LA MEMORIA

CAPACIDAD DE RECORDAR LO QUE HEMOS EXPERIMENTADO , IMAGINADO O APRENDIDO.

EJERCICIO
Describir lo que comieron al almuerzo el da

anterior: qu alimentos y en qu cantidad; lo escriben y toman el tiempo que demoraron. A continuacin, pide que describan lo que comieron al almuerzo hace 4 o 5 das; escriben y toman el tiempo que tom la recordacin. Finalmente, describir su almuerzo de un da arbitrario (hoy 16 de marzo del 2010) de hace un ao.

Ejemplo
Saque una fotografa en un cuarto oscuro usando

el flash Se dar cuenta que en esa fraccin de segundo su campo sensorial capt informacin basta de lo haba en el cuarto, deje pasar unos segundos y vera que la informacin decae, vuelva a mirar la fotografa y se dar cuenta que su campo sensorial retuvo mas cosas de las que pudo retener

Procesos bsicos de la memoria

La codificacin

Consiste en utilizar algn procedimiento para organizar la informacin dndole algn significado, principalmente ordenar los datos de la percepcin y relacionarlos con los mapas cognitivos que cada uno tiene. La informacin que no ingresa con algn tipo de conexin significativa es difcil de recuperar.

 Almacenamiento:

Proceso de guardar la informacin el que influye la repeticin de la informacin y la posibilidad de ejercitarla.

Recuperacin: Capacidad de traer la informacin

guardada para usarla en el presente. La posibilidad de recuperar depender de cun bien se codific, cun bien se almacen y de los factores afectivos que estuvieron presentes en la experiencia registrada.

TIPOS DE MEMORIA
MEMORIA A CORTO PLAZO: Es

activa, aquella que tiene la informacin que estamos usando en este momento. La memoria de trabajo incluye la informacin que estamos usando a partir de la memoria sensorial y lo que hemos recuperado de la memoria de largo plazo. plazo selecciona slo la informacin que le ser de utilidad para una determinada actividad, desechando la restante. Sera imposible para nosotros abocarnos a una tarea o a una conversacin si se nos agolparan todos los recuerdos que hemos guardado a lo largo de la vida. En cuanto a la retencin de elementos varia de 5 a 10 elementos como limite.

La memoria de corto

Ejercicio
Lea una vez el primer regln de las letrillas,

despus cierre los ojos y trate de recordarlas en el orden correcto o antes de pasar al siguiente regln.
1.CXW 2. MNFKTY 3. RPJHBZS 4. EGQWJPBRHKA

Ejercicio 2
Lea una sola vez esta lista de 12 letras he intente

repetirlas
TJUFMVNAFKIB Cuantas pudo recordar? Probablemente no todas Pero si intentara recordar las 12 letras siguientes

TV FBI JFK UNAM Sera mas alta la probabilidad de recordarlas A esto se le llama tcnica de SEGMENTACION

MEMORIA A LARGO PLAZO

Memoria que almacena la informacin ms

permanente y es de dnde recupera la informacin a travs de la memoria de trabajo. Las experiencias significativas son parte de la memoria de largo plazo.

DISTINTAS MEMORIAS A LARGO PLAZO

A)

Memoria declarativa y procedimental. Declarativa. Almacena informacin y conocimientos de hechos y acontecimientos. Esta memoria constituye el caudal de conocimientos de una persona y permite expresar nuestros pensamientos.

B)

Procedimental. Es la memoria sobre habilidades o destrezas y almacena el conocimientos obre cmo hacer las cosas. Este conocimiento se adquiere por condicionamiento o experiencias repetidas y, una vez consolidado, es inconsciente.
B)

Memoria episdica y semntica: se distinguen dos tipos.

Memoria episdica. Es la memoria personal que nos permite recordar fechas, hechos... Guarda acontecimientos de la vida y tambin las circunstancias en que se aprendi. La fuente de la memoria episdica es percepcin personal.

Memoria semntica. Almacena el conocimiento del lenguaje. La comprensin del conocimiento cultural constituye la fuente de la memoria semntica. Esta puede recuperar la informacin sin hacer referencia al tiempo o lugar en el que se adquiri. Es casi inmune al olvido.

C) Memoria explicita o implcita. La memoria puede clasificarse en una de estas dos dependiendo del almacenamiento de la informacin y como se recuerde.

Explicita. Es intencional, incluye aprendizajes sobre lugares, personas y acontecimientos que podemos relatar verbalmente. Implcita. Es incidental, nos permite aprender cosas sin darnos cuenta y sin grandes esfuerzos.

MODELO DEL MULTIALMACEN

Actividad
Indagar el papel de los mecanismos

mnemotcnicos en el desarrollo de la memoria. A) Describir y analizar , en un trabajo grupal, sus propias estrategias de memorizacin en el quehacer escolar. Qu tipo de estrategias se utilizan? Por qu? Qu sirve ms a cada persona? B) Investigar bibliogrficamente sobre distintas estrategias de memorizacin y elaborar un informe con una tcnica, concisa al respecto.

AL MACENAMIENTO Y RECONSTRUCCION DE LA MEMORIA

MEMORIA RECOSTRUCTIVAY AUTOBIOGRAFICA

TEMAS ESPECIALES DE LA MEMORIA