INCENTIVOS A DOCENTES

Por qu evaluar? Mejorar la calidad de la enseanza Incentivar el buen rendimiento de los profesores Retroalimentar el desempeo docente Asignar los recursos econmicos

CONDICIONES PARA EVALUAR

Conocimiento y acuerdo en los objetivos del proceso Buen clima laboral Adecuados canales de comunicacin entre evaluador y evaluados Conocimiento de los sistemas e instrumentos de evaluacin Perfeccionamiento y condiciones personales del evaluador.

Por qu es difcil evaluar a los docentes?

Beneficio material, hiere susceptibilidades Tiene connotacin ideolgica Directores no tienen inters en evaluar, por no entorpecer el clima laboral Considerado un factor de presin Motiva trabajo individualista, en desmedro del trabajo en equipo Genera rivalidades entre los profesores

Experiencia en la S.I.P.
Antes de 1997, se evalan los docentes cuando acceden a cambio de categora. Existe instrumento de evaluacin no consensuado 1997 = S.I.P. Propone a sus profesores la creacin de un Bono de desempeo calificado, que ser individual y segn la evaluacin del desempeo del ao anterior

1998
Formacin de comisiones de trabajo Participacin de profesores, directivos, representantes del sostenedor y asesor externo Elaboracin del instrumento Instrumento se enva a cada establecimiento para comentarios y aportes Elaboracin de Manual de Procedimiento Curso de capacitacin docentes directivos para unificar criterios

Problemas
17 colegios, 17 directores, 17 visiones Sistema de puntaje lleva a ser generosos en la medicin. Muy amplio en trminos de puntajes ( profesores MB en trminos cualitativos, pasan a ser E en trminos cuantitativos) Sistema muy individualista, a juicio de los docentes Poca frecuencia de observacin de clases Poco tiempo para retroalimentacin inmediata No registrar datos en hoja de vida

Soluciones
Nueva comisin de trabajo, (distinta de la anterior) Cambio ponderacin de los Factores 20% del pozo se distribuye entre todos, segn nmero de horas Readecuacin de los rangos de puntaje para calificacin Evaluacin conjunta de directores y subdirectores Nuevos cursos para docentes directivos

Ponderacin de Factores y numero de indicadores

FACTOR PONDERACIN INDICADORES PONDERACIN INDICADORES 1998 1998 1999 1999

A B C D E

20% 10% 40% 15% 15%

4 10 10 5 9

15% 10% 45% 15% 15%

5 7 17 4 7

Factores y Ponderaciones
A - Responsabilidad y Cumplimiento Administrativo B - Rasgos de Personalidad asociados al quehacer docente C - Accionar Acadmico Docente D - Responsabilidad y desarrollo Profesional E - Compromiso Institucional

Clasificacin de los Docentes

1998
E MB B 91 - 100 76 - 90.99 60.01 - 75.99 E MB B S

1999
97.5 - 100 87.5 - 97.4 75.5 - 87.4 60 - 75.4

Sistema de desempeo calificado SIDEC

Factor A: Responsabilidad y Cumplimiento Administrativo: 15% * * * * Llega puntual al establecimiento Toma los cursos oportunamente Asiste a sus labores Hace entrega correcta y oprtuna de documentacin (planificaciones, instrumentos de evaluacin, informes. Otros) * Mantiene al da los registros de contenidos, asistencia y calificaciones de los alumnos

* * * * * * *

Factor B: Riesgos de Personalidad asociados al queacer docente : 10% Tiene dominio y control de si mismo frente a situaciones relacionadas con su queacer docente Es respetuosa(o) con todos lo miembros de la comunidad educactiva Demuestra liderazgo positivo frente a sus alumnos y apoderados Trabaja en equipo de manera colaborativa Respeta y tolera la diversidad de hechos y opiniones Ejerce la actitud critica constructivamente Es consecuente con sus planteamientos

Factor C: Accionar Acadmico - Docente : 45% * Prepara y desarrolla sus clases en base a los planes y programas de estudio en vigencia y de acuerdo a las exigencias de la U.T. P. * Emplea metodologas, medios y estrategias pedaggicas, en forma eficaz. * Facilita y estimula la participacin de los alumnos en un clima de respeto * Prepara y aplica instrumentos de evaluacin vlidos y confiables * Controla oportunamente deberes y tareas * Contribuye al desarrollo de valores, hbitos y actitudes de los alumnos y exige el cumplimiento de regimen escolar * Fomenta la autoestima dando buen trato a todos los alumnos * Demuestra dominio del grupo de alumnos a su cargo

Factor C: Accionar Acadmico - Docente : 45% * Maneja apropiadamente situaciones problemticas con los alumnos * Registra en el libro de clases las situaciones de los alumnos en forma clara y explcita. * Las acividades que planifica, realiza y registra en ele Libro de Clases son congruentes * Participa y apoya nuevos proyectos o iniciativas que optimicen el quehacer educacional * Asume oportunamente sus labores de turno ( slo E. Bsica ) Se compromete con la disciplina del establecimiento ( slo E. Media). * Informa oportunamente a lo Padres y apoderados respecto a problemas de rendimiento y/o disciplina de su pupilo. * Estimula y Orienta adecuadamente a los Padres y apoderados para que contribuyan en la labor educativa. * Asiste a los consejos, reuniones tcnicas y administrativas * Participa en los consejos, reuniones tcnicas y administrativas

Factor D: Responsbilidad y Desarrollo profesional: 15%

* Actualiza sus conocimientos a travs de cursos de perfeccionamiento * Enriquese se quehacer pedaggico compartiendo las experiencias adquiridas en el perfeccionamiento. * Maneja con propiedad se rea o asignatura: coordina adecuadamente objetivos, cntenidos, mtodos, actividades, materiales y Proc. Evaluativos * Informa oportunamente a sus alumnos sobre el resultado de las evaluaciones, de acuerdo a los tiempos estipulados en la ecuela.

Factor E: Compromiso Institucional : 15% * Hace suyo el Proyecto Educativo y acta en concordancia con los Principios Educativos de la Institucin. * Es modelo positivo en su comportamiento y en su trato con los dems * Su presentacin personal se adeca al perfil del profesor modelo, para sus alumnos. * Cuida su actuar, evitando todo acto o palabra que constituya desprestigio * Se relaciona en forma franca y respetuosa con la autoridad. * Pantea sus opiniones y sugerencias, en forma oportuna y respetuosa, a travs de los conductos regulares. * Cumple las indicaciones y normas emanadas de la Direccin del Establ.

Calificacin Doce nte s "Exce le nte "

230 220 210 200 190 180 170

Calificacin Docentes
50.00%

Nmero Docentes

224 201 202 202 192

Porcentaje

40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%

42.66% 37.08% 36.79% 36.86% 34.90%

1999

2000

2001 Ao

2002

2003

1999

2000

2001 Ao

2002

2003

Calificacin "Muy Bueno"

Numero Docentes
400 300 200 100 0 1999 2000 2001 Ao 2002 2003 258 243 253 253 297
55.00%

Calificacin Docentes
54. 00%

Porcentaje

50.00%
47. 60% 45. 93% 46. 08% 46. 1 6%

45.00% 40.00% 1999 2000 2001 Ao 2002 2003

Calificacin Doce nte s "Bue no"

80 60 40 20 0 75 55 74 73 55

Calificacin "Bueno"
Porcentaje
15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 1999 2000 2001 Ao 2002 2003 13.83% 10.39% 13.47% 13.32% 10.00%

Nmero Docentes

1999

2000

2001 Ao

2002

2003

Evaluacin 1998
B 6.14% MB 37.43%

Evaluacin Docentes 1998

294 300 250 200 150 100 50 0 32 195 B MB Ex

E 56.43%

Evaluacin 1999
S 1.47% E 37.09%

Evaluacin 1999

B 13.83%

300 250 200 150 75 8

258 201 S B MB Ex

MB 47.61%

100 50 0

Evaluacin 2000
S B 1.32% 10.36% E 42.53% MB 45.79%

Evaluacin 2000
243 250 200 150 100 50 0 7 55

224 S B MB Ex

Evaluacin 2001

Evaluacin 2001

S 3.47% E 36.86%

B 13.50%

300 250 200 150 100 74 19

253 202 S B MB Ex

MB 46.17%

50 0

Evaluacin 2002

Evaluacin 2002

S 3.47% E 36.93%

B 13.35%

300 250 200 150 73 19

253 202 S B MB Ex

MB 46.25%

100 50 0

Evaluacin 2003
S B 1.09% 10.00%

Evaluacin 2002
297 300 250 200 150 192 S B MB 55 6 Ex

E 34.90%

MB 54.01%

100 50 0

Evaluacin Anual Docentes

2003
6 55 297 192 550 60 - 75.4 75.5 - 87.4 87.5 - 97.4 97.5 - 100 S B MB E 1.09% 10.00% 54.01% 34.90% 100.00%

Total

BONO EXCELENCIA 2003

Jornada 30 a 44 horas
5 aos = 8 a 11% 15 aos = 5.5 a 6.5%

Montos Bono
30 horas: $ 27.925 44 horas: $ 40.957