FASE INICIAL ANTES

DE 1940
etapa de transición de
1940 a 1963

etapa de integración de
1963 a 1980

etapa de consolidación o
contemporánea
de 1980 a la fecha
Principales exponente en esta etapa
Orientaciones de intervención
SURGE EL TERMINO DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
 Se inicia el estudio formal de las DA
en el pasado escuela ordinaria sin atención
padres y educadores daban clases
complementarias
se consolida como un movimiento socio político y
educativo para consolidar el área de las DA
 Actuales Orientaciones teóricas
• SON TRES:

• Centradas en el área de aprendizaje

• Centradas en los factores neuropsicológicos
• Centradas en el enfoque cognitivo
ANALISIS CENTRADO EN LA TAREA
DA
Indicadores de conducta desadaptativa,
por ello la intervención se basa en
centrarse en la conducta y modificarla
con técnicas de análisis de tareas.

El énfasis se encuentra en la intervención

desde el exterior, centrada en el
programa
 CENTRADOS EN LOS FACTORES
NEUROPSICOLOGICOS

• Basados en el avance de las neurociencias. Se

incluye el estudio e intervención en aspectos
socioemocionales y desarrollo de las
funciones ejecutivas.
• Las DA se deben a la organización cerebral
funcional diferente.
CENTRADOS EN LOS FACTORES COGNITIVOS

• Las DA se deben a una problemática del sujeto en el

procesamiento de la información y en el poco
desarrollo de su capacidad metacognitiva. BUSCAN
COMPRENDER QUE SUCEDE EN LA MENTE
MIENTRAS APRENDE
• La intervención se basa en en la mediación
cognitiva en la que se enseña a participar de
manera activa para generar y aplicar estrategias que
le permitan desarrollarse mejor. Metacognición
 RESUMEN
LINEA DEL TIEMPO DE LA HISTORIA DE LAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
FASE DE FUNDACIÓN 1800 -1940
FASE DE TRANSICION 1940 -1963
FASE DE INTEGRACIÓN DE 1963 A 1980
FASE CONTEMPORANEA DE 1980 A LA
ACTUALIDAD
 INVESTIGAR : DEFINICIONES
• PROBLEMAS ESCOLARES
• BAJO RENDIMIENTO
• DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

¿ENCONTRAR EN QUE SE DIFERENCIAN?

 TAREA PARA LA PROXIMA CLASE
• PREGUNTAR A 5 PERSONAS ¿Qué son las
dificultades de aprendizaje?
• Traer una tabla con puntos de coincidencia en
las respuestas.
 TRABAJO DE ANALISIS
1. ELABORAR UNA SOLA CONCEPTUALIZACION EN
BASE A LOS RESULTADOS DE LAS ENTREVISTAS Y A
LO EXPUESTO EN LA CLASE
2. ELABORAR LA TABLA DE TERMINOS Y BUSCAR
SUS DEFINICIONES Y CONCEPTUALIZAR CADA
TERMINO:
• POR EJEMPLO: NEE
3. ANALIZAR LA DEFINICION Y ENCONTRAR QUE
EVALUAR Y QUE INSTRUMENTOS PODRIAMOS
UTILIZAR ELABORAR EL DIAGNOSTICO DE D.A