Colegio S a n Fernando- Chillán

Educación Especial de lenguaje y pre-básica regular.

INFORME FONOAUDIOLÓGICO DE EVOLUCIÓN

1. ANTECEDENTES GENERALES

Nombre: Felipe Eduardo Henríquez Rivera

Fecha de nacimiento: 10 de noviembre de 2008
Edad: 4 años 8 meses
Nivel Educativo: Primer Nivel de Transición
Diagnóstico: Trastorno Específico del Lenguaje
Expresivo
Fecha de emisión informe de evolución: 01 de
agosto de 2013

2. DESEMPEÑO LINGÜÍSTICO
ACTUAL.

Nivel Fonético-Fonológico: Durante el curso de la terapia se trabajó discriminación

auditiva verbal y memoria auditiva verbal (sílabas, palabras, logotomas), habilidades
que el menor logró consolidar, además se trabajó habilidades metafonológicas
referentes al manejo de sílabas dentro de la palabra y de identificación de sonidos
consonánticos y vocálicos que componen las palabras, objetivos que el menor logró sin
dificultad mejorando el manejo o estructuración de palabras que utiliza en sus
enunciados. Actualmente se trabaja producción de dífonos con /l/ ( pl- bl- tl- fl, etc)
y posteriormente se trabajará la producción adecuada de dífonos con /r/ (pr-br-gr-
tr-fr-dr, respectivamente).

Nivel Semántico: Felipe durante el transcurso del trabajo terapéutico y en aula de

recursos ha trabajado y consolidado habilidades semánticas complejas, logrando
definir elementos sin dificultad por categoría. Además, logra resolver absurdos
visuales y verbales adecuadamente. Maneja analogías, presenta adecuada fluidez
léxica y logra describir elementos, acciones y láminas sin apoyo.

Nivel Morfosintáctico: El menor comprende y ejecuta órdenes semicomplejas de dos o

tres acciones consecutivas, comprende marcas de género y número, además de
pronombres personales, tiempos verbales y verbos. Durante el curso de la terapia se
observan avances significativos en cuanto a la estructuración de oraciones complejas,
a la utilización de adjetivos, adverbios y nexos mejorando la coherencia y cohesión de
las estructuras gramaticales que utiliza.

Nivel Pragmático: Felipe presenta adecuadas habilidades pragmáticas, presenta

adecuada intención comunicativa, logra adaptase al interlocutor y al contexto sin
dificultad manteniendo un adecuado contacto ocular y atingencia al contexto. Durante
el periodo, se ha desempeñado como un conversador activo y ha logrado identificar el
quiebre comunicativo además de repararlo.
 Colegio S a n Fernando- Chillán
Educación Especial de lenguaje y pre-básica regular.

SÍNTESIS DE LOGROS ALCANZADOS: Felipe ha logrado la mayoría de los objetivos

propuestos para las sesiones terapéuticas, ya que durante éstas se muestra
colaborador, con adecuados periodos de atención y concentración. Para el segundo
semestre se espera que el menor continúe con adecuada asistencia, y se espera
trabajar objetivos orientados hacia el manejo de fonemas, sílabas, partículas
morfológicas, además de la adecuada comprensión y estructuración de discurso
narrativo y argumentativo. Cabe destacar que el menor presenta un cuadro de
disfemia leve, con episodios de bloqueos aislados sólo al comienzo de sus enunciados;
lo anterior se está trabajando de manera paralela a la terapia y ha presentado avances
positivos a la intervención.

Karla Carrasco Anabalón

Fonoaudióloga
REG. SECREDUC: 60848