EL MULTICULTURALISMO CONSERVADOR

Abusa del termino diversidad para encubrir una ideologa de asimilacin:

as los grupos que componen la cultura son considerados agregados, ejemplos que matizan, y dan color a la cultura dominante. puede ser definido como la autorizacin para que otros continen siendo esos otros pero en un espacio de legalidad, de oficialidad, una convivencia sin remedio.

Quines son los otros en la representacin multicultural?

Podemos suponer que el proceso de fragmentacin de la alteridad, lo que muchos llaman el multiculturalismo empresarial es un nuevo maquillaje de la lgica del mercado el donde la alteridad, nuevamente es recategorizada y subdividida en categoras hasta ahora desconocidas. El circuito de la cultura recibe la aprobacin a la alteridad consumista y productiva. El discurso multicultural conservador sobre la alteridad provoca as, una frontera de exilio para algunos de esos otros que no son privilegiados y que continuaran siendo miserables en este sentido.

EL MULTICULTURALISMO EN EL CAMPO EDUCATIVO

En el campo educativo la entrada del multiculturalismo es reciente y presenta dos aristas:

Por un lado, se trata de una entrada folclrica, un recorrido turstico de costumbres. Diversidad cultural que es una efemride que engrosa la lista de los festejos escolares. Por otro lado, la reivindicacin o reclamacin del localismo como demostracin legitimadora de la independencia institucional ( traduccin educativa del discurso multiculturalista).

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Esto ocurre por las discrepancias que existen en la interpretacin acerca de la alteridad en los proyectos pedaggicos.

As, parecera posible incluir en la educacin multicultural tanto, los procesos de asimilacin de las minoras a la cultura oficial al tiempo que podramos reflexionar sobre la presencia de la minoras en las escuelas y sobre las distancias existentes entre cultura escolar y cultura regional o local.
Los programas de educacin multicultural operan con un doble mecanismo: La idea de respeto hacia la cultura de origen. La integracin en la cultura husped. Duplicidad donde ocurren los conflictos permanentes entre mayora y minora, lengua oficial y lengua del alumno, alta y baja cultura. ser que la educacin multicultural es solo una enunciacin del conflicto?

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LAS DIFERENTES FORMAS QUE ASUME LA EDUCACION MULTICULTURAL

En la lgica del capital humano se supone que la educacin inversin necesaria para que todos, aun los naturalmente privados de cultura adquieren habilidades tiles para su empleabilidad. Es este el multiculturalismo empresarial dentro del cual las escuelas juegan un papel de meros instrumentos de competitividad, territorios de conformidad con los cdigos de integracin dominantes, y existe aqu una contraposicin entre el concepto de diversidad e igualdad. La idea de diversidad solo es aceptable, temporalmente, si conduce a la simetra de posiciones. La igualdad resulta de este modo en una presin etnocntrica de quien o quienes no son, no quieren ser, no pueden ser como los dems.

Una segunda versin de la educacin multicultural se aproxima a la cognicin multiculturalista. La sociedad multi-tnica es presentada, inventariada, estatizada en un formato folclrico, envasada y fijada en el curriculum escolar. Se trata de aprender sobre los grupos culturales, despojndolos de narrativas, del relato de la experiencia. Pero los otros no estn en la escuela, sino en el currculo. El objetivo es ensear acerca de la diversidad cultural y no la educacin de la alteridad (del otro como parte). Los otros estn al alcance de la mano pero lejos. El curriculum ensea como somos diferentes del otro y se esfuerza en encontrar algunas semejanzas grotescas.

Una tercera forma de educacin multicultural a la cual podramos llamar antropologa sin sociologa, impone la convivencia de los diferentes, pero sin ninguna alusin a la desigualdad. Sus metas son preservar y extender el pluralismo y valorizar la diversidad. De acuerdo con Semprini (1998) existe una perversin manifiesta en todas las formas de educacin multicultural, cuando ellas estn sostenidas solo a partir de lo polticamente correcto, las acciones afirmativas y la presentacin de la alteridad en trminos exticos, Para Peter McLaren (1997) existe una necesidad de otras formas polticas de multiculturalismo y de educacin multicultural, que supere aquellas liberales, humanistas y progresistas, y a las cuales denomino de multiculturalismo critico, que cuestionen el esencialismo monocultural de todo forma de centrismo y entender la educacin como una lucha alrededor de los significados polticos.

As es como la educacin multicultural deja en suspenso la respuesta a nuestro interrogante sobre aquellos saberes diferentes incapaces de unanimidad, el saber local y regional, que siempre ha sido descalificado y entendido como incompetente o insuficientemente elaborado.