Lectura comprensiva:

nivel literal, inferencial y crítico.

Octavo Básico
Profesora: Paola Villaseñor
OBJETIVO DE LA CLASE
Aplicar estrategias de tres niveles
de comprensión lectora mediante
cuentos de terror con el propósito
de diferenciar habilidades.
 A PARTIR DE LA IMAGEN

¿Crees qu
e represen
emocione ta
¿De qué c s contradi
olor es su ctorias?
chaqueta?
or q ué es tá con
¿P
b ra zo s a b iertos?
los
NIVELES DE COMPRENSIÓN
LECTORA
Sus habilidades y ejemplos.
 “
Las habilidades de comprensión
lectora son los pasos mentales que se
realizan al procesar información
verbal (texto).
 NIVELES DE COMPRENSIÓN
LECTORA

LITERAL INFERENCIAL CRÍTICO

Habilidad: localizar Habilidad: relacionar Habilidad: emitir un juicio
información y/o información y/o a partir de la información
elementos. elementos. y/o elementos.
ESTRATEGIAS
Para cada nivel de comprensión
lectora.
 NIVEL LITERAL

La información está explícita en el texto, por lo tanto puedes

volver a leer y:

Precisar el espacio,
Identificar detalles
tiempo, personajes.

Secuenciar los Recordar pasajes  y

sucesos y hechos. detalles del texto.
 NIVEL INFERENCIAL

La información está implícita en el texto, por lo tanto puedes

volver a leer, relacionar con tus conocimientos previos (lo que
sabes antes de leer) y:
Plantear ideas
Proponer títulos para Recomponer un texto
 
Predecir resultados
y/o consecuencias.
un texto
principales del
contenido. variando hechos,
lugares, etc.

Inferir el significado Deducir el tema de un Prever un final

Elaborar resúmenes
de palabras según el texto. diferente
contexto.

Inferir secuencias
Interpretar el lenguaje Elaborar organizadores gráficos
lógicas (orden de las
figurativo (mapas conceptuales, líneas de
acciones)
tiempo, etc.)
 NIVEL CRÍTICO

La información está implícita en el texto, por lo tanto puedes

volver a leer y:

 
Captar sentidos
Juzgar el contenido Distinguir un hecho
implícitos
de un texto de una opinión
(interpretaciones)

Juzgar la actuación Analizar la Juzgar la estructura

de los personajes intención del autor de un texto.
ACTIVIDAD:
En parejas, elaborar preguntas de
cada nivel a partir un cuento de
terror.
 ACTIVIDAD

A partir del cuento de terror “Cuando los pálidos vienen

marchando” de Elsa Bornemann, crear en parejas:

 Tres (3) preguntas de nivel literal

 Dos (2) preguntas de nivel inferencial
 Una (1) pregunta de nivel crítico
¿CÓMO ELABORAR UNA
PREGUNTA?
 METACOGNICIÓN:
EL DADO DE LAS PREGUNTAS