Evaluación formativa y la

calificación
Mtra. Gabriela García Benavides
Santa Cecilia Tepatitlán, Tlachichuca, Puebla
25 de noviembre de 2022
 La evaluación formativa
Son lactividades de aprendizaje que realizan niñas y niños (NN).
Los aciertos o dificultades de aprendizaje que muestran al efectuar sus
actividades necesitan que cada maestro interprete las razones que
subyacen en las mismas (falta de antecedentes; complejidad de la tarea;
ausencia de significación de lo solicitado).
¿Cuál es el rol de la evaluación formativa en
el proceso de aprendizaje?
Estrategias para implementar la evaluación
formativa en clases
 El enfoque formativo de la
evaluación

• La evaluación de los aprendizajes desde este enfoque

permite realizar trabajos dinámicos (proyectos) en los
que se incorporan la toma de decisiones con base en el
juicio experto del docente y el conocimiento de los
alumnos así como las evidencias recolectadas.
Modelo de evaluación con enfoque formativo
(sadler 1989)
• Este Modelo se basa en 3 preguntas:

1. ¿Qué quiero que aprendan los alumnos?

2. ¿Qué aprendizajes han construido?
3. ¿Cómo voy a lograr que aprendan lo que se espera?
 Modalidades de la evaluación
Interactiva Retroactiva Proactiva
• Integrada al proceso • Crea oportunidades • Son las evaluaciones
de enseñanza de aprendizaje que ayudan hacer
después de realizar las adecuaciones
una medición relacionadas con lo
puntual al termino que se aprenderá en
de la situación o un futuro cercano.
secuencia didáctica.

Preguntas durante la secuencia ¿Qué es lo que puedo hacer para

didáctica ¿Qué es lo que pudo hacerse mejorar el proceso? Actividades
Sondear el proceso para mejorar el proceso? que permita asumir que se
puede mejorar
 La calificación

Necesita llevarse a cabo con criterios claros, asumidos por maestros y

alumnos.
El maestro determinará para cada periodo de calificación las evidencias
que tomará en cuenta para ello: trabajos escritos; elaboración
periódico mural; resolución de ejercicios; elaboración de alguna tarea
en especifico; resolución de un examen.
Puede concentrar a través de algunos de los instrumentos conocidos:
portafolio, rubrica, lista de cotejo.
Planeación y evaluación
• Simultaneas
Ejemplo
Ejemplo