UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO

ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE DERECHO

LA ATENCION

CURSO: PSICOLOGIA GENERAL DOCENTE:

ALEJANDRO LOAYZA BORDA

INTEGRANTES:

4 LUCIA ALEJANDRA NEYRA ALVAREZ DENNY

¬ RUIZ RIMACHI OCHOA MANUELA PILAR
4 GONGORA CUSIQUISPE IBETH MARYLIA
¬ TIMPO PAUCCAR ELMER BRAVO CARRASCO
4 DIANA LIZ CAVIEDES HUILLCA ADIBETH
¬ HUAMAN CAPCHA HUILLCA CHICCO YENY
4 JUDITH PAREDES HUAMANI RAYME CAVI
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4
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CUSCO-2015
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 PRESENTACION

Presentamos la siguiente investigacion sobre "La atencion” descrito desde un punto de

vista psicologico, la atencion es una cualidad de la percepcion que funciona como una
especie de filtro de los estfmulos ambientales, evaluando cuales son los mas
relevantes y dotandolos de prioridad para un procesamiento mas profundo.

La atencion es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo,

tenerlo en cuenta o en consideracion. (Diccionario de la lengua espanola de la Real
Academia Espanola, edicion 22 en lfnea (2001)) Desde el punto de vista de la
psicologfa, la atencion no es un concepto unico, sino el nombre atribuido a una
variedad de fenomenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras
distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atencion como una cualidad de la
percepcion hace referencia a la funcion de la atencion como filtro de los estfmulos
ambientales, decidiendo cuales son los estfmulos mas relevantes y dandoles prioridad
por medio de la concentracion de la actividad psfquica sobre el objetivo, para un
procesamiento mas profundo en la conciencia. Por otro lado, la atencion es entendida
como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el
aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

En muchos casos actua de manera inconsciente iniciado en el hemisferio cerebral

izquierdo y es mantenida en el hemisferio derecho.

1
 INDICE

PRESENTACION............................................................................................................
...........1
INDICE............................................................................................................................
.............2
CAPITULO
I................................................................................................................................ 3
LA
ATENCION......................................................................................................................
.....3
1.1. CONCEPTO Y DEFINICION DE LA ATENCION................................................ 3
1.2. CARACTERISTICAS DE LA
ATENCION.............................................................. 5
1.3. FUNCIONES DE LA
ATENCION............................................................................ 7
1.4. MANIFESTACIONES DE LA
ATENCION............................................................. 7
1.5.1. EJEMPLOS DE TIPO DE ATENCION............................................................. 10
1.6. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ATENCION............................................. 11
1.7. PATOLOGIAS DE LA
ATENCION....................................................................... 12
1.8. MODELOS DE
ATENCION.................................................................................... 13
1.8.1. MODELO ATENCIONAL DE BROADBENT (1958).................................. 13
1.8.2. MODELO DE FILTRO ATENUADO DE TRIESMAN (1960).................... 15
1.8.3. MODELO DE CAPACIDAD LIMITADA DE KAHNEMAN (1973)............ 16
CONCLUSIONES............................................................................................................
.........18
BIBLIOGRAFIA...............................................................................................................
.........19

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 CAPITULO I

LA ATENCION

1.1. CONCEPTO Y DEFINICION DE LA ATENCION

Para la psicologfa, la atencion es una cualidad de la percepcion que funciona como

una especie de filtro de los estfmulos, evaluando cuales son los mas relevantes y
dotandolos de prioridad para un procesamiento mas profundo.

La atencion desempena un importante papel en diferentes aspectos de la vida del

hombre, tal es asf que han sido multiples los esfuerzos realizados por muchos autores
para definirla, estudiarla y delimitar su estatus entre los procesos psicologicos.

Las definiciones que a continuacion se citan son todas validas, pese a que no se ha
llegado a un consenso, el estudio de la atencion continua.

Luria (1975): La atencion consiste en un proceso selectivo de la informacion

necesaria, la consolidacion de los programas de accion elegibles y el mantenimiento
de un control permanente sobre el curso de los mismos. Segun este autor, se pueden
dar dos tipos de atencion:

- Atencion involuntaria: Es el tipo de atencion producida por un estfmulo intenso,

nuevo o interesante para el sujeto; equivale al reflejo de orientacion.
Sus mecanismos son comunes a los hombres y a los animales.

- Atencion voluntaria: Implica concentracion y control, esta relacionada con la

voluntad y consiste en la seleccion de unos estfmulos

3
independientemente de otros. Responde a un plan y es exclusiva del hombre.

Kahneman (1973, 1997): El concepto de atencion implica la existencia de un

control por parte del organismo, de la eleccion de los estfmulos que, a su vez,
controlaran su conducta, siendo la atencion algo mas que una mera seleccion,
ya que se relaciona tambien con la cantidad o la intensidad. El autor considera
que tanto con la seleccion voluntaria como con la involuntaria hay que tener en
cuenta los aspectos intensivos de la atencion.

Pinillos (1975): Proceso de focalizacion perceptiva que incrementa la

conciencia clara y diferente de un nucleo central de estfmulos, alrededor de los
cuales quedan otros que son percibidos de forma mas difusa.

De Vega (1984): Sistema de capacidad limitada y de disposicion fluctuante,

que realiza operaciones de seleccion de la informacion.

Tudela (1992): Mecanismo central de capacidad limitada cuya funcion

primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo de
acuerda con un objetivo determinado.

Rossello (1997): Mecanismo responsable de la organizacion jerarquizada de

los procesos que tratan y elaboran la informacion que nos llega desde el
mundo circundante y desde el universo complejo que somos nosotros mismas.

Garcia Sevilla (1997): Mecanismo implicado directamente en la activacion y el

funcionamiento de los procesos y/u operaciones de seleccion, distribucion y
mantenimiento de la actividad psicologica.

Los fenomenos relacionados con la atencion son muy diversos. Incluso existen
autores que dudan que tales fenomenos puedan explicarse desde los mismos
principios, y en cambio otros consideran que la atencion funciona como un
mecanismo unitario, aunque su estructura parece modular (Tudela, 1992). El
concepto de atencion esta fntimamente relacionado con otros temas de estudio
e investigacion, principalmente con la percepcion, la memoria, el pensamiento
y la resolucion de problemas. (Fernandez-Abascal, Martin Diaz, & Dominguez
Sanchez, 2009, pag. 52) (Laguna, 2008)

4
1.2. CARACTERISTICAS DE LA ATENCION

La mayorfa de los autores, en su intento por lograr definir la atencion, ofrecen una
descripcion o hablan de las caracterfsticas de la atencion. A continuacion
presentamos algunas de ellas:

A) CONCENTRACION.
Se le denomina concentracion a la inhibicion de la informacion irrelevante y la
focalizacion de la informacion relevante, con mantenimiento de esta por periodos
prolongados (Ardila, Rosselli, Pineda y Lopera, 1997). La concentracion de la
atencion se manifiesta por su intensidad y por la resistencia a desviar la atencion a
otros objetos o estfmulos secundarios, la cual se identifica con el esfuerzo que deba
poner la persona mas que por el estado de vigilia (Kahneman, 1973).
La concentracion de la atencion esta vinculada con el volumen y la distribucion de
la misma, las cuales son inversamente proporcionales entre si. De esta manera
mientras menos objetos haya que atender, mayor sera la posibilidad de concentrar
la atencion y distribuirla entre cada uno de los objetos (Celada y Cairo, 1990;
Rubenstein, 1982). (Arbieto Torres, 2009, seccion de La Concentracion, parr.2)
(Echavarrfa Ramirez, s.f.)

B) DISTRIBUCION O AMPLITUD.

Mucha gente piensa que solo puede atender a una cosa cada vez, pero esta es una
creencia erronea. A pesar que la atencion tiene una capacidad limitada que esta en
funcion del volumen de la informacion a procesar y del esfuerzo que ponga la
persona, existe una evidencia clara que podemos atender al mismo tiempo a mas
de un evento.

La distribucion de la atencion se manifiesta durante cualquier actividad y consiste

en conservar al mismo tiempo en el centro de atencion varios objetos o situaciones
diferentes. De esta manera, cuanto mas vinculados esten los objetos entre si, y
cuanto mayor sea la automatizacion o la practica, se efectuara con mayor facilidad
la distribucion de la atencion

5
(Celada, 1990; Rubinstein, 1982). (Arbieto Torres, 2009, seccion de La
distribucion de la Atencion, parr. 2)

"El concepto de amplitud o ambito de la atencion hace, pues, referencia a:

1) La cantidad de informacion que el organismo puede atender al mismo
tiempo.
2) El numero de tareas que podemos realizar simultaneamente.” (Garda
Sevilla, 1997, pag. 19) (Echavarrfa Ramirez, s.f.)

C) INTENSIDAD.
Se conoce con este nombre (intensidad de la atencion) al fenomeno por el cual
algunas veces estamos mas atentos que otras, bajo las mismas circunstancias.
Garcia Sevilla (1997) dice que: La intensidad se define, pues, como la cantidad
de atencion que prestamos a un objeto o tarea, y se caracteriza por estar
relacionada directamente con el nivel de vigilia y alerta de un individuo: cuanto
menos despiertos estemos, menor es nuestro tono atencional; y, por el
contrario, cuando estamos bajo condiciones de alerta, es cuando se intensifica
dicho tono. (pag. 20)
Es importante recalcar que la intensidad de la atencion no siempre es la
misma, produciendose cambios que se conocen con el nombre de
fluctuaciones de la atencion. Cuando ocurre que existe un descenso importante
en la intensidad de la atencion estamos en presencia de un lapsus de atencion.
(Echavarrfa Ramirez, s.f.)
D) ESTABILIDAD.
Segun Arbieto Torres (2009), la estabilidad de la atencion "esta dada por la
capacidad de mantener la presencia de la misma durante un largo periodo de
tiempo sobre un objeto o actividades dadas (Celada y Cairo, 1990).”
(Echavarrfa Ramirez, s.f.)
E) CONTROL.
Cuando la atencion se pone en marcha y despliega sus mecanismos de
funcionamiento de una manera eficiente en funcion de las demandas del
ambiente hablamos de control atencional o atencion controlada. A

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diferencia de la atencion libre o no controlada, el control atencional exige en la
mayorfa de los casos un cierto esfuerzo por parte del sujeto para mantenerla.
(Garcia Sevilla, 1997, pag. 21) (Echavarrfa Ramirez, s.f.)
F) OSCILAMIENTO.
Una caracterfstica de la atencion es que cambia u oscila continuamente, ya sea
porque tenemos que procesar dos o mas fuentes de informacion, o porque
tenemos que llevar a cabo dos tareas y se dirige alternativamente de una a
otra. Dicho fenomeno se conoce con el nombre de oscilamiento o
desplazamiento (shifting) de la atencion. (Garcia Sevilla, 1997, pag. 20) De
acuerdo a Arbieto Torres (2009), Celada (1990) establecio que:
El cambio de la atencion es intencional, lo cual se diferencia de la simple
desconexion o distraccion, dicho cambio proviene del caracter de los objetos
que intervienen, de esta forma siempre es mas diffcil cambiar la atencion de un
objeto a otro cuando la actividad precedente es mas interesante que la
actividad posterior. (Seccion de Oscilamiento de la Atencion, parr. 2).
(Echavarrfa Ramirez, s.f.)

1.3. FUNCIONES DE LA ATENCION

a) Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.
b) Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o
insuficientemente aprendidas.
c) Previene la excesiva carga de informacion.
d) Estructura la actividad humana. Facilita la motivacion consciente hacia el
desarrollo de habilidades y determina la direccion de la atencion (la motivacion)
e) Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estfmulos
sensoriales mas relevantes. (WIKIA, s.f.)

1.4. MANIFESTACIONES DE LA ATENCION

Actividad por el sistema nervioso: Respuestas Internas (fisiologicas) y externas

(motoras)

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A) Actividades fisiologicas: La actividad cortical, La actividad del sistema nervioso
periferico) La frecuencia cardfaca y la dilatacion pupilar.

B) Actividades motoras: serie de cambios corporales Los mas frecuentes son:

Giros de la cabeza, Inhibicion de otras actividades motoras, Ciertos ajustes corporales,
Movimientos oculares.

C) Actividades cognitivas: Son una serie de tareas que el sujeto puede realizar
prestando determinados niveles de atencion Deteccion,Recuerdo, Identificacion,
Reconocimiento y Busqueda.

D) La experiencia subjetiva: Se refiere a la sensacion interna de estar prestando

atencion. Esta relacionada con el nivel de esfuerzo que se experimenta cuando se
realiza una tarea que requiere cierto nivel de atencion, o con la sensacion de fatiga que
podemos experimentar si la tarea se prolonga excesivamente.
1.5. TIPOS DE ATENCION

CLASIFICACION BASADA EN LA PROPUESTA DE BALLESTEROS

(2000)

CRITERIO TIPOS DE ATENCION

Atencion interna Atencion externa

Origen y naturaleza de los
estimulos
Actitud del sujeto Involuntaria / pasiva
Voluntaria / Activa

Abierta Encubierta
Manifestaciones motoras y
fisiologicas
Interes del sujeto Dividida Selectiva / focalizada

Modalidad sensorial Visual / Auditiva /

espacial temporal

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A) ATENCION INTERNA O EXTERNA:

• Se denomina asf en la medida en que la capacidad de atencion este

dirigida hacia los propios procesos mentales o a todo tipo de
estimulacion interoceptiva, o bien hacia los estfmulos que provienen del
exterior.
B) ATENCION VOLUNTARIA E INVOLUNTARIA:

• Esta determinada por la actitud activa o pasiva, del sujeto hacia los
estfmulos. En la atencion voluntaria es el sujeto quien decide el ambito
de aplicacion de su capacidad atencional, mientras que la atencion
involuntaria o pasiva es el poder del estfmulo el que atrae al sujeto.

C) ATENCION ABIERTA Y ATENCION ENCUBIERTA:

• La atencion abierta va acompanada de una serie de respuestas motoras y

fisiologicas que producen modificaciones posturales en el sujeto; en la atencion
encubierta no es posible detectar sus efectos mediante la observacion.
D) ATENCION DIVIDIDA Y ATENCION SELECTIVA O FOCALIZADA:

• Esta clasificacion viene determinada por el interes del sujeto. En la atencion

dividida son varios los estfmulos o situaciones que entran en el campo atencional,
en la atencion selectiva el esfuerzo se dirige hacia un campo concreto en el que
pueden incidir otros procesos psfquicos. Este tipo de atencion se utiliza mucho
como metodo de investigacion de la eficacia del procesamiento simultaneo.
E) ATENCION VISUAL Y ATENCION AUDITIVA:

• En funcion de la modalidad sensorial a la que se aplique y de la naturaleza del

estfmulo. La atencion visual esta mas relacionada

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 con los conceptos espaciales, mientras que la atencion auditiva lo esta
con parametros temporales.

1.5.1. EJEMPLOS DE TIPO DE ATENCION

TIPO DE SITUACIONES REPRESENTATIVAS

ATENCION

INTERNA
Atender a las sensaciones ffsicas internas que aparecen en el
estado de relajacion.
EXTERNA Atender a las senales de circulacion durante la conduccion.

Prestar atencion a la leccion magistral del profesor.

VOLUNTARIA /
ACTIVA

INVOLUNTARIA /Orientarse hacia un sonido estrepitoso que proviene de fuera del

PASIVA aula inmediatamente despues de escucharlo.
ABIERTA Girar la cabeza hacia la fuente de ruido de la situacion
anterior.

ENCUBIERTA
Tratar de escuchar la conversacion del grupo que tenemos a
nuestro lado discretamente (orientamos nuestra atencion, pero no
resulta observable).
DIVIDIDA
Realizar un trabajo en el ordenador, escuchando la radio y
esperando a que la secadora acabe su proceso.
Atender a una persona que habla en un ambiente ruidoso.
SELECTIVA /
FOCALIZADA
Parte de la atencion implicada al ver una pelfcula.
VISUAL /
ESPACIAL
Atencion implicada en la escucha de la radio.
AUDITIVA /
TEMPORAL

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 GLOBAL
Grado de arousal/activacion en un sujeto recien salido del coma.

SOSTENIDA El trabajo de un controlador aereo es un buen ejemplo.

1.6. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ATENCION

A) EXTRINSECOS:
Caracteristicas de los estfmulos que tienden a captar nuestra atencion:

El tamano, La posicion, El color.

El movimiento, La novedad, La repeticion, La intensidad.

B) INTRINSECOS:
Incluyen, entre otras, las siguientes situaciones del sujeto:

Motivaciones, Expectativas, Intenciones

C) DETERMINANTES BIOLOGICOS Y FISIOLOGICOS.

El mecanismo atencional depende del buen funcionamiento de las bases
biologicas y fisiologicas de la atencion.

D) DETERMINANTES RELATIVOS AL SUJETO.

Incluyen diferentes situaciones del sujeto:
S Las motivaciones. Relacionadas con el nivel de expectativas y de intereses del
sujeto con relacion a los estfmulos.
S Situaciones especificas o estados transitorios. Pueden influir, de forma
transitoria en la situacion o sobre la atencion del sujeto. Los mas importantes son los
efectos negativos como estres, la fatiga, el sueno e ingestion de algunas drogas y
psicofarmacos.
S Factores evolutivos. desarrollo del individuo que ocasionan las diferencias de la
atencion en funcion de la edad.
S Diferencias individuales. Factores o caracteristicas individuales relacionadas con
el genero, la inteligencia, la personalidad, el estilo cognitivo, etc. (Ruiz, s.f.)

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1.7. PATOLOGIAS DE LA ATENCION

A) APROSEXIA:

Incapacidad absoluta de un individuo para fijar la atencion. Puede ser causada por
deficit senso-neuronal o mental, ej. un coma o estupor profundo con ausencia
absoluta de atencion.

Puede ser confundida con una confusion mental, melancolfa y apatfa intelectual.
Logra verse acompanada por trastornos sensoriales como el mutismo, tartamudez
e histeria y en trastornos motores como paralisis, temblores y tics.

B) HIPOPROSEXIA O DISTRAIBILIDAD:
Es la disminucion de la capacidad atentiva. Es una constante indecision de la
atencion que pasa de un objeto a otro sin que pueda fijarse especialmente en
ninguno. Este trastorno suele aparecer en cuadros clfnicos como la depresion
(debido a la apatfa y a la falta de interes que muestran estos sujetos deprimidos
les resulta muy diffcil atender a la estimulacion externa), la esquizofrenia, ansiedad
y ciertas deficiencias intelectuales. Al grado maximo de hipoprosexia se le
denomina aprosexia.

C) HIPERPROSEXIA:
Hiperactividad de la atencion, caracterfstica de trastornos con ideas delirantes. Es
un termino medico que se refiere a un trastorno de la atencion en la que el sujeto
se concentra excesivamente en un evento, a tal punto que se ve incapacitado o
excluye todo otro estfmulo. Suele ser caracterfstica en los delirios, en los estados
ansiosos, manfacos y depresivos.
D) DISTRACCION:
Concentracion excesiva en la vida interior del individuo, caracterfstica de sujetos
deprimidos que se concentran en su sufrimiento. Se manifiesta como una falta de
atencion hacia el resto de la realidad, Parece como que el paciente no atendiera
nada del mundo que lo rodea cuando en realidad esta atendiendo profundamente
a su mundo interno.

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E) TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION:

Afeccion neuro-psiquiatrica comun en poblacion infantil que se caracteriza por la

presencia de inatencion e impulsividad. Puede presentarse con o sin
hiperactividad.

F) TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD

(TDAH):
Es un sfndrome conductual, caracterizado por distraccion moderada a grave,
perfodos de atencion breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y
conductas impulsivas. Habitualmente, los sfntomas empeoran en las situaciones
que exigen una atencion o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de
atractivo o novedad intrfnseca.

Los rasgos principales del TDAH son la dificultad para sostener la concentracion
(deficit de atencion), y la falta de inhibicion o control cognitivo sobre los impulsos,
frecuentemente asociadas con inquietud motora (hiperactividad-impulsividad).
Estos 2 conjuntos de signos pueden aparecer por separado o combinados. En
ese sentido, hay 3 subtipos de TDAH:

S Con predominio de deficit de atencion S Con predominio de conducta impulsiva

e hiperactividad S Tipo combinado, donde los 2 trastornos se dan a la vez.

1.8. MODELOS DE ATENCION

1.8.1. MODELO ATENCIONAL DE BROADBENT (1958).

El primer modelo psicologico contemporaneo de la atencion fue el modelo de filtro
rfgido planteado por Broadbent (1958), que es el primer modelo de estudio dentro
del paradigma cognitivo, y es la primera teorfa de la atencion selectiva.

13
El modelo que propuso Braodbent (1958) senala que existen multiples
canales a traves por los cuales las diferentes informaciones llegan a los
sentidos. Todas las informaciones que se reciben son procesadas
simultaneamente en el ambito periferico y se retienen temporalmente en el
almacen de corto plazo. Antes de que las informaciones lleguen al Sistema
Perceptivo "P” existe un filtro selectivo que las procesa, determina que
informacion es relevante y permite su paso. Esto sucede ya que el Sistema
Perceptivo tiene capacidad limitada y al ser sobrecargado pierde
efectividad. Una vez que la informacion llega al Sistema "P” la informacion
es procesada de forma serial y se pueden producir dos situaciones: que la
informacion se almacene en la memoria a largo plazo, o bien, que pase al
Sistema de Regulacion de Respuesta y que a traves del Sistema de
Efectores se ejecuta la respuesta. (Ananos E. 1999, pags. 57-58)

ALMACEN A
LARGO
PLAZO

ALMACEN SISTEMA
SENTIDOS A CORTO PERCEPTIV
PLAZO O

SISTEMA 1)1
KEGEL WON
DE RESPUESTA

S S MV).

I<IE<MIOI<IS
> RES PI M V

RF.SPl IM A

Figura 1. Modelo atencional de Filtro Selectivo.

En este modelo se plantea que el filtro selectivo es ngido ya que "la forma
de actuacion era „todo o nada", ya que la informacion pasaba o no pasaba,
con caracter absoluto, a traves del filtro (de ahf su

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naturaleza ngida)” (Mestre Navas & Palmero Cantero, 2004, pag. 51). Este
filtro actua en funcion de tres aspectos (Ferrer & Reig, 2008, pag. 18):
• Ciertos estados del organismo como son las necesidades o impulsos.
• Propiedades del estfmulo: novedad, frecuencia, intensidad, etc.
• Nivel de motivacion del sujeto.

1.8.2. MODELO DE FILTRO ATENUADO DE TRIESMAN (1960).

Anne Treisman (1964) propuso el Modelo de Filtro Atenuado al modificar el
de Broadbent. El principal cambio planteado fue una flexibilizacion del filtro.
En este modelo todas las informaciones pasan a traves del filtro, donde se
les asignan diferentes niveles de intensidad segun la relevancia del
estfmulo. Asf al llegar las informaciones al Sistema Perceptivo de
capacidad limitada este procesa lo mas relevante y asf no se ve
sobrecargado. (Fernandez-Abascal, Martin Diaz, & Dominguez Sanchez,
2009, pag. 60)

15
Mestre & Palmero (2004) senalan:
Los factores que determinan la flexibilidad del filtro serfan dos: por una
parte, la relacion de significado entre la informacion atendida e ignorada.
Esto supone que la seleccion no tiene por que realizarse siempre en
funcion de caracterfsticas ffsicas, sino que podrfa llevarse a cabo a traves
de un criterio de seleccion semantico. Por otra parte, el menor umbral de
activacion de aquellas representaciones que fueran muy significativas para
el sujeto. (pag. 52)

1.8.3. MODELO DE CAPACIDAD LIMITADA DE KAHNEMAN (1973).

Al tiempo algunos autores comenzaron a plantearse la atencion desde una
perspectiva diferente, uno de ellos es Kahneman (1973). La definieron
como "un conjunto limitado de procesos o recursos que deben distribuirse”
(Fernandez Abascal, Martm Dfaz, & Domrnguez Sanchez, 2009, pag. 63)
Segun lo planteado por Kahneman, prestarle atencion a uno o varios
estfmulos conlleva un esfuerzo mental... Utiliza el termino de
esfuerzo mental para designar una capacidad general de trabajo mental.”
(Mestre Navas & Palmero
Cantero, 2004, pag. 53). “La cantidad de energfa que esta disponible es un
momento dado es limitada y por tanto se limita asf el funcionamiento de los
procesos que elaboran informacion.” (Mestre Navas & Palmero Cantero,
2004, pag. 53)

16
 Figura3. Modelo de Capacidad Limitada

Navas y Palmero (2004) describen este modelo de la siguiente manera:

De acuerdo con este modelo, se asume que para realizar una actividad y
suministrarle cierta cantidad de recursos se requiere la seleccion de la
misma. Los criterios de seleccion vendrfan determinados por las
disposiciones duraderas y las intenciones momentaneas. Una vez que se
ha seleccionado la actividad, el sistema de evaluacion de demandas se
encargara de determinar que cantidad de recursos requiere la actividad. La
asignacion de recursos atencionales a una o varias actividades depende de
dos factores, por un lado del nivel de activacion del organismo y por otro, de
la dificultad de la tarea. Una vez que se ha llevado a cabo la evaluacion de
las demandas de la tarea o tareas, el sistema responder suministrando la
cantidad suficiente de energfa.

17
 CONCLUSIONES

I. Para la psicologia, la atencion es una cualidad de la percepcion que funciona

como una especie de filtro de los estfmulos, evaluando cuales son los mas
relevantes y dotandolos de prioridad para un procesamiento mas profundo.

II. La atencion es un requisito indispensable para el aprendizaje escolar. Si un

nino no esta atento no captara la informacion del profesor, de sus
companeros ni de los materiales, por lo que no aprendera.

III. Si no tuvieramos la capacidad de atender probablemente no podrfamos

realizar la gran mayorfa de las tareas ejercemos en el dfa, asf como
tampoco podrfamos comunicarnos en forma fluida y constante como lo
hacemos.

IV. Del mismo modo cualquier aprendizaje intelectual serfa imposible de realizar
sin la atencion como modo de apuntalamiento, que se sostiene en ese foco
para que el aprendizaje pueda ser incorporado.

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 BIBLIOGRAFIA

BKELEIN, S. (1991). Aprendizaje, Principios y Aplicaciones. En Aprendizaje, Principios y

Aplicaciones. Mexico: Mc Graw Hill.

Echavarrfa Ramirez, L. M. (s.f.). Maestra Kiddy's. Obtenido de

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Ruiz, C. (s.f.). La Pagina de la Vida. Obtenido de

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