Informática Básica

CENTRO DE CAPACITACIÓN FEMENIL
“Sabina Bolaños Cacho de Díaz

Ordaz”
Técnico Profesional en Administración
Informática Básica
de 24
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA

INFORMÁTICA BÁSICA

TÉCNICO PROFESIONAL CIENCIAS DE LAS TECNOLOGÌAS SEGUNDO
NIVEL ÁREA DE CONOCIMIENTO SEMESTRE
CTE03-02 CTE03-01 64 HORAS 7

CLAVE SERIACIÓN DURACIÓN TOTAL DE CRÉDITOS
ASIGNACIÓN DE TIEMPO POR SEMANA OPCIÓN EDUCATIVA

HORAS HORAS TOTAL DE PRESENCIAL

TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS *80%
3 1 4 MODALIDAD ESCOLARIZADA
* El porcentaje corresponde a las actividades de aprendizaje desarrolladas bajo la Supervisión del Docente, establecido por el acuerdo 445 por la SEP.

2 de 24 Informática Básica
“Sabina Bolaños Cacho de

F U N D A M E N TA C I Ó N
La informática juega un papel muy importante, ya que es una herramienta para pensar, ver y relacionar las cosas con el objetivo de obtener un cambio el
cual brinda a la empresa metas espectaculares; es un excelente medio para hacer las cosas mas sencillas, sin que exista la necesidad de manuales.
El uso de la informática transforma la administración en una tarea sencilla y de fácil ejecución al grado de automatizarlas totalmente. Por lo general,
contempla una parte física, que corresponde al hardware; y los programas o utilidades de que se hace uso en la máquina, que es el software; y como la
información se automatiza se requiere por lo general de una interacción humana, que se suele identificar con la que demanda de ciertos servicios.
La asignatura de Informática Básica consta del aprendizaje del tratamiento automatizado de la información, de los componentes físicos de una
computadora y en las ideas fundamentales de la Tecnología de la Información, como son el almacenamiento de datos y memorias, el procesamiento y la
ejecución de los programas y aplicaciones de software para computadora, además se trata la utilidad y las formas de utilizar los datos desde Internet.
Por lo tanto, consta del aprendizaje del tratamiento automatizado de la información utilizando software de aplicación como son: Hojas de Cálculo,
Bases de Datos y Publicaciones Digitales en los diversos contextos en los que se aplica la informática en la sociedad de la información así como la
seguridad de sus archivos. Para poder lograrlo, nos apoyamos en el desarrollo de Competencias Profesionales, NTCL y Competencias Genéricas.
Relación Intradisciplinar: Introducción a la Informática, Informática Administrativa y Software Contable

Relación Interdisciplinar: Técnicas de Comunicación, Matemáticas, Cálculo Mercantil, Estadística, Administración de Almacenes e Inventarios y
Ética Profesional.
El contenido del programa de Informática Básica, está estructurado en las siguientes unidades:
Unidad I. Hojas Electrónicas. Es un software de aplicación que permite la manipulación de datos numéricos para realizar
tareas contables, financieras y de negocios; gracias a sus funciones presentan resultados y conclusiones laborales y de negocios a
públicos y clientes.
Unidad II. Bases de Datos. Es un “almacén” que nos permite guardar grandes cantidades de información de forma organizada
en un mismo contexto para que luego podamos encontrar, vincular y utilizar la información fácilmente..
Unidad III. Publicaciones de Autoedición. Software que nos ayudará a crear, personalizar y compartir muy sencillamente una
amplia variedad de publicaciones básicas de una empresa.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR
A continuación se exponen las Competencias que el alumno desarrollará durante esta Asignatura.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
• Utiliza equipo de oficina y tecnologías de la información y comunicación para su desempeño en funciones administrativas
• Diseña y elabora mensajes por distintos medios y diferentes formatos en empresas públicas, privadas y de manera independiente.
• Diseña y produce mensajes gráficos de acuerdo a necesidades del producto y la organización.
• Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación.
• Operar y preservar el equipo de cómputo, los insumos, la información y el lugar de trabajo.
NTCL
Elemento 2 de 7 E0590 Navegar en las páginas web. Elemento 3 de 7 E0591 Buscar información en las páginas web. Elemento 5 de 7 E0593
Manejar mensajes por medios electrónicos. Elemento 6 de 7 E0594 Administrar el correo electrónico; de la NTCL EC0157 Manejo de
Internet y correo electrónico.
Elemento 1 de 2 E0687 Preparar el equipo de cómputo para su uso y manejo de utilerías. Elemento 2 de 2 E0688 Utilizar las aplicaciones
para la navegación por Internet y herramientas de comunicación e informática; de la NTCL EC0190 Manejo de aplicaciones e
información en equipo de cómputo, nivel básico
Elemento 1 de 7 E0417 Ejecutar operaciones básicas para el manejo de la aplicación y la hoja de cálculo. Elemento 2 de 7 E0418 Ejecutar
operaciones de edición de la hoja de cálculo dentro de un libro. Elemento 3 de 7 E0419 Manejar las hojas de cálculo del libro.
Elemento 4 de 7 E0420 Trabajar con fórmulas y funciones en las hojas de cálculo de un libro. Elemento 5 de 7 E0421 Aplicar formatos a
las celdas de las hojas de cálculo de un libro. Elemento 6 de 7 E0422 Trabajar con gráficos e ilustraciones en la hoja de cálculo de un
libro. Elemento 7 de 7 E0423 Personalizar el formato de impresión de la hoja de cálculo de un libro; de la NTCL EC0108 Manejo del
procesador de hojas de cálculo digitales.
Elemento 1 de 3 E0316 Preparar el equipo de cómputo. Elemento 2 de 3 E0317 Crear y dar formato a la hoja de cálculo. Elemento 3 de 3
E0318 Elaborar gráficas a partir de los datos de la hoja de cálculo. UNIDAD NUTIC003.01 Elaboración de libros mediante el uso de
procesadores de hojas de cálculo; de la NTCL NUTIC003.01 Elaboración de libros mediante el uso de procesadores de hojas de cálculo.

COMPETENCIAS GENÉRICAS
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente

5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a
retos y obstáculos.
Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.

R E S U LTA DO S D E A P R E ND I Z A JE Y
DI AGRAMA DE L A AS IGNATURA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
El alumno:
• Identificará los antecedentes y el uso UNIDAD I

adecuado del la hoja electrónica, bases de HOJAS
datos y publicaciones de autoedición para su ELECTRÓNICAS
entorno personal y laboral.
• Empleará adecuadamente las herramientas
básicas de la hoja electrónica, bases de datos
y publicaciones de autoedición, para la
elaboración de documentos con una buena
presentación.
• Creará documentos basándose en problemas
reales de una organización con apoyo de la
INFORMÁTICA
hoja electrónica y bases de datos; así mismo,
el manejo de plantillas preestablecidas para BÁSICA
las publicaciones de autoedición, con la
finalidad de automatizar y ahorrar tiempo en la UNIDAD III
UNIDAD II
elaboración y configuración de documentos. PUBLICACIONES
BASES DE
DE
• Decidirá qué programa de aplicación debe de DATOS
AUTOEDICIÓN
usar según el documento a elaborar, así mismo
manejará el envió y/o recepción de correos
electrónicos y mensajería instantánea.

UNIDAD I. HOJAS ELECTRÓNICAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
El alumno:
• Identificará una hoja de cálculo electrónica y las herramientas que contiene el programa para el manejo de documentos en donde se
requiera realizar operaciones matemáticas y lógicas.
• Interpretará el manejo de cada una de las herramientas, así como su utilidad en una hoja electrónica para la elaboración de documentos
administrativos.
• Evaluará el proceso necesario para obtener los resultados que requiera el documento administrativo en una hoja electrónica.
• Construirá documentos administrativos enfocados a su campo laboral aplicando correctamente los procesos de una hoja electrónica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE

CONTENIDO
Que el alumno: APRENDIZAJE
1. ACCIONES BÁSICAS
Busque en diferentes fuentes de información la definición, partes que componen el Mapa mental de las acciones
• Definición entorno, la estructura de un archivo, cómo se configura una página y los métodos
básicas.
• Entorno de desplazamiento por una hoja electrónica; elabore un mapa mental
• Estructura de un archivo posteriormente explíquelo a sus compañeros.
• Configurar una página

• Desplazamiento por una Identifique ordenadamente y respetuosamente en una lámina en papel bond el Cuadro de doble entrada de
hoja entorno y el cuadro de diálogo para configurar una página nombrando cada entorno y cuadro de diálogo
elemento con su función correspondiente; posteriormente elabore un cuadro de Configurar página
doble entrada donde indique Nombre e imagen / función de cada elemento.
Desarrolle prácticas guiadas por el Docente donde aplique diferentes
configuraciones de hojas así como el desplazamiento, aplicando el método mas Reporte de prácticas guiadas de
adecuado y rápido mediante una guía de observación para su realización. configuración de hojas y
Elabore un reporte de prácticas. desplazamiento.
Argumente en equipos retomando las actividades anteriores y realice un análisis

digital considerando sus puntos de vista de manera crítica y reflexiva acerca de la Análisis digital de la importancia
importancia que tiene el manejo adecuado de las acciones básicas en la vida de las acciones básicas.
cotidiana y laboral.
.

Reconoce en el ejercicio que le presente el docente mediante un cañón,
2. MANEJO DE UN Reporte de manejo de filas,
LIBRO DE TRABAJO retroproyector o copias fotostáticas de los diferentes anchos de columnas y altos columnas y hojas.
de filas, así como ocultar, mostrar y eliminar una fila y columna, insertar diseño de

• Selección de celdas,
rangos, filas, texto especial, dividir una hoja e inmovilizar paneles; entregue un reporte de lo
columnas, hojas visualizado en una hoja tamaño carta.
• Agregar/Eliminar: fila, Procesos de las acciones para
Desarrolle las instrucciones indicadas por el docente en el cambio de ancho, alto,
columna, hojas el manejo de filas, columnas y
insertar, eliminar, ocultar, mostrar, autoajustar una columna o fila, etc. Entregue los
• Borrar contenido: fila, hojas.
procesos de cada una de las acciones.
columna, celda, rango
• Ocultar/Mostrar: fila, Diseño e impresión de
Elabore varios formatos donde aplique las herramientas anteriores, procure obtener
columna y hojas la presentación adecuada, guarde en una unidad externa y entregue al docente los formatos.
• Modificar alto/Ancho: formatos impresos.
fila, columna y
autoajustar Valore la importancia que tiene la tecnología en el manejo de filas, columnas y hojas Listas de cotejo aplicando para
• Dividir una hoja para una mejor aplicación en las hojas electrónicas, diseñando formatos mediante el manejo de filas, columnas y
• Inmovilizar paneles listadas de cotejo donde aplique correctamente cada una de las acciones; hojas.
promoviendo su contacto con algún campo productivo real.
3. MANEJO Y EDICIÓN Localice y recorte en el periódico los diversos tipos de datos que se utilizan (nombre, Enlistado de relación de datos.
DE DATOS direcciones, fechas, teléfonos, cantidades con diferentes denominaciones, etc.). En el
• Tipos de datos laboratorio reconozca en la ficha inicio grupo “número” las opciones que presenta y
• Modos de edición coteje con la lista del ejercicio anterior relacionando el tipo de dato que se debe de
utilizar para cada uno, entregue en su libreta con limpieza.
• Atajos
• Rellenos Realice una práctica en la computadora donde introduzca diferentes tipos de datos y
• Series ejecute ejercicios con modos de edición, atajos, rellenos, series, etc., aplicando los
Práctica edición de datos.
• Cortar/Copiar- Pegar y Reporte de edición de datos.
diferentes métodos proporcionados por el docente y escriba un reporte en su libreta.
Pegado especial
• Ordenar datos Desarrolle en el laboratorio de computo diversos formatos proporcionados por el docente Prácticas de formato de manejo y
• Filtrar datos aplicando las acciones de manejo y edición de datos mediante una lista de cotejo. edición de datos
• Formato condicional
Determine mediante una guía de observación las acciones de edición de datos más
adecuadas que cubran alguna necesidad, recuperen parte de su entorno actual y Formatos digitales de manejo y
principalmente le permitan reconstruir sus conocimientos por medio de la reflexión y edición de datos.
análisis de las situaciones de manera clara y coherente. Envíelos al docente por
correo electrónico.
.


4. FORMATO AL LIBRO Busque los conceptos de formato de fuente, alineación, número, bordes, Cuadro sinóptico de conceptos

DE TRABAJO relleno, imagen y tema, coméntela en el salón de clases mediante equipos y de formato al libro.

• Fuente elaboren un cuadro sinóptico basados en la búsqueda realizada.
• Alineación
• Número Ejemplifique ordenadamente mediante recortes de revistas, periódicos, libros los Recortes de formato al libro de
• Bordes conceptos anteriores pegándolos en su libreta, señalando y nombrando cada trabajo.
• Relleno uno de los conceptos de formato al libro.
• Imagen
• Tema Distinga de forma practica a través de un documento las características de Características de un
formato de fuente, alineación, número, bordes, relleno, imagen y tema. documento.
Desarrolle diferentes practicas en contextos y situaciones de su interés y/o Reporte de practicas e

necesidad, eligiendo las acciones adecuadas para darle una presentación impresión.
formal al documento y realice la revisión ortográfica. Imprime dicho
documento para complementar el reporte en practicas identificando las
actividades de mayor interés y dificultad que presento durante su desarrollo.
5. MANEJO DE Recopile información en diferentes fuentes de información de qué es una Resumen de introducción al
FÓRMULAS fórmula, estructura, operadores aritméticos, de comparación y de texto, manejo de fórmulas.
• Definición prioridad de operadores, tipos de errores y tipos de referencias; realiza un
• Estructura de una resumen y escríbelo en tu libreta.
formula
• Operadores Explique mediante una lluvia de ideas en forma grupal y participativa la Fichas de trabajo del manejo
aritméticos, recopilación de la información, desarrolla fichas de trabajo donde se de fórmulas.
comparación y texto identifique los principales aspectos de cada uno de ellos.
• Prioridad de
operadores Desarrolle mediante una lista de cotejo un cuadro estadístico de calificaciones y Reporte de ejercicios del
• Tipos de errores aplique las formulas que pueden ser aplicadas indicadas por el docente. manejo de fórmulas.
• Referencias Relativas, Realice un reporte de ejercicio de las diferentes fórmulas utilizadas.
Absolutas y Mixtas
Determine mediante una practica la aplicación adecuada para las formulas en Archivo practico digital e
los formatos proporcionados por el docente que le permita interactuar con su impreso
entorno de manera activa, propositiva y crítica. Presente los formatos
impresos y digitales en un portafolio de evidencias.
6. MANEJO DE
conceptual y Cuadro de
Recopile los conceptos en diferentes fuentes de información de qué es una función, estructura, Mapa
FUNCIONES nombres de celda, nombres de rangos y categorías de las funciones; desarrolle un mapa Tiple entrada de introducción al
• Definición conceptual. Así mismo, desarrolle una cuadro de triple entrada donde indique nombre de la manejo de funciones .
• Estructura de una función función, para qué sirve y estructura de las funciones: SUMA, PROMEDIO, MAX, MIN,
• Nombres de celdas y CONTAR, DERECHA, IZQUIERDA, EXTRAE, CONCATENAR, MAYUSC, MINUSC,
rangos NOMPROPIO, ESPACIOS, SI, SUMAR.SI, CONTAR.SI, PROMEDIO.SI.
• Categorías de las
Ejemplifique cada una de las funciones mediante una lluvia de ideas en forma grupal y
funciones Fichas de trabajo del manejo de
participativa la recopilación de la información, desarrolla fichas de trabajo donde se
• Funciones: SUMA, funciones.
identifique los principales aspectos de cada uno de ellos.
PROMEDIO, MAX, MIN,
CONTAR, DERECHA, Aplique la función correcta en los ejercicios indicados por el docente mediante una lista de
IZQUIERDA, EXTRAE, cotejo. Realice un reporte de ejercicio de las diferentes funciones utilizadas. Reporte de ejercicios del manejo
CONCATENAR, de funciones.
MAYUSC, MINUSC, Determine mediante una practica y una guía de observación la aplicación adecuada para las
NOMPROPIO, funciones que cubran alguna necesidad que recuperen parte de su entorno actual y Archivo practico digital e impreso
ESPACIOS, SI, principalmente le permitan reconstruir sus conocimientos por medio de la reflexión y análisis
SUMAR.SI, CONTAR.SI, de las situaciones. Presente los formatos impresos y digitales en un portafolio de
PROMEDIO.SI evidencias.
7. GRÁFICOS Localice el menú insertar en la opción gráfico e identifica los diferentes tipos de gráficos Fichas de trabajo del menú
• Definición que ofrece la hoja de cálculo electrónica e identifica el propósito de cada una de ella insertar, gráfico.
• Tipos de gráficos mediante fichas de trabajo.
• Elementos de un gráfico
• Formato a un gráfico Dibuje en hojas de rotafolio los diferentes tipos de gráficos, defina cada una de sus Hojas de rotafolio de los diferentes
aplicaciones, su utilidad en cada una de ellas y en una exposición, participe con sus tipos de gráficos.
aportaciones y respetando las decisiones de los demás.
Aplique las ecuaciones de segundo grado, formulas matemáticas sencillas y desarrolle Documento digital del proceso e
diversos ejercicios gráficos con la información dada por el docente, posteriormente importancia de los gráficos.
desarrolle un documento en el procesador de textos donde explique el proceso e
importancia de los gráficos.
Seleccione el gráfico mas indicado para la interpretación de la información según sea el Gráfico impreso y conclusiones de
contexto para la resolución del problema que será proporcionada por el docente la importancia de la elección y
mediante una guía de observación e imprímalo. Preséntelo al grupo y analice si fue la aplicación de gráficos.
opción más adecuada, delibere la importancia de la elección y aplicación, escriba sus
conclusiones de manera clara y coherente.

8. FORMATO DE
Observe en ilustraciones proporcionadas por el docente el formato de páginas e
Resumen del formato de
PÁGINA impresión y escuche la explicación del docente, realice un resumen en su páginas.
• Insertar/Eliminar un cuaderno.
fondo
• Rango de Impresión Defina en su cuaderno el uso adecuado de la vista preliminar de un documento Laminas del cuadro de diálogo
• Encabezado y Pie de existente para su presentación visual antes de la impresión. Configurar Página.
página
• Vistas de un libro Exponga en equipos mediante laminas en hojas bond los elementos del cuadro Resumen de Configurar
• Opciones de Impresión de diálogo de Configurar Página e impresión de un documento, elabore un Página.
resumen de igual manera en el laboratorio de computación identifique y
practique con dichos elementos.
Elabore e imprima documentos que le permita interactuar con su entorno de Documentos impresos.
manera activa, propositiva y crítica donde configure la pagina en cuanto a la
orientación, tamaños de papel, márgenes, pie de pagina, encabezado;
intercambie sus documentos y evalué a través de una lista de cotejo
proporcionada por el docente.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD I
CONOCIMIENTOS PROCESOS Y PRODUCTOS DESEMPEÑO ACTITUDINAL
• Definición y Entorno de Hoja Electrónica • Mapa mental. • Trabajo personal.
• Estructura de un archivo • Reporte de prácticas. • Trabajo colaborativo.
• Configurar una página • Manual digital de los Procesos de las • Respeto y tolerancia.
• Desplazamiento por una hoja acciones. • Responsabilidad en la elaboración del
• Selección de celdas, rangos, filas, columnas, • Impresión de formatos. • producto.
hojas. Puntualidad en entrega de trabajos.
• Cuadro sinóptico. • Participación activa en las discusiones y
• Agregar/Eliminar: fila, columna, hojas • Recortes.
• Borrar contenido: fila, columna, celda, rango actividades grupales.
• Resúmenes.
• Ocultar/Mostrar: fila, columna y hojas. • Fichas de trabajo.
• Modificar alto/Ancho: fila, columna y
• Reporte de ejercicios.
autoajustar.
• • Archivo practico digital e impreso.
Dividir una hoja
• Inmovilizar paneles • Mapa conceptual.
• Tipos de datos • Cuadro de Tiple entrada.
• Modos de edición • Hojas de rotafolio.
• Atajos • Gráfico impreso.
• Rellenos y Series
• Cortar/Copiar- Pegar y Pegado especial
• Ordenar y Filtrar datos
• Formato condicional
• Fuente, Alineación, Número, Bordes, Relleno,
Imagen, Tema
• Definición y Estructura de una formula
• Operadores aritméticos, comparación y texto;
y Prioridad de operadores
• Tipos de errores
• Referencias Relativas, Absolutas y Mixtas
• Definición y Estructura de una función
• Nombres de celdas y rangos
• Categorías de las funciones
• Creación, tipos y formato de Gráficos

UNIDAD II. BASES DE DATOS
El alumno:
• Identificará los fundamentos y usos comunes de las bases de datos en la industria y comercio modernos
• Conocerá las herramientas necesarias para crear bases de datos, tablas, consultas, registros, y actualizaciones a bases de datos, ya sea
para el ámbito laboral o personal.
• Creará pequeños proyectos de sistemas de bases de datos orientados al uso de sistemas comerciales
• Valorará y reflexionará acerca de los beneficios de contar con los sistemas de base de datos y comprenderá los beneficios que traen las
bases de datos a la civilización.

CONTENIDO
1. ACCIONES BÁSICAS Busque en diferentes fuentes de información la definición, elementos de una BD, Mapa mental de las acciones
• Definición de BD partes que componen el entorno de trabajo, procedimiento para crear, abrir y
básicas.
• Elementos de una BD cerrar una BD; elabore un mapa mental posteriormente explíquelo a sus
• Entorno de trabajo compañeros.
• Crear, abrir y cerrar una
Cuadro de doble entrada de
base de datos Identifique ordenadamente y respetuosamente en una lámina en papel bond el entorno y cuadro de diálogo
entorno de trabajo, así como los elementos de una BD; posteriormente elabore un Configurar página
cuadro de doble entrada donde indique Nombre e imagen y función de cada
elemento.
Reporte de prácticas de las
Desarrolle prácticas guiadas por el Docente donde aplique las acciones básicas acciones básicas.
para la creación de una BD, utilizando el método mas adecuado y rápido mediante
una guía de observación para su realización. Elabore un reporte de prácticas.

Manual digital de
acerca de la importancia que tiene el manejo adecuado de las acciones básicas
en diferentes contextos y situaciones que se pueda presentar en su vida laboral. procedimientos de las
Elabore un manual digital donde explique los procedimientos de cada una de las acciones básicas.
acciones, estructurando sus propias ideas de manera clara.

de trabajo de las acciones en el
2. MANEJO DE TABLAS Busque en la bibliografía que este a su alcance la sintaxis de creación de tablas, modificación y Fichas
DE DATOS sus propiedades de los campos; posteriormente realice fichas de trabajo donde expliqué manejo de tablas.
cada acción.
• Crear tablas de datos
• Modificar tablas de Ejemplifique mediante ejercicios de creación de tablas en su libreta propuestos por sus
Ejercicios de tablas y propiedades de los
campos.
datos docentes en los cuáles se ocupen de manera indistinta los diferentes tipos de datos que se
• Propiedades de los pueden usar para la resolución de estos problemas.
campos Reporte de practicas de ejercicios.
Desarrolle con apoyo de un equipo de computo los ejercicios antes realizados. Posteriormente
realice un reporte de prácticas donde indique el procedimiento realizado y el resultado
obtenido.
Bitácora de proyecto de una BD
Construya un proyecto en equipo de una BD propuesto por el docente en el cual aplique tablas propuesta por el dicente
temporales cubriendo alguna necesidad de su entorno actual y principalmente le permitan
.
reconstruir sus conocimientos por medio de la reflexión y análisis de las situaciones; genere
una bitácora del proyecto que contenga: modelo utilizado, número de tablas temporales
creadas, ubicación y tamaño físico utilizado, asignación de nombre y tamaño de caches,
procesos utilizados, efecto sobre su proyecto e historial de rendimiento y afinamiento de
tablas temporales empleadas en la base de datos; la información se presentará de manera
ágil, verás y confiable para la aplicación laboral dentro de las empresas.
3. RELACIONES DE Busque y recopile en Internet sobre el concepto de relación, integridad, indexación y Presentación electrónica de las
DATOS creación de las relaciones de datos entre tablas, con el propósito de determinar cuáles relaciones de las Bases de
• Concepto de relación son los métodos de desarrollo aplicables sobre las BD, elabore una presentación Datos.
• Integridad de una BD electrónica, la cual expondrá ante sus compañeros de manera formal; todo ello con la
finalidad de la maximización de consultas y procedimientos sobre una base de datos.
• Indizar campos de
datos Ejemplifique el uso y creación de las relaciones entre tablas en el laboratorio de computo
• Crear relaciones entre por equipo sobre una base de datos propuesto por el docente, donde a partir de sus Ejercicio de las relaciones de
tablas inquietudes visualice la relación que existen en las diferentes tablas. una Base de Datos.
Implemente la relación entre tablas en una base de datos basada en una practica real
sobre una base de datos de tipo empresarial o personal, y elabore un reporte de la Reporte de practica de la
práctica describiendo el proceso que realizo. descripción de las relaciones
Construya un proyecto en equipo de base de datos propuesto por el docente en el cual
promueva su contacto con algún campo productivo real de su interés, dicha
Reporte de solución de
información se presente de manera ágil, verás y confiable para su aplicación dentro de propuesta.
una empresa. Desarrolle un reporte de la solución propuesta.

Busque en la bibliografía que se encuentre a su alcance la definición, métodos y
4. CONSULTAS Resumen de una consulta y sus
• Concepto sintaxis de una consulta, así como los diferente tipos de consultas que existen y diferentes tipos.
• Tipos de consultas realice un resumen en el cuál especifique las características más importantes de
− De selección cada una de ellas.
− De parámetros Presentación electrónicas de
− De tabla de Exponga en equipos y muestre diapositivas electrónicas basadas en la actividad
características de una consulta y
anterior en las que describe las características de una consulta a una base de datos los diferentes tipos.
referencias
y la diferencia de cada una de los diferentes tipos de consulta que existen.
cruzadas
− De acción Desarrolle una practica guiada donde implemente los métodos de consulta e imprima Reporte de práctica guiada con
el código fuente y el resultado de la consulta; así como el Script de base de datos, impresión de cada resultante.
tablas e inserción. Posteriormente realice un reporte de practica e incluya las
impresiones de cada resultante de consulta.

Análisis y cuadro comparativo de los
acerca de la importancia, relación e impacto que genera una consulta a una base
métodos de consulta.
de datos tomando encuentra un campo productivo real de su interés. Y elabore un
cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de los métodos de consulta. .
5. FORMULARIOS Busque información de ¿qué es? Y ¿cómo se realiza el proceso? De un Resumen de ¿Qué es y
• Concepto formulario, creación, edición de datos, vistas de diseño y propiedades, proceso? De conceptos
• Crear formularios desarrolle un resumen y en el salón de clase organícese ordenadamente en básicos del manejo de
• Editar datos equipos de triadas y realice un solo concepto en láminas de la información. formulario
• Vista de diseño
• Propiedades del Realice el proceso del manejo de formularios mediante una guía de Formulario digital.
formulario instrucciones proporcionado por el docente, entregue su formulario digital
puntualmente.
Estructure tres formularios digitales e impresos para el control de una tienda de Tres formularios digitales e
abarrotes, respetando los requerimientos proporcionados por el docente impresos.
mediante una lista de cotejo.
Determine un formulario con los requerimientos que cubran alguna necesidad Reporte de practicas.
que requiera de su entorno actual o de su interés que le permitan reconstruir Formulario digital
sus conocimientos por medio de la reflexión y análisis de las situaciones que
se le pueden presentar. Entregue reporte de practica y formulario digital.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD II

• Definición de BD • Mapa mental. • Trabajo personal.
• Elementos de una BD • Cuadro de doble entrada. • Trabajo colaborativo.
• Entorno de trabajo • Reportes de prácticas • Respeto y tolerancia.
• Responsabilidad en la elaboración del
• Crear, abrir y cerrar una base de datos • Manual digital de procedimientos producto.
• Crear tablas de datos • Fichas de • Puntualidad en entrega de trabajos.
• Modificar tablas de datos • Ejercicios • Participación activa en las discusiones y
• Propiedades de los campos • Bitácora de proyecto actividades grupales.
• Concepto de relación • Presentación electrónica
• Integridad de una BD • Resúmenes
• Indizar campos de datos • Análisis y cuadro comparativo
• Crear relaciones entre tablas • Formularios.
• Concepto de consulta
• Tipos de consultas
• Concepto de formulario
• Crear formularios
• Editar datos
• Propiedades del formulario
• Concepto de informe
• Crear formularios
• Editar datos
• Propiedades del formulario

UNIDAD III. PUBLICACIONES DE AUTOEDICIÓN
El alumno:
• Identificará los elementos para el diseño y la creación de publicaciones de autoedición.
• Empleará dichos elementos en la construcción de publicaciones de autoedición.
• Creará diferentes publicaciones de autoedición funcionales con fines personales o profesionales.
• Seleccionará los elementos que mejor le convenga para la creación de publicaciones eficientes en un contexto personal o laboral.

CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN A LAS Recopile información ordenadamente sobre la definición de la publicación,
Resumen de definición de la
PUBLICACIONES DE imagen corporativa y principales publicaciones empresariales; así como sus
publicación, imagen
AUTOEDICIÓN características, elabore un resumen en su libreta de apuntes corporativa y principales
• Que es una publicación publicaciones empresariales.
• Imagen corporativa

• Publicaciones Compare con sus compañeros de manera responsable, la información recogida; Cuadro sinóptico definición de
empresariales en una lluvia de ideas, realizada de manera ordenada, elabore un cuadro la publicación, imagen
− Calendarios
sinóptico en su cuaderno. corporativa y principales
− Hojas membretadas
publicaciones empresariales
− Tarjetas de
presentación
− Facturas Exponga respetuosa y ordenadamente en equipos diferentes publicaciones Exposición publicaciones
− Etiquetas de CD-R empresariales explicando el objetivo de su publicidad mediante una empresariales.
− Tríptico presentación electrónica como apoyo.
Justifique en una cuartilla de manera higiénica considerando su punto de vista Justificación de la importancia.
de manera crítica y reflexiva sobre la importancia de utilizar presentaciones
electrónicas en un contexto personal, social y laboral.

Busque y apunte en su libreta el entorno de trabajo de las publicaciones de
2. ENTORNO DE Fichas de trabajo de acciones
TRABAJO autoedición, sus usos, procedimiento de las acciones básicas, acceso rápido con básicas.
el teclado, cuadros de diálogo, menús contextuales e inteligentes. Desarrolle las

• Elementos del entorno
• Acceso rápido con el acciones anteriores mediante fichas de trabajo de las funciones básicas.
teclado
Explique mediante una exposición y en equipos por medio de una lámina en papel Lámina de papel bond del entorno
bond el entorno de trabajo de las publicaciones de autoedición, identificando de de trabajo.
forma practica y definiendo su nombre así como su función en un lenguaje
profesional.
Emplee mediante una practica de laboratorio el correcto uso del teclado y mouse en Reporte de práctica del entorno de
el entorno de trabajo de las publicaciones de autoedición, elabore un reporte de trabajo.
practica y entregue al docente en orden y puntualidad.
Valore la importancia que tiene la aplicación correcta en las acciones básicas del Síntesis de la importancia de la
entorno de trabajo de las publicaciones de autoedición, así como sus atajos en las aplicación de las acciones de las
diferentes acciones, elabore una síntesis donde plasme las ideas principales de publicaciones de autoedición.
manera clara, coherente y sintética. .
3. MANEJO DE Recopile información sobre lo qué es una plantilla, su función y utilidad, así Conclusión de manejo de
PLANTILLAS como de los pasos que hay que seguir para su elaboración, escriba una plantillas.
• Definición conclusión.
• Elección de plantilla
• Combinación de Mediante una lluvia de ideas defina lo que es una plantilla y su uso. Exponga Exposición digital de los tipos
colores por equipo mediante una presentación digital las diferentes plantillas que de plantillas.
• Combinación de proporciona las publicaciones de autoedición.
fuentes
• Estilos Aplique en binas el uso correcto de una plantilla atendiendo las indicaciones del Lista de cotejo manejo de
docente y con una vista preliminar visualice su trabajo terminado. plantillas.
Posteriormente compare su trabajo con su compañero y evalué el trabajo de
su compañero.
Evalué en binas mediante una guía de observación cinco documentos donde Guía de observación plantillas.
utilice las plantillas e imprímalas. Posteriormente analice la importancia del Impresión de documentos
uso de plantillas y redacte sus conclusiones en un documento digital de Documento digital con
manera clara, coherente y sintética. conclusiones.

4. MANEJO DE Busque los conceptos de cuadros de texto, autoformas, dibujos, WordArt e Cuadro comparativo de cuadros
de texto, autoformas, dibujos,
OBJETOS imágenes; identifique de forma practica los iconos y sus funciones, elabore
WordArt e imágenes.
• Cuadros de texto un cuadro comparativo ejemplificando cada uno de ellos.
• Autoformas y dibujos
• WordArt Utilice los objetos necesarios para realizar un bosquejo del logotipo de una
• Imágenes empresa, con las características que el docente le proporcione y exponga Exposición del bosquejo del
logotipo de una empresa.
ante sus compañeros identificando cada uno de los elementos y el porqué de
las formas y colores.
Diseñe una propuesta para el diseño de publicaciones de autoedición más Impresión de diseños de
básicas, describa su estructura de cada publicación. Posteriormente publicaciones de una empresa.
preséntelos impresos y anéxelos en su portafolio de evidencias.
Evalué fuentes de información y exponga ante el grupo la importancia de estas Exposición y conclusiones de la
aplicaciones en diferentes contextos, oficina, empresas, etc. redacte sus importancias del manejo de
conclusiones de manera clara y legible. objetos.
.
5. IMPRESIÓN DE LA Identifique los diversos tipos de formato de publicaciones y las características que Resumen de tipos de
PUBLICACIÓN éstos deben llevar, recopilando información en distintas fuentes de información documentos y características.
• Tamaño de la hoja disponibles a su alcance. Elaborando un resumen en procesador de textos.
• Orientación
• Impresión a una o dos Proponga ordenadamente mediante una lluvia de ideas los datos que se requieren
caras para la realización de diversas publicaciones, diseñe diversos documento e Impresiones de documentos de
• Establecer impresora imprima, incorpórelos en su portafolio de evidencias. publicidad.
En binas determine mediante fichas de trabajo las acciones indicadas para la

realización de diversos publicaciones de autoedición, utilice los procesos de las Fichas de trabajo de acciones
herramientas impresión, evalué a su compañero a través de una guía de para la impresión de
observación proporcionada por el docente. publicaciones
En equipo delibere la importancia del uso adecuado de la edición y formato de

Impresión de documentos.
texto en la elaboración de publicaciones. Escriba sus conclusiones de manera
Conclusiones de importancia.
clara y coherente en un documento digital utilizando las herramientas vistas.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD III

• Que es una publicación • Resúmenes • Trabajo personal.
• Imagen corporativa • Cuadro sinóptico • Trabajo colaborativo.
• Publicaciones empresariales: Calendarios, • Exposición • Respeto y tolerancia.
• Responsabilidad en la elaboración del
Hojas membretadas, Tarjetas de • Justificación producto.
presentación, Facturas, Etiquetas de • Fichas de trabajo • Puntualidad en entrega de trabajos.
CD-R, Tríptico • Lámina de papel bond • Participación activa en las discusiones y
• Elementos del entorno • Reporte de práctica actividades grupales.
• Acceso rápido con el teclado • Síntesis
• Botones divididos • Conclusiones
• Definición de plantilla • Exposiciones
• Elección de plantilla • Lista de cotejo
• Combinación de colores • Documento digital
• Combinación de fuentes • Cuadro comparativo
• Estilos • Impresión de diseños de publicaciones
• Cuadros de texto
• Autoformas y dibujos
• WordArt
• Imágenes
• Tamaño de la hoja
• Orientación
• Impresión a una o dos caras
• Establecer impresora


METODOLOGÍA
Para las asignaturas del Plan de Estudios de la carrera de Técnico Profesional en Administración, se requiere una metodología
adecuada centrada en el aprendizaje por lo tanto centrada en el alumno, debemos dejar en claro que esto no coloca la labor docente en
un segundo término pues éste en realidad desempeña una función trascendente en el modelo educativo para la creación de ambientes de
aprendizaje con estrategias de enseñanza- aprendizaje que permitan al alumno construir y significar su conocimiento.
Basada en las características propias del nivel educativo, al que se hace referencia en el llamado “conocimiento profesional” el cual
es primordialmente procedimental, especifico y pragmático, su cometido consiste en ejecutar, aplicar y establecer prioridades. Por lo tanto
una metodología centrada en el “saber hacer”, sin por ello dejar fuera las características de conocimiento declarativo, abstracto y
conceptual pues es una metodología que se apega al desarrollo de Competencias, en el cual un nivel de aprendizaje simple se convierte
en la base para desarrollar un nivel de aprendizaje más complejo.
Para lograr este objetivo se propone la elaboración de estrategias de aprendizaje que se expresan como “secuencias de
aprendizaje” que contienen una escala de verbos preestablecida, que nos ofrece de forma práctica y objetiva una jerarquía de niveles de
aprendizaje que incluye elementos cuantitativos del conocimiento, los integra y los lleva a un nivel de comprensión más elevado o
profundo, reflejado en un nivel procedimental experto.
FUNCIÓN DOCENTE PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Dentro de las actividades que realizará el docente para el logro de los aprendizajes en el aula de clases se encuentran:
• Establecer un ambiente de empatía y cordialidad alumno-profesor.
• Crear puentes adecuados de comunicación entre el docente y el alumno.
• Crear un ambiente de cordialidad, solidaridad y trabajo colaborativo entre los alumnos.
• Propiciar un ambiente no carente de reglas y disciplina.
• Favorecer un ambiente cercano al contexto real del alumno.
• Facilitar que se genere un ambiente donde se reaccione positiva y constructivamente tanto a las respuestas incorrectas como a la
ausencia de respuestas.
• Dar herramientas a los alumnos para construir sus propias estrategias y mecanismos de autorregulación del conocimiento.
• Ofrecer oportunidades de construcción colectiva del conocimiento.
• Crear un ambiente idóneo para el conocimiento procedimental.
• Crear ambientes de aprendizaje adecuados a la población estudiantil y sus necesidades particulares.
• Propiciar para el alumno un ambiente en donde se identifique, exprese y valore como individuo.
• Crear un entorno de enseñanza-aprendizaje atractivo y agradable para el alumno.

A continuación se presenta un cuadro que sugiere los instrumentos para evaluar cada eje y el tipo de evaluación varía, según su utilidad y
depende de la intención, manejo que haga el maestro de cada uno
I N S T R U M E N TO S D E E VA L U A C I Ó N P R O P U E S T O S PA R A C A D A E J E

30 % 50 % 20 %

• Escala valorativa ordinal. • Método de casos. • Guía de observación.
• Escalas valorativa numérica. • Proyecto parcial de unidad. • Entrevista dirigida semiestructurada.
• Prueba objetiva. • Diario de asignatura. • Encuestas.
• Exposición oral. • Portafolios de evidencias. • Registro acumulativo.
• Resolución de problemas. • Lista de cotejo de productos. • Lista de control. .
• Mapa mental. • Reportes escritos. • Escala de producción.
• Lista de palabras. • Cuadernos de trabajo. • Rúbrica actitudinal.
• Tabla lógica. • Periódicos murales. • Registro anecdótico.
• Rubrica analítica (descriptiva). • Rejillas de conceptos. • Autoevaluación.
• Autoevaluación. • Cuadros de doble entrada. • Lista de cotejo.
• Examen oral. • Cuadros sinópticos.
• Examen escrito. • Fichas de trabajo (síntesis y/o resumen).
• Estudios de campo.
• Dibujos y/o collages.
• Rubricas para procesos.
• Registro anecdótico.
• Autoevaluación.
• Entrevista.
• Mapas
• Análisis de casos.
• Debates.
• Elaboración de proyectos.

A continuación se presenta un cuadro que sugiere los instrumentos para evaluar cada eje y el tipo de evaluación varía, según su utilidad y
depende de la intención, manejo que haga el maestro de cada uno
I N S T R U M E N TO S D E E VA L U A C I Ó N P R O P U E S T O S PA R A C A D A E J E

30 % 50 % 20 %

• Escala valorativa ordinal. • Método de casos. • Guía de observación.
• Escalas valorativa numérica. • Proyecto parcial de unidad. • Entrevista dirigida semiestructurada.
• Prueba objetiva. • Diario de asignatura. • Encuestas.
• Exposición oral. • Portafolios de evidencias. • Registro acumulativo.
• Resolución de problemas. • Lista de cotejo de productos. • Lista de control. .
• Mapa mental. • Reportes escritos. • Escala de producción.
• Lista de palabras. • Cuadernos de trabajo. • Rúbrica actitudinal.
• Tabla lógica. • Periódicos murales. • Registro anecdótico.
• Rubrica analítica (descriptiva). • Rejillas de conceptos. • Autoevaluación.
• Autoevaluación. • Cuadros de doble entrada. • Lista de cotejo.
• Examen oral. • Cuadros sinópticos.
• Examen escrito. • Fichas de trabajo (síntesis y/o resumen).
• Estudios de campo.
• Dibujos y/o collages.
• Rubricas para procesos.
• Registro anecdótico.
• Autoevaluación.
• Entrevista.
• Mapas
• Análisis de casos.
• Debates.
• Elaboración de proyectos.

RECURSOS Y FUENTES DE
INFORMACIÓN
RECURSOS FUENTES DE INFORMACIÓN
• Computadora • Arago Vásquez, S. I., & Ricaure Avendaño, A. (2006). Manual de Herramientas
• Internet Tecnológicas I. Colombia: Iniversidad de Medellín.
• Impresora • Edwin, G. (2014). Manual de instrucciones de Microsoft Publisher 2013. Puerto Rico:
• Pizarrón Universidad de Puerto Rico en Aguadilla.
• • Lambert, J. C. (2013). Step by Step Microsoft Access 2013. Washinton: Online Training
Pintarrón
Solutions, Inc.
• Medios Audiovisuales
• López, J., Montero, A., Martín-Romo, S., de Pablos, C., Izquierdo, V. M., & Nájera, J. J.
• Manual de Ejercicios (2000). Informática aplicada a la Gestión de Empresas. Madrid: ESIC.
• Papel • Peña Perez, R. y. (2013). Access 2013 Manual práctico para todos. México: Alfaomega.
• Láminas • RedUSERS. (2013). Access 2013 Guía práctica para el usuario. Buenos Aires: Manuales
• Software USERS.
• Archivos digitales • RedUSERS. (2013). Excel 2013 Guía práctica para el usuario. Buenos Aires: Manuales
USERS.
• Zepeda Chehaibar, C. y. (2015). Publicaciones. México: Grupo Educare.


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