UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE MÉXICO

LIC. HORACIO HERNÁNDEZ-VALENCIA

EL USO DE LA MÚSICA EN EL
ÁMBITO EDUCATIVO.
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MAYO-2020
 Promueve la
inteligencia

Siempre útil Sólo música alta o

culta

MITOS DE LA
Música generalizada MÚSICA EN LA Los niños son más creativos
EDUCACIÓN

Oír música
Sólo música grabada.
estimula el
cerebro
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 Los seres

poseemos una historia sonora.

Es una de

expresión no verbal.

¿POR QUÉ LA

EN EL APRENDIZAJE?

Posee una afectivo-

energética que impacta en la

Promueve redes neuronales.
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persona.
EXPERIENCIA HUMANA A LA ESCUCHA MUSICAL

FISIOLÓGICOS

EMOCIONALES

INTELECTUALES

ESPIRITUALES
 La música del período barroco es muy
efectiva en el proceso de aprendizaje.

La música de este período

necesita ser seleccionada de
acuerdo a criterios
psicopedagógicos bien
definidos.

Este tipo de música, una vez seleccionada, promueve

enlaces neuronales que impactan en nuestra capacidad para
aprender
© MUSICOTERAPIAy para
UNAM leer.
IZTACALA
 En todo el se

valoran los efectos de la música,

sobre todo la de Mozart.

Actualmente la

clásica se utiliza para promover

la creatividad, el aprendizaje y

la imaginación.
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La música estructura la forma de pensar y
trabajar.

La música es el sonido de las

matemáticas y ayuda a
desarrollar habilidades de
escucha.

La carga intelectual de la música puede descifrarse con la

promoción de la escucha consciente.
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 RITMO

PARA LA
MELODÍA
SELECCIÓN
MUSICAL ES
NECESARIO:
TIMBRE

ARMONÍA

TEMPO© MUSICOTERAPIA UNAM IZTACALA

TEMPO EN EDUCACIÓN
PRESTISSIMO 208-260
Enojo, desesperación,
rabia. PRESTO 168-208
Alegría, creatividad,
ALLEGRO 120-168
psicomotricidad,
Imaginación.
ALLEGRETTO 108-120
lateralidad.
ANDANTE 76-
Relajación, memoria,
108
ADAGIO 66-76
aprendizaje, creatividad, LARGHETTO 60-66
concentración.
LARGO 40-60

Número de pulsos durante un minuto.

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¿PREGUNTAS?

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GRACIAS

hvalenciah@hotmail.com
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