Tareas auténticas: herramientas

de evaluación formativa
 Las tareas de evaluación y
sus consignas
Evaluación formativa y situaciones auténticas del minuto 0:35 al 6:28,
donde se analizan algunos ejemplos de propuestas de evaluación y del
minuto 11:30 al 18:00 en el que el autor explica las características de las
Tareas auténticas.
 Tareas auténticas
¿Qué no son?
No son tareas mecánicas. Por ejemplo, una tarea de
matemáticas que implica un proceso mecánico como
aumentar cantidades o en un ejercicio de español
donde completamos un párrafo con vocablos
sugeridos (No hay pierde si se tiene una idea del
género y número en español)
 Tareas auténticas
PROPUESTA
Generar el razonamiento con base en una situación
real. Aplicar el conocimiento físico por ejemplo. O
usar el conocimiento matemático en algún problema
de compra venta.
 Tareas auténticas
CARACTERÍSTICAS
-Propósito
-Resuelve problemas reales
-Es un problema o tarea que genera incertidumbre,
abierta con diferentes posibilidades de resolución.
- Información real de la tarea
- Rehacer un trabajo si no queda bien.
 CUESTIONAMIENTOS
¿Consideran que las actividades de aprendizaje que proponen a sus
estudiantes corresponden a tareas auténticas?, ¿qué les hace falta?,
¿qué dificultades supone diseñar tareas auténticas para sus
estudiantes?