TEMA:

FORMALIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA ALTERNATIVA DE

EVALUACIÓN

LECTURA: UN CONTRACTO DE EVALUACIÓN EQUITATIVO.

Como sabemos la evaluación constituye una actividad
que realizamos a diario aunque no todo el tiempo..
Esto se debe a diversos factores. Tal vez los más
significativos se refieren a los vínculos con sus propias
experiencias como estudiante frente alas evaluaciones,
además de los factores relacionados con el
desconocimiento del rol de la evaluación de la
enseñanza.
Con esto se determinan cinco áreas fundamentales:
4. Determinar el fin de la evaluación.
5. Sus destinatarios.
6. Métodos de investigación.
7. Procedimientos de información.
LECTURA: LA ELABORACIÓN, SEGUIMIENTO Y
EALUACIÓN DE LOS DOC. DE GESTIÓN
INSTITUCIONAL.
ORGANIZACIÓN DE LA PARTICI MATIZACIONES A LA
PROPUESTA PACIÓN DIRECTA.
•APROBACIÓ
N
GRUPO MATIZACIONES A DOCUMENTO
DE LA PROPUESTA
SINTESIS
DISCUSI CONTRAPROPUEST DE
COMISIO •APROBACIÓ
ÓN A
N N
GRUPO DOCUMENTO
DE MATIZACIONES A .
LA PROPUESTA
DISCUSI CONTRAPROPUE
ÓN B •APROBACIÓ
STA N
GRUPO DOCUMENTO
MATIZACIONES
DE A LA .
DISCUSI PROPUESTA C.
ÓN C CONTRAPROPUE ESCOLA
STA R
ETAPAS TÍPICAS DESARROLLADAS EN UN
ESTUDIO E EVALUACIÓN

CONCEPTUACI
DISEÑO
ÓN
SOLICITUD
O
INICIATIVA
DE EVAL. INSTRUMENTACI
CONCERTACIÓN ÓN

PROCESAMIEN
CONCEPTUACI
TO DE DATOS
ÓN
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
DIFUSIÓN
TEMA 2: OPERATIVIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA
ALTERNATIVA DE EVALUACIÓN .
LECTURA:FASES Y COMPONENTES DE UN ETUDIO DE
EVALUACIÓN La evaluación es una actividad sistemática
que requiere de una planificación previa
y de un riguroso control en su ejecución.
Las fases y componentes principales:
 Descripción del problema o factor
desencadenante del estudio de
evaluación.
 Definición del ámbito y finalidad de la
evaluación.
 Elección del enfoque metodológico
apropiado.
 Identificación de variables más
relevantes.
 Indicadores de calidad que van a ser
utilizados como criterio de evaluación.
 Preparación de instrumentos y
procedimientos recogidos, análisis e
interpretación de datos.
 Temporalización de diferentes fases y
actuaciones.
 Presupuesto económico.
TEMA 3. INFORME DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

LECTURA: EVALUACIÓN FINAL.

En este apartado se presentar a la
evaluación donde se pretende
interpretar, valorar y juzgar los logros
educativos bajo un proceso continuo
de análisis y comprensión. La
evaluación final adquiere sentido
cuando los resultados llevan al
evaluador a determinar si la
programación, anual debe
modificarse o cambiarse:

 Objetivos
 Componentes e indicadores de la
evaluación final.
 Resultados
 Análisis de los resultados.
 Conclusiones sobre los resultados.
LECTURA: MARCO CONCEPTUAL.
 el propósito del gestor escolar de
educación preescolar y primaria
encuentren las orientaciones
teóricas que permitan a la
evaluación.
 la función de la evaluación permite
conocer el objetivo plateados.
 la evaluación adquiere sentido
cuando apoya el desarrollo del nivel
educativo ya que esa parte integral
de un todo, un proceso de
planeación y seguimiento y no sólo
un requerimiento administrativo.
 Hay que tener en claro sobre una
evaluación orientada a la toma de
decisiones y lo de la realidad en los
centros educativos y de esta
manera impulsar una acciones
evaluativa que tienda a mejorar