TECNICAS DE ESTUDIO Y

APRENDIZAJE
TEMA # 1
 Estudio Efectivo
Retener la información para que puede pasar a la
memoria de largo plazo.

2
Disciplina 3
 Estudio Efectivo

Retener la información para que puede pasar a la

memoria de largo plazo.

4
Técnicas de Estudio y Aprendizaje

1 2 3 4 5
Factores que La lectura y Toma de notas y Organizadores Exposición en
intervienen en el subrayado apuntes gráficos clases
estudio y Resumen y
aprendizaje síntesis

ÉXITO

5
1. Factores que Aprender es un proceso complejo de pensamiento y
de comportamiento en el
intervienen en el que la persona está involucrada y requiere de la
estudio y aprendizaje participación de múltiples
factores para realizarlo con éxito.

El aprendizaje se da de acuerdo con determinados

procesos y procedimientos tales como las
operaciones del pensamiento, el funcionamiento de
los hemisferios cerebrales, la capacidad de
concentración y memoria y las técnicas y
estrategias adecuadas.

También influyen y son muy importantes la actitud,

la motivación, la voluntad, las relaciones personales
y la organización.

6
1. Factores que Por lo tanto son dos grandes factores que influyen
intervienen en el en el aprendizaje:
estudio y aprendizaje
Factores Personales
Son las variables que se encuentran al interior de una
persona. Los cuales agrupan todos los aspectos
relacionados con la percepción que cada uno tiene
de si mismo como aprendiz.

Factores relativos a la tarea

Definida como una serie de actividades que
el docente imparte y como el estudiante
entiende dichas actividades de aprendizaje.

7
 FACTORES PERSONALES

Son variables que se encuentran al interior de una persona, también

llamados atributos personales, estos son:
• Percepción de uno mismo: • Motivación: Factor interno que activa, dirige y

Capacidad de conocer, analizar, y mantiene la conducta. Impulso o deseo a adquirir

conocimientos. La motivación es una de las claves del
controlar a si mismo
aprendizaje, y si no se maneja bien puede provocar
desinterés, apatía, escasa participación y el desenlace
final puede ser el no hacer nada y fracasar. La
• Autoestima Autoconcepto motivación es considerada como el impulso que
conduce a una persona a elegir y realizar una acción.
Ésta depende de cada persona.

8
 FACTORES RELATIVOS A LA TAREA
Cada persona tiene diferente manera de aprender. Son aquellas capacidades
intelectuales y cognitivas básicas de cada persona.
Otro factor que influirá en el rendimiento, es el
empleo de técnicas de estudio. El aprendizaje
requiere de una participación activa por parte del
alumno. En muchas ocasiones el éxito
académico está determinado por los hábitos de
estudio, incluso por encima del nivel de
inteligencia o memoria. El alumnado debería de
ser capaz de originar y planificar el tiempo de
estudio y contar con unos medios adecuados
para su consecución
La primera pauta a seguir es establecer un lugar y horario de estudio
adecuados. Hay que realizar un horario personal y realista, que se
pueda cumplir sin excesivo esfuerzo. Para facilitar el estudio es
imprescindible usar unas técnicas de estudio. Estas son las
herramientas útiles para la tarea que tenemos que afrontar y nos
aproximan a la finalidad que pretendemos conseguir. Cada estudiante
conoce cuáles son las que mejor resultado le dan, pero son
recomendables: la prelectura, el subrayado, la lectura comprensiva y
activa, tomar notas, hacer preguntas sobre lo leído o estudiado,
realizar esquemas, mapas conceptuales, resúmenes, recitar y
repasar.
9
FACTORES RELATIVOS A LA TAREA

• Aunque la mayoría de los estudiantes concedan muy poca importancia a los factores ambientales, sin embargo se ha
demostrado, a partir de investigaciones realizadas, que estos factores influyen tanto en el éxito escolar como en el
aprendizaje. Por tanto el lugar de estudio requiere de una serie de condiciones que favorezcan la sesión de estudio. En
cualquier sitio se puede estudiar, pero es mejor buscar un lugar personal. El lugar que elijamos debería de ser siempre el
mismo porque ayuda a crear un hábito de estudio y se asocia el lugar con la tarea académica. Este sitio puede ser tu propia
habitación, un cuarto de estudio o una biblioteca pública (depende de tus preferencias y posibilidades). Sea cual sea el
lugar elegido, debe permitirte la concentración y evitar las distracciones como conversaciones, interrupciones o ruidos. Este
lugar debe de estar ordenado, donde puedas encontrar todo el material que te haga falta (para evitar la pérdida de tiempo
innecesaria). Además es necesario que reúna unas condiciones adecuadas de iluminación, temperatura, ventilación,
mobiliario ... estos y otros factores intervendrán en tú rendimiento académico.

10
2. LA LECTURA

Bill Gates Keith Richards

Guitarrista de la banda
Empresario
Rolling Stone
Will Smith
Actor
11
La lectura

La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar,

mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos,
ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). Esta actividad
está caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras
y frases dotadas de significado, una vez descifrado el símbolo se
pasa a reproducirlo.
Esta forma parte fundamental del aprendizaje, ya que es
obligatoria para el eficiente desarrollo del conocimiento. Aprender a
leer bien es esencial, ya que permite desarrollar buenos hábitos

acompañados de concentración y atención.  12

La lectura

Se entiende al proceso de comprensión de determinada clase de información

contenidas en un soporte particular.
Su importancia radica en que es el medio mas eficaz de adquirir conocimientos.
Se divide en 3 etapas:
• Pre lectura. Lectura rápida y global
• Lectura. Exploración profunda de lo escrito
• Post lectura. Permite conocer cuanto se ha comprendido del texto.

LECTURA = COMPRENSION

13
La lectura

Te hace mas inteligente Oportunidad para Estimulacion mental

destacar

Amplia el vocabulario Divertido Te hace mas interesante

14
Importancia de la lectura

Su importancia radica en que es la principal fuente de enriquecimiento

personal, pues nos permite adquirir conocimientos útiles, mejorar nuestras
destrezas comunicativas, desarrollar nuestra capacidad de análisis, nos ayuda
a pensar con claridad o resolver problemas, también a recrearnos, entre otros.
Antes de leer conviene saber cuál es su propósito, es decir, por qué nos
interesa leer. Cuando sabemos qué buscamos en ella, estamos mejor
preparados para conseguir los materiales que puedan satisfacer nuestros
intereses

15
2. LA LECTURA

Bill Gates Keith Richards

Guitarrista de la banda
Empresario
Rolling Stone
Will Smith
Actor
16
 3. El Subrayado

Es una técnica de análisis del contenido de un texto, para obtener un aprendizaje mas efectivo, el cual abre las puertas y
camino para la fase de síntesis, resumen, organizadores gráficos. Consiste en destacar alguna palabra, frase o parte del
contenido que consideramos que sean ideas principales. El objetivo del subrayado es “recordar las ideas principales”

• Recomendaciones • Ventajas
• No utilizar en la primera • Facilita el estudio activo
lectura • Personaliza el estudio
• Subrayar solo ideas • Ayuda afijar la atención
principales no lo que • Facilita la memorización mas efectiva

consideremos mas • Hace el estudio mas ameno

• Facilita la post elaboración de resúmenes,
importante.
mapas mentales

17
Tipos de subrayado

Lineal Estructural De realce

18
 4. Toma de notas y apuntes

Es una técnica de análisis que consiste en anotar o apuntar información de clases o exposiciones. De
esta manera se obtiene con rapidez y en forma coherente información relevante sobre un tema.
• Consejos
• Presta atención.
• Identifica los puntos
importantes
• Utiliza frases cortas o
abreviaturas
• Revisa los apuntes en casa

19
Métodos de toma de apuntes

De todo Esquematizada De Cornell

20
Métodos de toma de apuntes de todo

• Escribir muy rápido • Se utiliza

• Letra ilegible • Asignaturas nuevas
• No se entiende la clase • Trabajar en cas
• Proceso: • Si se olvida algo esta escrito
• Entender • Se recomienda usar abreviaturas
• Deducir
• Escribir

21
Métodos de toma de apuntes esquematizada

• Palabras clave • Se utiliza

• Verbos importantes • Conoce algo del tema
• Apuntes menos exactos y mas • Remarcar solo aspectos clave
personalizados ayudan en la • Cuando el docente dije que
comprensión y recuerdan con mayor ingresara al examen
facilidad lo aprendido
• Si quieres entender mejor y mas
rápido usa papel y lápiz

22
Métodos de toma de apuntes Cornell

• Se divide la hoja en tres tercios Es un método muy visual

• Se hace una línea vertical en la
Se utiliza mas en materias
primera parte del tercio
teóricas
• En la parte de abajo hacer una línea
horizontal, dejando un poco de
espacio
• En los 2/3 de la hoja anotamos
apuntes de la clase
• En el 1/3 solo palabras clave
• En la parte de abajo se utiliza para
hacer un resumen o colocar las dudas.

23
5.Resumen y síntesis

Reducir para comprender mejor

24
 Definición
El resumen es un escrito que sintetiza las ideas

5.1. Resumen principales de un texto. La extensión del

resumen puede variar, pero no suele pasar el 25
% de la extensión del original.
El propósito del resumen es representar de forma
abreviada el contenido de un texto para poder
informar del mismo, y por tal motivo, no emite
opiniones, juicios de valor e interpretaciones. En el
resumen se suelen utilizar las ideas principales del
texto original, incluso las palabras pueden ser las
mismas, con el objetivo de no perder la esencia y el
sentido que ha querido transmitir el autor.
El resumen recaba las ideas principales,
discriminando las ideas secundarias, lo que da por
resultado un escrito, preciso, concreto y completo,
que muestra de manera coherente lo esencial del
texto original.
Tiene el formato típico de cualquier texto, a partir de
oraciones gramaticalmente complejas, con una
longitud variada.

Facilitar la retención del material estudiado.

Seleccionar las ideas y datos mas importantes 25

del texto original

Características del resumen

• Preciso: debe ser preciso en la exposición de las ideas, presentando de manera clara y
concreta de qué trata el tema en cuestión.
• Completo: tiene que abarcar todas las ideas más fundamentales del tema.
• Lógico: todas sus partes deben estar organizadas, demostrando la relación entre cada idea.

Pasos para realizar el resumen

• Leer el contenido que se tiene que resumir

• Subrayar conceptos o las ideas principales, que
formaran el esqueleto del resumen
• Ordenar los conceptos y palabras claves
• Elaborar el resumen partiendo de los conceptos

26
 Definición
La síntesis es la presentación corta de
5.2. Síntesis un texto más largo que ha sido
analizado e interpretado por el autor.
En la síntesis, el autor se permite un análisis e
interpretación más profundo del tema para producir
una composición más personal sobre los conceptos
de los autores en los que se basa.
Por esta razón la síntesis requiere un proceso
intelectual más profundo donde la información debe
ser reelaborada, mientras que el resumen puede
limitarse a destacar las ideas principales.
El autor de la síntesis tiene una mayor libertad en
comparación con el autor del resumen a la hora de
escribir y desarrollar ideas propias. En la síntesis se
pueden ampliar los conceptos y organizarlos según
el criterio y el estilo de la persona que la escribe.
La síntesis puede servir de introducción a un análisis
más profundo, como un trabajo de grado, o puede
estar al final como un compendio de todo lo que se
ha leído. También se pueden ver síntesis literarias al
inicio de una obra, donde el autor expone sus 27
apreciaciones sobre el texto o resume el contenido.
Características de la síntesis

• Originalidad: el autor debe utilizar palabras

y un estilo propio al momento de redactar.
• Libertad: el autor puede escoger el orden
en que va a presentar las ideas, la longitud
del texto, así como la manera en la que
desea abordar el tema.
• Investigación: para poder redactar una
síntesis completa es necesario realizar una
investigación sobre los conceptos que se
abordan para así poder llegar a
conclusiones e introducir nuevas ideas.

28
 RESUMEN SINTESIS

Exposición breve sobre las ideas Interpretación breve donde se relacionan

Definición
principales de un tema. las ideas más importantes de un tema.

Generalmente es una persona externa al Suele ser la misma persona que escribió el
Autor
autor del tema en el que se basa. tema del que surge.

El autor de la síntesis puede reflejar su

El estilo con el que fue presentado el tema propio estilo en la presentación y
Estilo
en el que se basa debe mantenerse. organización de las ideas siempre que no
altere la esencia del tema.

Suprimiendo todos los conceptos que no Estudiando, analizando e interpretando el

Cómo se produce
sean esenciales. tema que se aborda.

Puede ser aproximadamente de 25% del El autor tiene la libertad de escoger su

tamaño del texto original o menos, siempre longitud, tomando en cuenta que siempre
Longitud
que se presenten todas las ideas debe ser más corto que el texto en el que
principales. se basa.

•Abreviar la información presentada en el •Interpretar la información presentada en el

texto original. texto original. 29
Objetivos •Presentar claramente las ideas principales •Ampliar las ideas principales con
del tema. deducciones e ideas propias.
 6.Organizadores gráficos

Organizar tu información…te ayudará a tener buenas

técnicas de estudio!

30
Organizadores Definición
gráficos Los organizadores gráficos son
esquemas a través de los cuales se
presentan conceptos de una forma
netamente visual. A través de estos
organizadores es posible no solo explicar
una noción determinada, sino también
desentrañar los vínculos existentes entre
dicho concepto y otros relacionados.
Entonces, los organizadores gráficos
pueden definirse como estructuras de
contenidos que albergan significados
específicos y muy diversos, aunque todos
deben tener relación con el concepto
central que se pretende explicar.

31
Organizadores Características
gráficos
Explican la idea general rápidamente

Son claros y precisos

Presentan relaciones entre conceptos

Presentan ideas organizadas según criterios

de jerarquía

Deben facilitar la comprensión

Usan conectores

Pueden incluir imágenes de apoyo

Las imágenes deben ser convencionales 32

Tipos de organizadores

Mapa mental Mapa conceptual Cuadro sinóptico

33
 Mapa mental
Haga clic en el icono para agregar una imagen
Los mapas mentales son representaciones gráficas
de temas o conceptos que ayudan a las personas a
organizar la información en un espacio definido.
Ayudan a establecer conexiones entre ideas y
tópicos de diversas índoles. Son una herramienta
visual concreta que puede contener información
sintetizada de manera eficiente.
34
 Características
Mapas mentales
Los mapas mentales pueden verse de diferentes maneras y no
hay una sola forma “perfecta de elaborarlos”; sin embargo, hay
algunas orientaciones que los caracterizan:
• Cuentan con una idea central o tópico eje del que se desprende
toda la información restante; este título se escribe en el centro.
• Típicamente se va añadiendo la información siguiendo el
sentido de las manecillas del reloj. Se va elaborando de forma
radial; esto es, que se construye alrededor del título. Las
formas radiales permiten a nuestro cerebro comprender de una
manera más natural la información; se vuelve más armonioso,
creativo y atractivo para el aprendizaje y la comprensión. Es
ideal escribir palabras clave, frases cortas que sinteticen
información. Pueden establecer una jerarquía en los conceptos
o ideas. Lo que se escribe primero es lo anterior o general y se
va conectando con ideas secundarias o supeditadas.

35
 Características
Mapas mentales
• Es importante conectar mediante líneas, trazos o
formas los conceptos que puedan ser
relacionados. Esto ayuda a la comprensión de los
temas, a su conexión y creación de nuevos
entendimientos.
• Los mapas mentales utilizan colores, formas o
cualquier efecto que se desee ilustrar (sombreado,
decorado, estilizado)  para apoyar la distinción de
ideas.
• Es ideal que incluyan imágenes que apoyan los
conceptos.
• Pueden ser realizados “a mano”, o bien, de manera
digital; a gran escala o en un tamaño determinado.

36
 Los mapas conceptuales son esquemas,
representaciones gráficas de varias ideas
Mapas Conceptuales interconectadas, que se confeccionan utilizando dos
elementos: conceptos (o frases breves, cortas) y
uniones o enlaces. Los mapas conceptuales son
herramientas muy útiles para cualquier persona
que desee estudiar o realizar exposiciones. Su
utilidad es indiscutida.
El mapa conceptual es una técnica de síntesis
temática o método de estudio, utilizado
frecuentemente por estudiantes, y que consiste
en la esquematización visual de los conceptos
clave del tema que se busca aprender. Los
conceptos se escriben de acuerdo a un orden
jerárquico y se conectan entre sí mediante líneas
y palabras de enlace, creando así un verdadero
mapa de relaciones. 37

Mapas Conceptuales
Haga clic en el icono para agregar una imagen
Los mapas conceptuales nlos siguientes elementos:
Conceptos. Los conceptos son imágenes mentales
asociadas a términos específicos, para denotar una
idea concreta. Son construcciones abstractas pero
específicas, que tiene que ver con los puntos más
importantes de la temática a estudiar.
Palabras de enlace. Las palabras de enlace son las
que nos permiten unir diversos conceptos y señalar
el tipo de relación que hay entre ambos. Sirven de
puentes entre uno y otro y marcan la secuencia
de lectura del mapa conceptual.
Proposiciones. Las proposiciones son
formulaciones verbales de una idea determinada, es
decir, la puesta en relación de un concepto. Esto
quiere decir que las proposiciones se construyen a
partir de conceptos y palabras de enlace, como
una oración .
38

Cuadros sinópticos
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Un cuadro sinóptico es una representación
gráfica de ideas o conceptos. Se puede hacer
un cuadro sinóptico sobre algún tema
específico que se quiere analizar de manera
acotada, utilizando palabras clave y
conectadas mediante líneas y conectores.
Gráficamente es como un árbol: comienza con
una palabra inicial de la cual surgen varias
otras.
Los cuadros sinópticos son una de las
herramientas más útiles a la hora de estudiar o
analizar un tema.
Su nombre proviene del término “sinopsis”, que
alude al tipo de resumen breve y general de
una determinada cosa o temática.
A partir de un tema general, se desprenden
los subtemas 39
 Cuadros sinópticos
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Cuadro sinóptico de llaves. Es el tipo
de cuadro sinóptico más utilizado. Los
conceptos se disponen de izquierda a
derecha a partir de una idea principal de
la que se desprende una serie de ideas
secundarias que suelen ser
características de la idea principal.
40
 Definición
7. Exposición en La exposición consiste en la presentación de
clases un tema, lógicamente estructurado, en donde
el recurso principal es el lenguaje oral. La
exposición provee de estructura, organización
y permite extraer los puntos importantes de
una amplia gama de información.
La exposición se asocia directamente a
una actividad realizada por el profesor; sin
embargo, se debe tener en cuenta que
también puede ser empleada por los
alumnos o bien, por alguna persona
externa al grupo.

41
 7. Exposición en
clases

Haga clic en el icono para agregar una imagen

42
 Preparación
7. 1 Preparación y
Preparación de un tema
exposición de un tema Al preparar una exposición es importante
considerar los siguientes aspectos:
• Delimitar el tema o la parte del mismo
que será manejado mediante esta
Haga clic en el icono para agregar una imagen técnica.
• Preparar un bosquejo que contenga 3
ó 4 ideas principales.
• Organizar las ideas principales de tal
manera que reflejen una secuencia
lógica. Es importante que las ideas se
organicen en torno a un criterio que ha
de guiar el avance en el desarrollo de
las mismas en el momento de la
exposición.

43
 • Elaborar algunos cuestionamientos que
7. 1 Preparación y permitan clarificarse a sí mismo la
exposición de un tema naturaleza del tema. Es importante que
los alumnos entiendan claramente la
perspectiva teórica desde la cual es
abordado un tema, esto les permite dar
sentido a la información que se está
Haga clic en el icono para agregar una imagen exponiendo. La falta de entendimiento,
o la malinterpretación de la naturaleza
del tema expuesto, provoca que los
alumnos se “pierdan” en la exposición
• Preparar un “organizador previo”. Un
buen recurso para organizar el material
textual que será presentado a los
alumnos, es ubicarlo en principios más
generales o con los cuales pueda
relacionarse o incorporarse tal
información.
44
 • Identificar ejemplos que sirvan
7. 1 Preparación y como apoyos verbales a la
exposición de un tema exposición. Los ejemplos han de
ilustrar la información presentada y
ayudar a los alumnos al logro de
una mayor comprensión de la
Haga clic en el icono para agregar una imagen misma
• Determinar y preparar los apoyos
visuales a utilizar. En el apartado
Consideraciones en torno a la
selección y manejo de apoyos
visuales se plantean algunas
consideraciones sobre su uso.

45
7. 1 Preparación y Exposición del tema
exposición de un tema La exposición de un tema requiere el
cuidado de los siguientes aspectos:
las fases a partir de las cuales se
estructura la información presentada,
el manejo que se hace de la forma de
comunicarlo y la selección y manejo
de apoyos visuales.
Fases a partir de las cuales se
estructura la información
presentada: la exposición de un
tema debe siempre incorporar las
siguientes fases: introducción,
desarrollo del tema y cierre.

46
7. 1 Preparación y Introducción. 10%
• Despertar el interés
exposición de un tema • Captar la atención
• Resaltar la importancia del tema
• Propiciar un ambiente adecuado

Desarrollo. 65%.
• Conectar las ideas entre si
• Organizar ideas a partir de una secuencia lógica
• Utilizar apoyo audivisuales
• Verificar la comprensión.

Cierre. 25%.
• Conectar conocimientos adquiridos con
conocimientos previos.
• Resumir ideas expuestas
• Consolidar la estructura conceptual

47
¡GRACIAS!
Ing. Edith Cadena Abastoflor
latineca0@gmail.com
72451545

48