FACTORES

PROTECTORES Y DE
RIESGO PARA NIÑOS Y
ADOLESCENTES EN
EMERGENCIAS
MASIVAS
FACTORES PROTECTORES

 Características detectables en una persona, familia, grupo

o comunidad que favorecen el desarrollo humano y el
hecho de mantener y promover la salud.
FACTORES DE RIESGO

 Características detectables en una persona, familia,

grupo o comunidad que señalan una mayor probabilidad
de tener o sufrir un daño determinado.
LOS PRINCIPALES FACTORES PROTECTORES
Y DE RIESGO SE RELACIONAN CON:

 Las características propias del niño y/o adolescente y su

contexto familiar.
 Las características del suceso en sí.
 La gestión del momento del impacto de la emergencia.
 La atención y el seguimiento recibidos en los 6 meses
posteriores al momento del impacto.

LAS MISMAS VARIABLES PUEDEN ACTUAR POSITIVAMENTE

COMO FACTOR PROTECTOR, O NEGATIVAMENTE COMO
FACTOR DE RIESGO.
DOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES

 VULNERABILIDAD: probabilidad de que se produzca un

riesgo o daño. Puede ser genética o psicosocial.
 RESILIENCIA: capacidad de las personas de recuperarse de
una situación estresante y/o traumática sin secuelas
destacables.
 FACTORES
PROTECTORES Y DE
RIESGO PARA NIÑOS Y
ADOLESCENTES EN
EMERGENCIAS
COTIDIANAS
RASGOS DIFERENCIALES

 Los conceptos de factores protectores, de riesgo,

vulnerabilidad y resiliencia son los mismos que en las
emergencias masivas.
 Lo que cambia es que el impacto en las emergencias
cotidianas acontece sólo sobre la
familia/amigos/allegados.
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO

 POSITIVAS: optimismo, humor, resolución de problemas,

sensación de control, flexibilidad.
 NEGATIVAS: afrontamiento pasivo, autocrítica, evitación,
pensamiento ansioso, negación.
EN SITUACIONES CRÍTICAS CON
ADOLESCENTES, ES IMPORTANTE:
 El apoyo de la familia y el grupo de pares.
 Saber que existen crisis evolutivas y crisis no normativas.
 CRISIS EVOLUTIVAS: cambios esperados por los que pasan la
mayoría de las personas a lo largo de su ciclo vital.
 CRISIS NO NORMATIVAS: hechos inesperados, disruptivos.
 Se debe hacer foco en la autonomía y la confianza.
 Basarse en las potencialidades y recursos de la persona,
no únicamente en la enfermedad/riesgos/daños.
 Tener en cuenta aspectos individuales y relacionales.