primera sesin:
ORIENTAR

Cmo iniciar el estudio de asignatura Qu actividades realizar Qu textos emplear Cmo diversificar el estudio

Qu tiempos dedicar a cada unidad o tema

En qu momento hacerlo Sistemtica y puntualmente De tipo particular

ACLARAR

LABORES DEL TUTOR VIRTUAL

EXPLICAR

NO clases

Aspectos fundamentales

EVALUAR

Tutora Seguimiento prcticas Simulacros de evaluacin Relacin personal Afianzar motivacin y autoestima Ambito humano: Reconocimiento

ATENCION AL ALUMNO

CUADRO COMPARATIVO DEL ROL DEL ESTUDIANTE

TRADICIONAL
Dedicacin a tiempo completo Homogneos en edad Persona joven sin experiencia Sin responsabilidad Econmicamente dependiente Homogneos en conocimientos Aprendizaje dependiente Proceso acadmicos continuos Poco motivado para el estudio

A DISTANCIA
Dedicacin a tiempo parcial Heterogneos en edad Adulto con experiencia Responsabilidad adicional Econmicamente independiente Heterogneos en conocimientos Aprendizaje Independiente Proceso acadmico interrumpidos Muy motivado para el estudio

4. LA TUTORIA
En funcin de :
Intermediacin

Presencial Sncrona Real

Tiempo

Canal

Causas de la interaccin
Complementar trabajos prcticos y envos al tutor

Mantener correspondencia con tutores Interaccin del alumno con la institucin Contactar telefnica y telemticamente al profesor

Sostener contactos personales con tutor mediante sesiones

Clasificacin de Tutora

Presencial

Individual Grupal Postal Telefnica Telemtica

Distancia

Ventajas de las Sesiones Presenciales de la Tutora

Mejorar capacidades verbales. Desarrollo de habilidades psicomotoras: prcticas de laboratorio o ejercicios. Facilitar la comprensin proceso de comunicacin y conducta humana. Motivar desarrollo de actitudes y hbitos de estudio. Propiciar estimulacin entre participantes. Estimular trabajo en equipo.