Estar juntos no significa necesariamente hacer comunidad.

Las individualidades no las hemos roto.

No hay un reconocimiento de lo que sucede con los demás.

Las individualidades y las distancias de los sujetos existen.

Los espacios comunitarios los hemos perdido en favor de dinámicas individuales.

Es fundamental generan territorios donde se fomente la comunidad (de aquí que los primeros 3
libros se centran en generar esos territorios comunitarios como proyectos de intervención social).

Durango, 31 de octubre de 2022. Plan de

estudios, programas sintéticos y analíticos
 ACTIVIDAD
¿Qué nos hace comunes en este momento histórico?
¿Qué nos hace diferentes?
¿Qué nos diferencia o distancia más? (jerarquizar)
El maestro analiza el plan sintético para ver
los contenidos y ver cómo pueden ayudar a
la resolución de ese problema a partir de un
proyecto.
Los maestros se conciben como sujetos activos que
reconocen cuáles son las crisis sociales de su
entorno y generan los debates al interior del aula
para detonar esos análisis en su comunidad.
Aquí aflora una crisis social.
El problema que nos está
distanciando como
comunidad.
Proponer Proyectos de intervención
que van a tratar de resolver esas
crisis. Violencia
(utopía/conciencia)
Si no soy capaz de ver lo común y lo
diferente no voy a poder contextualizar los
contenidos, ni voy a poder planear
proyectos de intervención que ayuden a la
resolución.