INCLUSIÓN

HACIA UNA CULTURA DE LA DIVERSIDAD

CONCEPTO

 LA INCLUSIÓN EDUCATIVA ES UN PROCESO QUE

IDENTIFICA Y DA RESPUESTA A LAS DIVERSAS
DEMANDAS DE LOS ALUMNOS, ASEGURANDO LA
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE,
POTENCIANDO LAS CAPACIDADES, FAVORECIENDO LA
COOPERACIÓN Y ELIMINANDO LAS BARRERAS DEL
ENTORNO.
 EL CAMINO

INTEGR
O R MA LIZ ACIÓN ACI ÓN
N

INCLUSIÓN
INCLUSIÓN VS INTEGRACIÓN
 ¿Y EN LA ESCUELA?
ENFOQUE TRADICIONAL
 SE ENFOCA EN EL ALUMNO
 SE BUSCA REMEDIAR EL DÉFICIT
 VALORACIÓN DE ESPECIALISTAS
 CURRICULUM INDIVIDUALIZADO
ENFOQUE INCLUSIVO
 SE ENFOCA EN LA CLASE
 SE IDENTIFICAN CARACTERÍSTICAS
DE LOS ALUMNOS PARA DEFINIR
ESTRATEGIAS
 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
EQUIPOS COLABORATIVOS
 CURRICULUM DIVERSIFICADO
 PARA PENSAR…
(EN MI ESCUELA)
1.¿ La diversidad es considerada un recurso valioso para apoyar
el aprendizaje ?
2. ¿En mi escuela se acepta a todos los niños y las niñas que quieren ingresar como
alumnos, no importa su origen, su contexto, sus capacidades ni sus
Logros ?

3. ¿El Proyecto Educativo de mi escuela reconoce y trabaja la inclusión como un

tema prioritario ?
 4.¿ En mi escuela se reflexiona en las aulas sobre las causas de la
discriminación y la intolerancia hacia la diferencia?
5. ¿El equipo de conducción y los docentes están convencidos de que las
políticas y las prácticas deben reflejar la diversidad del alumnado de la
Escuela?
6.¿ En mi escuela se valora de la misma manera a los alumnos con
discapacidad y sin discapacidad?
7.¿En mi escuela se valora a los alumnos por ellos mismos, como personas,
y no en relación con su rendimiento o notas?
8.¿En mi escuela se motiva a todos los alumnos para que alcancen mayores
Logros?’
9.En mi escuela se valora el logro del alumnado en relación con sus propias
posibilidades y no en comparación con las de otros?
 LOS OTROS ALUMNOS

-ALUMNOS REPETIDORES
-ALUMNOS CON PROBLEMAS DE ADAPTACIÓN Y/O CONDUCTAS
-CON HISTORIAS DESAJUSTADAS DE APRENDIZAJES
(INASISTENCIA, FALTA DE INTERÉS, DE MOTIVACIÓN,SITUACIÓN
CONTEXTUAL DESFAVORABLE.
-CARENCIAS SOCIO – FAMILIARES
-ALUMNOS CON UN BAJO RENDIMIENTO INTELECTUAL
-PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE
-DISCAPACIDADES ESPECÍFICAS.