ÁREA DE MATEMÁTICA – U.E.

B
BGU

D O C E N T E : M S C . M A R L E N E AYOVI VA N E G A S
 PROYECTO 7

NOMBRE DEL PROYECTO:

“Cinco acordeones del aprendizaje
para un mundo mejor.”
ACTIVIDADES POR SEMANA
Pág. 14
TEMA: Optimización de los recursos materiales y naturales .

ACTIVIDAD 1
1.1 Lee el siguiente artículo. Optimizar los recursos será el principal reto ante el crecimiento
exponencial de la población

De acuerdo con el último informe de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), se

estima que la población podría llegar a 9 800 millones para el 2050 y a 11 200 para el
año 2100. Esta tendencia al alza continuará a un ritmo de aproximadamente 83 millones
de personas más cada año a nivel global, tomando en cuenta que la expectativa de vida
también ha incrementado. Por lo anterior, las personas deberán cambiar radicalmente su
actitud frente al consumo de los recursos e inventar un nuevo modelo de desarrollo
económico y social más eficaz, más equilibrado y más sostenible para garantizar la
calidad de vida, por lo que el principal reto será el implementar nuevos modelos de
economía circular que permitan gestionar servicios de calidad en materia de agua,
energía y residuos con un costo mínimo, de manera inteligente e innovadora.
 Y es que según expertos la economía circular, no es sólo un modelo que
ayuda a extender la vida de los recursos, sino que también es una vía
hacia la creación de empleo a nivel local que a su vez garantiza el
suministro continuo de ciertas materias primas. Pero lo más relevante es
que permite pasar de una lógica de consumo de los recursos, a una
lógica de uso y valorización, para el diseño e implementación de
soluciones que permitan desarrollar el acceso a los recursos,
preservarlos y regenerarlos.

Fuente: https://comunidadblogger.net/optimizar-los-recursos-sera-el-principal-reto-ante-el-crecimiento-
exponencial-de-la-poblacion/
ACTIVIDAD 1. 2
Analiza el artículo y realiza un collage en el cual incluyas productos que ayudan a optimizar el uso de
recursos para la sostenibilidad de la vida en el planeta y colócalo en una parte del acordeón de esta
semana.

Tarea 1 Tarea 2
Lectura Collage
 ACTIVIDAD 2
Conecta con Matemática

Interpreta el siguiente ejemplo sobre programación lineal.

“Una planta industrial de plástico produce dos tipos de accesorios para refrigeradoras: tipo 1
y tipo 2. Para su producción, el tipo 1 requiere 3 horas/máquina por cada 100 unidades.
Mientras que para su producción, el tipo 2 requiere 1 hora/máquina por cada 100 unidades.
La planta dispone al mes de 120 horas/máquina.

El próximo mes se deben producir 3500 refrigeradoras que utilizan el accesorio tipo 1 y 4500
refrigeradoras que utilizan el accesorio tipo 2.

La utilidad neta en la producción de una unidad del tipo 1 es $3,5 y del tipo 2 es $2,5. Determina la
cantidad de unidades del tipo 1 y del tipo 2 que deben producirse mensualmente para maximizar la
utilidad.
 = 0,03 = 0,01
a) Restricciones

ACCESORIOS Producción. Cantidad Utilidad

h/m Maximizar
Tipo 1 (a) 0,03 3 500 3, 5 U = 3,5 a + 2,5 b
Tipo 2 (b) 0,01 4 500 2,5
120 h/mes

Balance de horas maquinas.

0
Restricciones de la producción.

b) Función Objetivo Max. U = 3,5 a + 2,5 b

ACTIVIDAD 2 (Pág.17 ). Conecta con Matemática
2.1 Refuerza el ejemplo anterior leyendo de la página 148 hasta la 154 del texto de Matemática de 3.º de BGU.
2.2 Resuelve los ejercicios 2 y 4 de la página 156.

DCCD: M.5.2.26. Realizar un proceso de solución gráfica y analítica del problema de programación lineal
 DCCD: M.5.2.26. Realizar un proceso de solución gráfica y analítica del problema de programación lineal

1 Considera el problema de programación lineal min sujeto a:

a) En el sistema de coordenadas rectangulares representa gráficamente el conjunto de restricciones

b) Identifica la región de soluciones factibles y verifica que los vértices son (1 , 4) ( 0 , 3 ) ( 5 , 0 ) ( 0 , 0 )

c)Muestra que Min z = -10, y determina en qué punto lo alcanza.

Función Objetivo min a) En el sistema de coordenadas

{
rectangulares representa
𝒙 − 𝒚 ≥ −𝟑1 gráficamente el conjunto de
restricciones 𝒙 + 𝒚 ≤ 𝟓2 restricciones
𝒙 ≥ 𝟎 𝒚 𝒚 ≥𝟎
1 𝐱 − 𝐲 =−𝟑
C
x y
0 3 A ( 0 , 3)
-3 0 B ( -3 , 0) A

𝒙
2 +𝒚 =𝟓

x y B D
0 5 C ( 0 , 5)
5 0 D ( 5 , 0)
 {
𝒙 − 𝒚 ≥ −𝟑1
b) Identifica la región de soluciones Restricciones: 𝒙 + 𝒚 ≤𝟓 2
factibles y verifica que los vértices
son (1 , 4) ( 0 , 3 ) ( 5 , 0 ) ( 0 , 0 )
𝒙 ≥ 𝟎 𝒚 𝒚 ≥𝟎

Identificar la región factible.

Región factible:

𝒙 + 𝒚 =𝟓 1 𝐱 − 𝐲 ≥− 𝟑 (0 , 0)

0
𝐱 − 𝐲 =−𝟑
0 verdadero
Tarea 3
pasar
2 𝒙 +𝒚 ≤𝟓 taller

𝟎≤𝟓 verdadero

Se evalúa cada inecuación en el

punto (0, 0) para ver si se cumple
la desigualdad.
 c)Muestra que Min z = -10, y determina en qué punto lo alcanza.

Evaluar la función objetivo en cada uno de los vértices:

(1 , 4) ( 0 , 3 ) ( 5 , 0 ) ( 0 , 0 )

Función Objetivo 𝒛 =−𝟐 𝒙 + 𝒚

(1 , 4) 2 Valor mínimo
(0 , 3) −𝟐 ( 𝟎 )+ 𝟑=3
(5 , 0) − 𝟐 ( 𝟓 ) + 𝟎=− 𝟏𝟎
RESPUESTA: El mínimo de la función objetivo es -10 y lo alcanza en
el punto ( 5 , 0 )
 5
0
 Tarea 4 Resolver
el siguiente
problema

Considera el problema de programación lineal Maximizar: z = 8x + 10y sujeto a:

a) En el sistema de coordenadas rectangulares representa gráficamente el conjunto de restricciones

b) Identifica la región de soluciones factibles y verifica que los vértices son (0 , 10) , ( 10 , 5 ) ( 15 , 0 ) ( 0 , 0 )

c) Muestra que Max = 130 , y determina en qué punto lo alcanza.

Tarea 4
pasar
taller