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Clase
Clase
cultural
Vigotsky
La idea fundamental de su obra es la de que
interacción
través de la
social.
Para entender la teoría es necesario
considerar algunos conceptos básicos
en los que se apoya:
1.Mediación
2.Funciones mentales
3.Interiorización
4.Actividad
1 Mediación
El ser humano, no tiene acceso directo a
interacción con
través de la
los demás
Vigotsky afirma que el niño aprende a través de mediadores instrumentales y
mediadores sociales
Es decir,
….
aprendemos a
través de …
La interacc
con los dem
herramientas
Psicológicas,
(también llamadas
strumentos) como
el lenguaje
Aprendemos a través de …
Mediación Mediación
instrumental: social:
Lenguaje, Mamá, papá,
objetos, maestro, etc
etc
Por mediación del adulto, el
niño se entrega a sus actividades.
Las relaciones del niño con la realidad
son, desde el comienzo, relaciones
sociales. En este sentido, podría decirse
del niño de pecho que es un ser
social en el más alto grado.
2 Las funciones mentales
Las funciones mentales según Vigotsky
pueden ser:
SUPERIORES INFERIORES
interiorización
intrapsicológica
interpsicológica
4 . Actividad
Considerando la idea de
Marx, Vigotsky afirma que la
actividad
es el mecanismo
central de la
construcción cultural
en sociedad
La teoría de
Vigotsky:
Premisas básicas
a) Los niños construyen el conocimiento
b) El desarrollo no puede considerarse aparte
contexto social
del
desarrollo
d) El lenguaje desempeña un papel central
en el desarrollo mental
a) Los niños construyen el
conocimiento
Interactuando físicamente con los mismos
dados, el niño construye conceptos
diferentes, dependiendo del enfoque de su
mediador
cantidad
color
Es decir…..
La construcción del
conocimiento está influida
por la manipulación física
del objeto y la
interacción social presente
y pasada
b) El desarrollo no puede considerarse
aparte del contexto social
El contexto social es todo el entorno social
El contexto social es considerado en diversos niveles:
Nivel
nivel cultural
interactivo
inmediato
Nivel
estructural
Todos los contextos influyen en la
forma de pensar de las personas
En la ZDP
interactúan:
personas
Un sujeto
de menor ( dos o mas)
experiencia O bien…
Un sujeto
de menor
experiencia
un representante
“simbólico” de la
cultura: un libro, una
maquina, una serie de
instrucciones
Lo que el niño
puede hacer
con ayuda de
otros
Zona de
desarrollo
próximo
lo que el niño
sabe y puede
hacer
Por qué zona de desarrollo
próximo?
Zona: próximo: no
permite se refiere a
concebir el
desarrollo
Zona de conductas
que han de
como un desarrollo surgir con el
continuum
de próximo tiempo, sino
a las que
conductas o están a
de grados punto de
de madurez desarrollarse
y no como
una escala
Las ideas de Vigotsky sobre la relacion
entre aprendizaje y desarrollo permiten
explicar por qué es tan difícil la
enseñanza.
Por lo tanto, no es posible ofrecer recetas
exactas para provocar cambios en los
niños. Este es el gran reto de los
educadores
Teorías del Lenguaje
Pensamiento luego lenguaje
Piaget sostiene que
el lenguaje es, en
gran medida, el
producto del
desarrollo de la
acción y el
pensamiento, ya que
tanto la palabra
como la idea son
Jean Piaget imágenes observadas
y no a la inversa.
Lenguaje luego pensamiento
ParaChomsky, el
idioma es como una
especie de
computadora que
funciona de manera
automática, como los
procesos de
asociación antes de
pensar.
Loque da a suponer
que para él el
lenguaje es primero.
Chomsky
Tanto pensamiento como lenguaje al
mismo tiempo
La "teoría
simultánea" define
que tanto el
lenguaje como el
pensamiento están
ligados entre sí. Y
que, por tanto se
desarrollan
conjuntamente, el
Lev Semenovich
uno con el otro.
Vigotsky
Actividad: Construya un mapa conceptual en el que aparezcan ordenados y
relacionados los siguientes conceptos correspondientes a la teoría socio-histórica de
Lev Vigotsky. Elabore un breve texto que explique el mapa construido.