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Jrgen Habermas en Skinner Por Giddens, Anthony

Zoila Moreno Susana Trujano


Suset Santiago

Jrgen Habermas
Naci el 18 de julio de 1929. Alemania. Estudi filosofa, psicologa, literatura alemana y economa en la Universidad de Gotinga, Zurich y Bonn, donde defendi su tesis doctoral. Representante de: Teora Crtica Teora accin comunicativa

Teora social

Alemana
Marx Escuela Frankfurt
(Instituto de Inv. Sociales)

Anglosajona
Jrgen Habermas
2da. Gen. (1955-1959)

Teora anlisis de la sociedad y medios para cambiarla Leyes frreas Base de cambio social

Marxista No ortodoxos Forma flexible y crtica de enfocar el estudio de la sociedad

Autorreflexin *Positivismo *Hermenutica

Teora crtica de la sociedad Intereses del conocimiento Comunicacin y lenguaje Uso del lenguajes: pretensiones de validez Discurso Capitalismo de bienestar

Modo nico de conocimiento Intereses constitutivos del conocimiento ligado a un tipo de disciplina
Aspectos de la sociedad humana Inters constitutivo des conocimiento Tipos de estudio

Trabajo
Interaccin

Prediccin y control
Compresin del significado, rector de:

Ciencias empricos analsticos


Disciplinas histricohermenuticas Teora crtica

Dominacin (poder) Emancipacin de los seres humanos de todo sistema de dominacin, es el inters
Deficiencias:

Habermas dice: que hay dos errores con el estudio de la vida social como ciencia equivalente a las ciencias naturales. Da una visin de lo que los seres humanos son, como actores razonables que saben mucho de por qu actan como actan. Contribuye a una tendencia de la supervaloracin de la ciencia como nico tipo vlido.

Habermas, planteaba un concepto de ciencia relacionado intencionalmente con propsitos polticos. Hilo conducto de la teora y prctica. Las ciencia emprico analtico hacen parte de los conocimientos que desarrollan la modernidad y la concepcin instrumental del mundo. Las histrico-hermenuticas tratan de comprender e interpretar los hechos sociales desde un punto de vista histrico, dndole prioridad a la comprensin del mismo desde la consideracin de este como sistema de lenguaje susceptibles de ser interpretados y finalmente, hay un tercer tipo Ciencias Sociales, conocimientos ms prcticos y sociales que buscan transformar las condiciones sociales del mismo y liberar a los seres humanos y sus colectivos de tipos de explotacin y enajenacin del pensamiento humano. Es un aporte el vincular la educacin y la pedagoga con los propsitos polticos y sociales de la educacin. Evidentemente la educacin no es algo neutro o ajeno al entorno.