CONVIVEN C I A E N L A

DIV E R S I D A D
INTEGRANTES: EQUIPO 3
 Maritza Miranda Cárdenas
 Hellen López Torres
 Ely Loyola Almeyda
 Iraida Palomino Gómez
 Rossy Mantari Sairitupac
 Geraldine Elizabeth Bendezú Yauricasa
¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD INCLUSIVA?

• SE BASA EN EL PRINCIPIO DE QUE CADA NIÑO/A TIENE CARACTERÍSTICAS, INTERESES, CAPACIDADES Y

NECESIDADES DE APRENDIZAJE DISTINTOS Y DEBEN SER LOS SISTEMAS EDUCATIVOS LOS QUE ESTÁN
DISEÑADOS, Y LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PUESTOS EN MARCHA, TENIENDO EN CUENTA LA
AMPLIA DIVERSIDAD DE DICHAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES.
(HTTP://WWW.INCLUSIONEDUCATIVA.ORG/ISE.PHP?ID=1)
CONVIVENCIA INCLUSIVA

• SIGNIFICA APOYAR Y ASUMIR LA DIVERSIDAD DE TODOS, SU META ES ELIMINAR LA EXCLUSIÓN SOCIAL QUE SE DERIVA DE ACTITUDES Y
RESPUESTAS A LA DIVERSIDAD, PARA INTEGRAR A TODAS LAS PERSONAS EN LA SOCIEDAD.

• (RAMÓN PÉREZ JUSTE PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA PRESIDENTE DEL XIV CONGRESO NACIONAL Y III
IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA) NOS SITÚA ANTE NUEVOS DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN AL HABLAR DE LOS CUATRO PILARES:

• • APRENDER A CONOCER.
• • APRENDER A HACER.
• • APRENDER A VIVIR JUNTOS, APRENDER A VIVIR
• CON LOS DEMÁS.
• • APRENDER A SER.
LA CONVIVENCIA ESCOLAR. UNA MIRADA DESDE LA DIVERSIDAD

• LA CONVIVENCIA INCLUSIVA: LA INCLUSIÓN ES DEFINIDA COMO "UN CONJUNTO DE PROCESOS

ORIENTADOS A ELIMINAR O MINIMIZAR LAS BARRERAS QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE Y LA
PARTICIPACIÓN DE TODO EL ALUMNADO" (BOOTH Y AINSCOW, 2004, P. 9).
MEJORAR LA CONVIVENCIA PARA AVANZAR EN LA INCLUSIÓN

• ES RELEVANTE PONER DE MANIFIESTO QUE GRAN PARTE DEL PROFESORADO QUE FORMA ESTOS
EQUIPOS EDUCATIVOS ESTÁ IMPLICADO Y SENSIBILIZADO CON LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DE
FORMA POSITIVA Y CON LA PREVENCIÓN DE LOS MISMOS.
REFERENCIAS:
• (HTTP://WWW.INCLUSIONEDUCATIVA.ORG/ISE.PHP?ID=1)
• (RAMÓN PÉREZ JUSTE PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA PRESIDENTE DEL XIV
CONGRESO NACIONAL Y III IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA) (

• FRANCISCA MORENO TALLÓN - UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES