PRESENTACIÓN DEL CURSO:

PSCT304
TALLER DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

Profesor/a: Solange Farías Aranguez

Escuela de Psicología
Facultad de Ciencias Sociales
 PRESENTACIÓN DEL CURSO

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Presentación docente Presentación del curso Vías de contacto
 PRESENTACIÓN DOCENTE

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Profesora de Educación Básica
Licenciada en Educación
Diplomado Universitario de capacitación docente en Neurociencias.
Diplomado en Medición y Evaluación de Aprendizajes ©
Magíster en Psicología Educacional

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Experiencia:
 20 años como docente de aula
 Coordinadora de Convivencia Escolar en E. E.
 Docente Universitario UDLA / U. Autónoma
 Asesora y relatora de temas de inclusión, Convivencia escolar y Psicología
Educacional en Establecimientos Educacionales.
 PRESENTACIÓN DEL CURSO

El propósito de esta asignatura está orientado a que los estudiantes puedan

clasificar las etapas del
desarrollo del ser humano en la primera y segunda infancia, considerando
las tareas y áreas del desarrollo
según autores y teorías, expresando sus ideas de manera coherente y clara,
a nivel escrito y oral.
 PRESENTACIÓN DEL CURSO
Pregunta a estudiantes
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¿Qué sabemos del ¿Qué expectativas ¿Cuáles son nuestros
curso? tenemos? desafíos?
 PRESENTACIÓN DEL CURSO
Unidades del curso

UNIDAD 1 - INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGIA DEL

DESARROLLO

UNIDAD 2 - PRIMERA INFANCIA

UNIDAD 3 - SEGUNDA INFANCIA

 ESTRATEGIA METODOLÓGICA

La metodología de trabajo se basa en un enfoque activo-participativo, el cual implica que el/la

estudiante tome un rol protagónico en su proceso de formación, debiendo generar el docente
la posibilidad de discusiones en relación a la materia presentada, respondiendo dudas, pero
principalmente promocionando el debate teórico y práctico en relación a los casos
presentados. Las estrategias que pueden facilitar este funcionamiento son:

• Lecturas previas
• Métodos de casos acordes al enfoque evolutivo, con objeto de promover análisis intensivos
y colaborativos.
• Juegos de roles
 
 RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
BÁSICA:
• PAPALIA, Diane, WENDKOS, Sally, DUSKIN, Ruth. Desarrollo Humano. 11a ed. México: McGraw-Hill, 2010, 644 p.
• BERGER, Kathleen. Psicología Del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. 9a ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2016, 529
p.
• ERIKSON, Erik. El ciclo vital completado. Barcelona: Paidós, 2000, p.142  

COMPLEMENTARIA:
• MARRONE, Mario. La teoría del apego. Un enfoque actual. Madrid: Psimática, 2001, 402 p.
• ERIKSON, Erik. Infancia y Sociedad. (12va edición). Buenos Aires: Horme S.A.F, 2009, 382p.
• FREUD, Anna. Normalidad y Patología en la niñez. Buenos Aires: Páidos, 1991. 188 p.
• PIAGET, Jean. Psicología del niño. Madrid: Morata. 2002. 160 p.

MEDIOS ELECTRÓNICOS:
• Biblioteca D. Winnicott (en línea). La pareja madre-lactante. Disponible en internet.
http://www.psicoanalisis.org/winnicott/lapamala.htm
• Oiberman, A. La relación padre-bebé: una revisión bibliográfica (disponible en internet).
Revista del Hospital Materno Infantil Ramón Sardá, 1994, XIII, Nº 2.
• Vielma, E., Salas, M. L. Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner.
Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo. Educere [en línea] 2000.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35630907
• Youtube videos. Emotional Deprivation in Infancy. Rene Spitz – Experimento de amor materno.
Harlow – Tareas Piagetanas.
PERFIL DOCENTE PARA LA ASIGNATUR
Normas del curso
 Puntualidad en el inicio de clases.
 Envío de trabajos: no se aceptan trabajos atrasados.
 Respeto de horarios y vías de consulta dudas.
 Otros
 PRESENTACIÓN DEL CURSO
Vías de contacto
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Correo docente
Aula virtual del curso solange.farias@cloud.uautonoma.cl