1.

Comunicación y lenguaje III - Medio

• OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comprender los conceptos
de factores de la
comunicación y funciones
del lenguaje y signo.
Aplicar dichos conceptos en
diferentes situaciones
comunicativas.
Reconocer reglas de
acentuación diacrítica.

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Comunicación y lenguaje
Inicio Situaciones comunicativas

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Factores de la comunicación
Funciones

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 Funciones del lenguaje
Emisor Mensaje Receptor
F. Emotiva F. Poética F. Apelativa

Código
F. Metalingüística

Canal
F. Fática

Contexto
temático
F. Referencial preuniversitario.uc.cl
 Funciones del lenguaje
Ejemplos:
Cada vez que lo pienso, siento que es posible.
Función emotiva: el hablante expresa su sentir frente a lo que piensa.

El título de la película es Mi mejor enemigo.

Función referencial: el hablante informa sobre el título de una película.

¿Saldrías un momento, por favor?

Función apelativa: El hablante se dirige a un tú y le solicita una conducta.

El conector “y” es una conjunción que señala unión.

Función metalingüística: se está hablando del lenguaje, por lo tanto, se relaciona con el significado de
expresiones o palabras, en este caso, qué es “y”.

Perdón, en qué estábamos.

Función fática: el hablante reanuda la conversación con la expresión “perdón, en qué estábamos”.

Se trabaja para vivir, pero no vivir para trabajar.

Función poética: el mensaje se elabora empleando la figura del retruécano, es decir, repetir una frase
invirtiendo su orden y su sentido.
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 Ejercitación 1
• A) Para cada una de las funciones del lenguaje que aparecen más abajo,
propón una situación comunicativa en la que dicha función predomine.
• Describe la situación brevemente y explica por qué el factor de la
comunicación asociado resulta más importante en ella.

• Ejemplo de Función referencial: Es difícil ganar un Nobel de Literatura.

 Función referencial

 Función emotiva

 Función apelativa

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 EL LENGUAJE COMO SISTEMA DE SIGNOS

SIGNO
SISTEMA CONVENCIONAL

¿Es correcto decir?

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 Ejercitación 2
A) Entrega ejemplos de signos y de los
respectivos referentes a los que apuntan.
Procura que sean signos.
Luz roja del semáforo pare

Calavera en una venenoso

botella

Pulgar arriba bueno

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 Ejercitación 3, A
1. ¿Por qué crees que los seres humanos pueden
utilizar el sistema de la lengua tan
fácilmente a pesar de su complejidad? Explica.

2. ¿Ocurre lo mismo cuando comenzamos a

aprender un nuevo idioma?, ¿qué
problemas se enfrentan en este caso para usar
ese nuevo idioma?

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 “La comunicación animal y la evolución del
lenguaje” (1991), Ángel Rivière.
2. Existen indicaciones de que las hormigas emplean sistemas complejos de comunicación
que, debido a sus posibilidades de diferenciación de mensajes y de referencia a hechos
ausentes, parecen requerir un modo simbólico de significación. Además, y a diferencia de
lo que sucede con los códigos de las abejas, los mensajes de ciertas hormigas parecen
poseer una propiedad importante: la transitividad. Por ejemplo, las fascinantes hormigas
tejedoras africanas, que realizan actividades cooperativas muy complejas para la
construcción de sus nidos –en los que juntan hojas con seda pegajosa-, poseen pautas
muy complejas de señales de reclutamiento y alarma, y tales pautas parecen ser
transitivas (Hölldobler, 1977; Wilson, 1971). Las obreras reclutan a otras compañeras para
ir a por alimento, mediante patrones complejos en que las hormigas se palpan
mutuamente con las antenas (que quizá transmiten el olor a comida) y realizan
movimientos laterales de cabeza. En situaciones de alarma, realizan patrones diferentes
de gestos (consistentes en mover el cuerpo hacia atrás y hacia delante, y no de lado a
lado, como cuando reclutan para alimento). Además, las hormigas que reciben los gestos
de reclutamiento se vuelven a otras y los repiten, estableciendo así cadenas transitivas.
Así, transmiten informaciones que no han recibido de la percepción directa de la amenaza
o el alimento, sino de los signos proporcionados por los congéneres (Hölldobler, op. cit.).

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 “La comunicación animal y la evolución del
lenguaje” (1991), Ángel Rivière.
3. ¿Pueden ser simbólicos algunos códigos de ciertas especies de hormigas? Los
experimentos clásicos de Lubbock (citados por Maeterlinck, 1981) sugieren que sí. Este
investigador colocó dos vasos equidistantes en un hormiguero, y depositó en uno
alrededor de cincuenta larvas y en otro tres o cuatro. Luego puso una hormiga obrera
en cada vaso: estas tomaron una larva cada una y las llevaron al nido. Al poco rato, se
observaba un fenómeno sorprendente: en el recipiente más lleno de larvas, el número
de obreras reclutadas gracias a la información de las exploradoras era cuádruple que
en el otro. Estos resultados fueron confirmados por Hingston (vid., Thinès, 1966), que
comprobó que las exploradoras de la hormiga Crematogaster auberti, cuando localizan
una presa (por ejemplo, un cadáver de insecto), vuelven al hormiguero y reclutan un
número de compañeras proporcional al tamaño de la presa. Resulta difícil comprender
cómo podría lograrse este efecto sin un sistema simbólico de comunicación, puesto
que requiere la capacidad de representar mediante signos propiedades de objetos
ausentes, y parece exigir además que el código posea una cierta naturaleza generativa
(en el sentido más amplio de ser capaz de crear nuevos complejos sígnicos para
referirse a propiedades o realidades no previamente representadas.

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 Ejercitación 3, B
Actividades
1. ¿En qué sentido el texto de este autor viene a desmentir la creencia
de que los únicos seres que utilizan signos son los humanos? Piensa tu
respuesta, especialmente en relación con esta afirmación del texto “las
hormigas transmiten informaciones que no han recibido de la
percepción directa de la amenaza o el alimento, sino de los signos
proporcionados por los congéneres”.

2. ¿Qué signos utilizados por las hormigas menciona Rivière?, ¿qué

significado tienen cada uno? Menciónalos.

3. ¿Qué conclusión respecto de la comunicación de las hormigas se

puede extraer a partir del experimento de Lubbock? Explica.
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La tilde diacrítica

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 SÍNTESIS
• Para que exista comunicación se • El lenguaje
necesita:
o Emisor
o Un sistema de signos
o Receptor
o Mensaje
convencionales.
o Código
o Canal
o Contexto

• Las funciones del lenguaje son:

o Emotiva
• La tilde diacrítica
o Apelativa
o Poética
o mí - mi
o Referencial o sé - se
o Fática o más - mas
o Metalingüística o él - el preuniversitario.uc.cl