Datos Personales

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En caso de emergencia:
 Calendario 2023
Enero Febrero Marzo
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 11 12
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 18 19
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 20 21 22 23 24 25 26
23 24 25 26 27 28 29 27 28 27 28 29 30 31
30 31
Abril Mayo Junio
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30

Julio Agosto Septiembre

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
31
Octubre Noviembre Diciembre
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 1 2 3 4 5 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
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30 31
 Calendario 2024
Enero Febrero Marzo
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24
29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31

Abril Mayo Junio

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

Julio Agosto Septiembre

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
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30
Octubre Noviembre Diciembre
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
30 31
Mayo Marzo Enero

Junio Abril Febrero

Cumpleaños
Noviembre Septiembre Julio

Diciembre Octubre Agosto

Cumpleaños
 Mis Contraseñas
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 Mis Ahorros

Dic

Nov

Oct

Sept

Ago
Jul

Jun

May

Abr

Mar

Feb
Ene

Objetivo mensual:
 Horario Semestre:
Lunes Martes Miércol Jueves Viernes
es
 Horario Semestre:

Lunes Martes Miércol Jueves Viernes

es
Resumen decretos Educación

especial
Diversificación de la Enseñanza y Adecuaciones Curriculares
Decreto Exento Nº83/2015: El Decreto N°83 aprueba Criterios y
Orientaciones de Adecuación Curricular para Estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales de Educación Parvularia y
Educación Básica.
Integración Escolar de alumnos y alumnas con necesidades
educativas especiales
 Decreto Supremo Nº170/2009: El Decreto N°170 es el reglamento
de la Ley Nº20201 y fija normas para determinar los alumnos con
necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de la
subvención para educación especial.
 Decreto Supremo Nº01/98: Reglamenta el capítulo II de la Ley
N°19.284/94 de Integración Social de las personas con
discapacidad.

Discapacidad visual
 Decreto Exento Nº89/1990: Aprueba Planes y Programas de
Estudio para alumnos con discapacidad visual.
 Decreto Exento Nº637/1994: Que modifica Decreto Exento
Nº9/1990.

Discapacidad auditiva
 Decreto Exento Nº86/1990: Aprueba Planes y Programas de
Estudio para alumnos con discapacidad auditiva.
Discapacidad motora
 Decreto Supremo Nº577/1990: Establece normas técnico
pedagógicas para la atención de alumnos con discapacidad
motora.
Discapacidad por Graves Alteraciones de la Relación y
Comunicación
 Decreto Supremo Nº815/1990: Aprueba Planes y Programas de
Estudio para personas con autismo, disfasia severa o psicosis.
Discapacidad Intelectual
 Decreto Exento Nº87/1990: Aprueba Planes y Programas de
Estudio para alumnos con discapacidad intelectual.
Trastornos específicos del lenguaje
 Decreto Exento Nº1300/2002: Aprueba Planes y Programas de
Estudio para alumnos con trastornos específicos del lenguaje.
 Instructivo Nº0610: Sobre atención de alumnos con trastornos
específicos del lenguaje.
Grupos Diferenciales
 Decreto Nº291/1999: Reglamenta el funcionamiento de los
grupos diferenciales en los establecimientos educacionales del
país.
Decreto que otorga Licencia de Enseñanza Básica
 Decreto Nº01398: Establece procedimientos para otorgar licencia
de Enseñanza Básica y certificado de competencias a los alumnos
y alumnas con discapacidad de las escuelas especiales y
establecimientos con integración escolar, opción 3 y 4 del Articulo
Nº12 del decreto supremo de educación Nº1 de 1998.
• Instructivo para la aplicación del Decreto Exento Nº01398

Escuelas y Aulas Hospitalarias

 Publicación Diario Oficial Nº20201: El artículo 3º de esta Ley
reemplaza el art. 31 de la Ley 19.284/95 sobre la atención de
estudiantes hospitalizados.
 Ordinario Nº702 del 06/12/2000: Envía orientaciones técnico-
administrativas para Escuelas y Aulas Hospitalarias.
 Decreto Supremo Nº374/99: Complementa Decreto Supremo
de Educación Nº01/1998, autorizando la atención de los
escolares hospitalizados.
Decreto Nº300: Autoriza la organización y funcionamiento de cursos
talleres funcionamiento de cursos talleres básicos de nivel o etapa de
básicos de nivel o etapa de orientación o capacitación laboral de
capacitación laboral de la educación básica o diferencial, para
mayores de 26 años con discapacidad, en establecimientos comunes o
especiales.
Decreto Supremo Nº332/2011: Determina edades mínimas para el
ingreso a la Educación Especial o Diferencial, modalidad de Educación
de Adultos y de adecuaciones de aceleración curricular.
Observaciones:
 Registro de Alumnos
N° Nombre Alumno(a) Run Apoderado
Registro de Alumnos
Dirección Teléfono Apoderado Correo Apoderado
 Registro de Alumnos
N° Nombre Alumno(a) Run Apoderado
Registro de Alumnos
Dirección Teléfono Apoderado Correo Apoderado
Antecedentes de los Alumnos (as)
N° Nombre Alumno(a) Fecha Nacimiento Diagnóstico
Antecedentes de los Alumnos (as)
NEEP/NEET Quién retira al alumno Contacto
Antecedentes de los Alumnos (as)
N° Nombre Alumno(a) Fecha Nacimiento Diagnóstico
Antecedentes de los Alumnos (as)
NEEP/NEET Quién retira al alumno Contacto
Programa de Integración Escolar
I Equipo de Aula
Identificación del Equipo de Aula (PIE)
Docente(s) de educación regular del curso:
Núcleo, asignatura y/o Correo
Nombre Teléfono Firma
módulo Electrónico

Profesores especializados:
Nombre Especialidad Teléfono Correo Firma
Electrónico

Profesionales especializados asistentes de la educación:

Correo
Nombre Especialidad Teléfono Firma
Electrónico

Coordinación del Programa:

Correo
Nombre Teléfono Electrónico Firma

En el
establecimiento
En el DAEM
(si el PIE es
comunal)
Con Redes de
Apoyo
2. Reuniones de Coordinación del Equipo de Aula
Calendarización de Reuniones de coordinación:
Primer Semestre
Marzo Abril Mayo Junio Julio
Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario

Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

REUNIÓN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS

Segundo Semestre
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario

Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

REUNIÓN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS

II PLANIFICACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO
1. Estrategias Diversificadas

a) Panorama del curso (de todos los estudiantes).

Descripción de las características del curso, señalando sus principales fortalezas y
necesidades de apoyo:
Estilos y modos de
aprendizaje del curso

Fortalezas del curso

Necesidades de apoyo del

curso

b) Registro de las estrategias diversificadas que aplicará el profesor de

educación regular para el curso
Criterios para la
Ámbito o asignatura Período de tiempo
Estrategia evaluación de la
donde se aplicará en que se aplicará
estrategia
2. Trabajo Colaborativo
a) Acciones que se implementarán
Colaboración Estrategias y/o acciones
Entre profesores (educación
especial y profesor regular)
Co-enseñanza

Entre profesores y
asistentes de la educación
(psicólogos, fonoaudiólogos,
auxiliares, intérpretes, etc.)

Entre estudiantes
(Ej: Aprendizaje
Colaborativo)

Con la familia y entre

familias

Con la comunidad (con

otras Escuelas, Centros
Culturales, Servicios, etc)

OBSERVACIONES

b) Organización de los apoyos

Ámbito, Horas de Horas de Tipos de apoyo especializado
asignatura y/o apoyo en apoyo (Recursos materiales y/o profesionales)
Módulo de aula fuera del
Aprendizaje regular aula
3. Respuesta a la diversidad y Adecuaciones Curriculares

a) Estrategias que se utilizarán para dar respuesta a la diversidad de estudian-

tes, en el aula común
Criterios sobre enseñanza y aprendizaje Estrategias ¿Cómo? ¿A quiénes?
a considerar en la planificación y Marque con una X aquellos que Señalar Nombre de los
evaluación en el aula, a saber: aplicará materiales, estudiantes
acciones,
formas de
agrupamiento,
etc.

Múltiples medios de presentación y Favorecer percepción de la información.

representación Favorecer la representación de la
información.
Favorecer la comprensión de la información.

Múltiples medios de ejecución y Para favorecer la expresión y la fluidez.

expresión Para favorecer la acción física.

Múltiples formas de participación Para captar la atención y el interés.

De apoyo al esfuerzo y la persistencia.
Para el control y regulación de los propios
procesos de aprendizaje.

Otro: Otro:

Ajustes En los materiales de acceso.

(Señalar en qué aspecto o nivel se
realizarán ajustes):

En el tiempo.

En la Tarea.

Otro:

Otras estrategias y criterios

OBSERVACIONES:
b) Estrategias que se utilizarán para adecuar o flexibilizar el currículum, según
corresponda.
Adecuación Curricular Ámbito de aprendizaje, Principales Nombre de los/las
Marque con una X aquellas Asignatura o Módulo en que estrategias que se estudiantes
adecuaciones que aplicará se aplicarán utilizarán
De acceso

A los objetivos de
aprendizaje en el caso de la
educación básica.

Al plan de estudio (básica)

Plan de adecuación
curricular individual (PACI)
(Básica)

c) Estrategias y procedimientos de evaluación de aprendizaje con foco en la

diversidad y en las necesidades educativas especiales:
Evaluación Indique Estrategias y Procedimientos que aplicará
Evaluación de Proceso y - Evaluaciones para el aprendizaje, periódicas, se recomiendan quincenales
avance; - Evaluaciones de resultados; trimestrales, semestrales con Informe escrito a la
Familia.

Evaluación Anual de
logros de aprendizaje;
de evolución del déficit
o trastorno, de egreso o
de continuidad en el
PIE.

OBSERVACIONES:
4. Plan de Apoyo Individual (incluye los ajustes o adecuaciones curriculares)
Nombre del/los Apoyo especializado Horario Fecha de Fecha de
estudiante/s requerido Día/Hora Inicio Término
Educ. Diferencial
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Otros (Especificar):

Observaciones:

Nombre del/los Apoyo especializado Horario Fecha de Fecha de

estudiante/s requerido Día/Hora Inicio Término
Educ. Diferencial
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Otros (Especificar):

Observaciones:

Nombre del/los Apoyo especializado Horario Fecha de Fecha de

estudiante/s requerido Día/Hora Inicio Término
Educ. Diferencial
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Otros (Especificar):

Observaciones:
5. Estrategias de trabajo con la familia y con la comunidad:
Considerar estrategias de participación y trabajo colaborativo en distintas etapas
e instancias del proceso educativo (planificación, evaluación, experiencias de
aprendizaje, etc.).
Estrategias de
Descripción Seguimiento Evaluación
participación
En la planificación

En el proceso de
aprendizaje

En la evaluación

Otras acciones

OBSERVACIONES:
 III REGISTRO DE LA IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO
EDUCATIVO
1. Aplicación y evaluación de las estrategias diversificadas y trabajo colaborativo
a) Indicar las acciones de aplicación de las estrategias diversificadas
planificadas, en los períodos estipulados previamente (Item II, 1.b):

1º Período
Evaluación (resultados) de las
Acciones desarrolladas
estrategias aplicadas

2º Período
Evaluación (resultados) de las
Acciones desarrolladas
estrategias aplicadas

3º Período
Evaluación (resultados) de las
Acciones desarrolladas
estrategias aplicadas
b) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula ya sea
para la planificación conjunta de la respuesta educativa diversificada o para el
seguimiento y evaluación del trabajo colaborativo, entre otras actividades.
Observaciones:

Horas
Actividades desarrolladas Nombre y firma
Fecha pedagógicas
del docente
realizadas
2. Registro de apoyos para cada estudiante o grupo de estudiantes
Registrar, por estudiante o grupos de estudiantes, los apoyos específicos o
actividades especiales que se realizan en forma individual o en pequeños grupos
dentro o fuera del aula regular y el o las/os nombres de los profesionales que los
entregan.
Nombre/s estudiante/s

Objetivos de Aprendizaje:

Horas Lugar
Actividades realizadas y apoyos Nombre y firma
Fecha pedagógicas (dentro o fuera
entregados/estudiantes del profesional
realizadas del aula)
3. Registro de logros de aprendizaje
Señalar los aprendizajes logrados por aquellos estudiantes que han recibido
apoyos específicos, en los períodos definidos por el establecimiento.

Nombre de estudiantes Logros más relevantes Comentarios y Sugerencias

IV REGISTRO DE ACTIVIDADES CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
1). Trabajo con la familia, apoderados y/o con el o la estudiante:
Fecha:
Nombre de los/as Identifique si es apoderado o
Teléfono/Mail Firma
participantes profesional del establecimiento

a) Objetivo(s):

b) Actividad:

c) Acuerdo(s)/compromiso(s):

d) Resultado(s):
2. Trabajo con la comunidad y el entorno escolar.
Fecha:
Nombre de los/as Identifique si es apoderado o
Teléfono/Mail Firma
participantes profesional del establecimiento

a) Objetivo(s):

b) Actividad:

c) Acuerdo(s)/compromiso(s):

d) Resultado(s):
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:
Rol que desempeña
Nombre de los/as (profesor, especialista, auxiliar, Rut Teléfono Firma
participantes intérprete en lengua de señas
chilena, etc)

a) Motivo(s):

b) Acuerdo(s):

c) Compromiso(s):
Observaciones:
 Citaciones de apoderados
Nombre Alumno: Fecha/Hora:
Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:
 Citaciones de apoderados
Nombre Alumno: Fecha/Hora:
Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:
 Citaciones de apoderados
Nombre Alumno: Fecha/Hora:
Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:
 Citaciones de apoderados
Nombre Alumno: Fecha/Hora:
Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:
 Citaciones de apoderados
Nombre Alumno: Fecha/Hora:
Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:
 Citaciones de apoderados
Nombre Alumno: Fecha/Hora:
Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:

Nombre Alumno: Fecha/Hora:

Motivo citación: Curso:
Observaciones:
 Reuniones
Equipo PIE Apoderados Profesores

Tema a Tratar: Fecha:

Observaciones:
 Reuniones
Equipo PIE Apoderados Profesores

Tema a Tratar: Fecha:

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 Reuniones
Equipo PIE Apoderados Profesores

Tema a Tratar: Fecha:

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 Reuniones
Equipo PIE Apoderados Profesores

Tema a Tratar: Fecha:

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 Reuniones
Equipo PIE Apoderados Profesores

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Equipo PIE Apoderados Profesores

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 Reuniones
Equipo PIE Apoderados Profesores

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 Reuniones
Equipo PIE Apoderados Profesores

Tema a Tratar: Fecha:

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 Calificaciones

Nombre Alumno
 Calificaciones

Nombre Alumno
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 Calificaciones

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