TALLER:

FORTALECIMIENTO DEL
PROCESO DE EVALUACION
POR COMPETENCIAS
NOVIEMBRE 29 Y 30 DE 2021
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
 GENERALIDADES
1. LA EVALUACION EN EL CONTEXTO DE LA POLÍTICA
PÚBLICA

• LINEAMIENTOS CURRICULARES
• ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS
• LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA
PRESENTACIÓN DEL EXAMEN DE ESTADO SABER
11°
• DECRETO 1290: FLEXIBILIZACION CURRICULAR
 (ARTÍCULO 3. Propósitos de la evaluación institucional de los
estudiantes)
 Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del
Decreto 1290
• Es formativa, motivadora, orientadora, pero nunca sancionatoria.
• Utiliza diferentes técnicas de evaluación y hace triangulación de la
información, para emitir juicios y valoraciones contextualizadas.
• Está centrada en la forma como el estudiante aprende, sin descuidar la
calidad de lo que aprende.
• Es transparente, continua y procesual.
• Convoca de manera responsable a todas las partes en un sentido
democrático y fomenta la autoevaluación en ellas.
• DECRETO 1290: FLEXIBILIZACION CURRICULAR
 ARTÍCULO 3. Propósitos de la evaluación institucional de los
estudiantes.
 Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del
Decreto 1290. (DOCUMENTO 11 MEN)
• Es formativa, motivadora, orientadora, pero nunca sancionatoria.
• Utiliza diferentes técnicas de evaluación y hace triangulación de la
información, para emitir juicios y valoraciones contextualizadas.
• Está centrada en la forma como el estudiante aprende, sin descuidar la
calidad de lo que aprende (adaptación al contexto)
• Es transparente, continua y procesual.
• Convoca de manera responsable a todas las partes en un sentido
democrático y fomenta la autoevaluación en ellas. (p. 24)
2. Coherencia entre el meso y el micro -
currículo
Diseño de instrumentos de evaluación

Lenguaje