PAUTAS

GENERALES
PARA LA PRESENTACIÓN DE TESIS, TRABAJOS
DE
GRADO O PROYECTOS DE GRADO
(SEGÚN FORMATO APA) 6TA EDICIÓN
ESTRUCTURA Y
CONTENIDO
DEL TRABAJO
 ESTÁNDARES PARA
LA
PRESENTACIÓ
El Titulo
N
•Explícito por si solo
•Conciso
•Refleje tema principal e indique variables o aspectos a investigar
•Evitar palabras innecesarias
•Extensión recomendada: no mas de 12 palabras
•No utilizar abreviaturas
El resumen
•• Entre 150 a 250 palabras
•• Titulo de “resumen” con Mayúsculas y minúscula
•• Centrada en la parte superior de la hoja
•• Escrita en un solo párrafo sin sangría
•• Conciso, dar prioridad objetivos
•• No dar detalles, basarse en los subtítulos de la
• investigación
•• Utilizar palabras precisas (para la fácil identificación del
• trabajo durante la búsqueda en el internet)
Formato del trabajo
• Tipo de letra: Times New Roman de 12 puntos
• No utilizar letra compacta para tablas u otros sectores del trabajo
• No utilizar solo mayúsculas durante la redacción
• Utilizar un interlineado de doble espacio durante la redacción
• Utilizar triple o cuádruple espacio en situaciones especiales
• Antes y después de tablas, figuras, ecuaciones, etc.
• Al inicio de cada párrafo utilizar sangría de 5 espacios (un tab)
• Utilizar márgenes uniformes en los cuatro lados (2,55 cm = 1 pulgada)
Formato del trabajo

• Longitud de los párrafos máximo de 16 centímetros

• No justificar las líneas, estas deben estar alineados a la izquierda,
dejando el margen derecho sin alinear
• No dividir palabras al final de la línea empleando guiones
• Preferible una línea corta en vez de separar una palabra
• Evitar el corte de cuadros y figuras, preferible iniciar en una página
nueva.
Anexos  Apendice (APA)
• Enumerarlos por las letras del abecedario
• Apéndice A, Apéndice B, Apéndice E., etc.
• En el texto referirse a los apéndices por sus nombres
• Se aplicaron los instrumentos validados (ver Apéndice A y B para ver
las pruebas validadas)
• Cada título de Apéndice debe centrarse en la parte superior de la
hoja, usando mayúsculas y minúsculas
ESCRITURAS CON
CLARIDAD Y
PRECISIÓN
 FORMATO DE NIVELES
DE
1 ENCABEZADOS (SUB
Encabezado, centrado en negritas con

TÍTULOS) mayúsculas y minúsculas

Encabezado alineado a la izquierda en negritas con
2 mayúsculas y minúsculas

Encabezado de párrafo con sangría, negritas,

3 minúsculas y punto final

Encabezado de párrafo con sangría, negritas, cursivas,

4 minúsculas y punto. final

Encabezado de párrafo con sangría, cursivas, minúsculas y punto. final

5
Precisión y claridad en el contenido escrito

• Evitar colocar dos palabras que signifiquen los mismo

• Ej. Incorrecto: Peñafiel y Calderón (2013) pensaban y creían que…
• Ej. Correcto: Peñafiel y Calderón (2013) pensaban que…
• Evitar en la redacción los pronombres demostrativos, ya que pueden suscitar
problemas de comprensión
• Éste, aquél, ese, aquello
• Sensible a las etiquetas: Respete las preferencias de la gente, evite etiquetar o
sobre nombrar….Los collas….o los cambas…..los gays….etc…etc.
Genero
• Emplear sustantivos como: el/la participante, un/una buen(a) profesional
• La utilización de: Los participantes de la investigación, esta expresión se
refiere a participantes exclusivamente varones, tendencia sexista
• Los sustantivos plurales emplear paréntesis: (los)(las) participantes
• Para favorecer el entendimiento de factores relevantes en el texto utilizar: la
participación de voluntarios y voluntarias fue equivalente
• Evitar cualquier mala interpretación. Orientación Sexual, Identidad
étnica y racial, discapacidades, edad,
Características generales del manuscrito
• Escritos paralelos.
• Uso incorrecto: La población oscila entre 2.5 - 4.0 años de edad
• Uso correcto de escritos: La población oscila entre 2.5 y 4.0 años
de edad
• Escritos entre….
• Uso incorrecto: Los sujetos que terminaron primero y los sujetos que
terminaron segundos..
• Uso correcto: los sujetos que terminaron primero y segundo…
ASPECTOS PRÁCTICOS
DE ESTILO APA
Espacio después de signos de
puntuación
• Después de puntos internos en
abreviaturas
• e.g., a.m.  correcto
• e. g. , a. m.  incorrecto
• Identidad de las personas de
estudio
• F.I.M.  correcto
• F. I. M.  incorrecto
El Punto
• No utilizar espacios en
abreviaturas de los nombres de
los estados
• LP, OR, SC  correcto
• L. P. , O. R., S. C.
incorrecto
• Siglas y acrónimos
• APA, USFA, YPFB correcto
• A. P. A., U.S.F.A.  incorrecto
• Abreviaturas de medidas del
sistema métrico
• cm, kg,lb,ml  correcto
Cuando no emplear la coma:

• Antes de las conjunciones y,o,e.

• terminaron la fase del experimento y regresaron la siguiente semana
(correcto)
• terminaron la fase del experimento, y regresaron la siguiente semana
(incorrecto)
• Antes de abrir un paréntesis.

Cuando emplear doble comillas

• Para introducir un comentario irónico, jerga o expresión inventada.
Solo utilizar la primera vez que se mencione la palabra.
• … considerada conducta “normal”… (correcto)
• … considerada conducta ‘normal’… (incorrecto)
No usar comillas para incluir citas en bloque. Sin embargo, si es
posible emplear comillas dobles para incluir cualquier texto citado
dentro de una cita en bloque.
• Hugo (2013) descubrió lo siguiente: (correcto)
• El “efecto placebo” que se había verificado en estudios anteriores,
desaparecía cuando las conductas se estudiaban de este modo.

• Hugo (2013) descubrió lo siguiente: (incorrecto)

• “El ‘efecto placebo,’que se había verificado en estudios anteriores,
desaparecía cuando las conductas se estudiaban de este modo…”
Combinación de cifras y palabras para
expresar números.
• En casos en los que la cantidad tenga como base un sustantivo como millón,
billón, trillón y cuatrillón (140 millones, 2,9
billones).

• 154 000 personas  correcto

• 154 mil personas  incorrecto

• 12000 millones de personas  correcto

• 12 mil millones de personas incorrecto
TABLAS Y
FIGURAS
Numeración de tablas y figuras
• Enumerar todas las tablas y figuras con números arábicos
• No utilizar letras sufijas para enumerar tablas y figuras (Ej. 4a, 4b, 4c).
• Designar la enumeración de tablas como Tabla 1, Tabla 4,
Tabla 9
• Tablas y figuras en anexos
• Identificarlas con letras mayúsculas y números arábicos en
función del anexo/apéndice
• Ej. Tabla A1  es la tabla 1 del apéndice A
• Ej. Figura G4  es la figura 4 del apéndice G
Empleo de tablas
• Las tablas deben estar integradas al texto pero deben estar diseñadas de
manera que puedan comprenderse por separado
• Su presentación debe ser fácil de entender para el lector
• Una tabla informativa complementa, no duplica el texto
• En el texto solo mencionar los aspectos destacados de la tabla.
• Si se explica cada elemento de la tabla, la tabla es innecesaria
• En el texto,
• Referirse a las tablas por sus números …como se muestra en la tabla 8,
los/as estudiantes….
• No escribir … la tabla que se muestra arriba (o abajo), ni «la
tabla de la página 32.
 Titulo simple: se
Núme ro de Tabla fragmentó para
tabla X evitar repeticiones
Numero de niños(as) que participaron en las de palabras en los
Título de
actividades de la USFA durante la gestión títulos de las
tabla
2013 columnas

Titulo izquie Niñas Titulo me nor;

rdo: encabeza la Si encabeza una
columna del Niños n sola columna
extremo 232
izquierdo Grado Con Sin Con
Columna 264
3ro 280 240 281
izquie rda:
se ubica en 221
4to 297 251 290
el
extremo 717
izquierdo de la 5to 301 260 306
tabla Nota: notas generales, específicas y de
Total 878 751 877
 FIGURA
Los tipos de figuras
S
mas comunes son:

Los dibujos
Las gráficas que Los diagramas que Los mapas despliegan información de Las fotografías 
muestran índices muestran procesos. Ej información espacial manera gráfica representaciones
cuantitativos .diagrama de flujo (tortas, barras) visuales directas

• Toda figura que se manipule, mencionar, explicar en que consistió las

modificaciones, manipulaciones
ALGUNAS • Comunica solo hechos esenciales
CARACTERÍSTICA • Es fácil leer, tamaños de letras suficientes para facilitar la
lectura
S • Los ejes «x» y «y» deben tener letreros claros
 LEYENDAS Y PIES DE
Leyendas
FIGURAS
• Una leyenda explica los símbolos que se utilizan en la figura
• Se pueden escribir con mayúsculas las partes importantes de la leyenda

Pies
• Es una explicación concisa de la figura que se coloca directamente debajo de éstas
y funciones como título
• Debe ser suficientemente descriptivo
• El lector no debe referirse al texto para comprender el mensaje de la figura
• Símbolos, abreviaturas y terminología de los títulos y leyendas, deben coincidir con los
de la figura y el texto
CITAS DE
FUENTES
 CARACTERÍSTICAS
GENERALES
El investigador
no afirma que • Ya sea parafraseando
las palabras e • Citando directamente al
Se debe dar
ideas de otro autor o crédito a la
sean suyas: • Describiendo una idea que
influyó en el trabajo fuente

Todo párrafo en los trabajos deben estar debidamente citados, evitando el

plagio
 26

CITA
Formas de Citar
S
• Citas directas (¿qué necesito?)
• Autor, Año, Página o párrafo
• Si la cita tiene:
• 40 palabras o menos
• Entre comillas, en la misma redacción del texto
• 40 palabras o más
• Distinguir en un bloque independiente del texto y se omite comillas
• Bloque a la misma altura que un nuevo párrafo
• Si se inicia un nuevo párrafo dentro de la cita, agregar al inicio una
segunda sangría de medio centímetro
 27

CITA
S
Formas de Citar
• No utilizar en la cita pg, para abreviar página.
• (Morales, 2013, p. 213)correcto
• (Morales, 2013, pp.213-216) correcto
• (Morales, 2013, pg. 213)  incorrecto
• Para citas directa de un material sin numero de página
• (Aramayo, 2014, párr. 3)
• Aramayo (2014), (sección de comentarios, párr. 2)
 28

CITA
S
El apellido del autor y la fecha de la obra se incluyen
en paréntesis dentro de la oración.

La Biblia y el Corán, y las referencias a

comunicaciones personales se citan en el texto,
pero no se incluyen en la lista de referencias
 29

CITA
S
• Si no se incluye el autor en la oración, se escribe entre paréntesis el
apellido y la fecha al final del párrafo

• Ejemplo
• Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la correlación entre la enseñanza de
destrezas sociales y el mejoramiento del desempeño escolar (Viadero, 2007) .
 30

CITA
S
Si la obra tiene más de dos autores, se cita la primera vez con todos los
apellidos. En las menciones subsiguientes, sólo se escribe el apellido del
primer autor, seguido de la frase et al.

• Ejemplo
• El término inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez Salovey
y Mayer en 1990. (Álvarez Manilla, Valdés Krieg & Curiel de Valdés,
2006)
• En cuanto al desempeño escolar, Álvarez Manilla et al. (2006)
encontraron que la inteligencia emocional no incide en el mismo.
• Si son más de seis autores, se utiliza et al. desde la primera
mención.
 31

CITAS

Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se escribe

la fecha entre paréntesis.
• Viadero (2007) informa que un análisis de más de doscientos estudios
evidencia la correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y el
mejoramiento del desempeño escolar.
 ESTILOS BÁSICOS DE
TIPO DE CITAS
CITACIÓN (2da, 3ra,4ta, etc.) paréntesis 1ra cita
1ra cita en el texto Citas subsecuentes Formato ente Formato entre
paréntesis citas
subsecuentes

De un solo autor Calderón (2006) Calderón (2006) (Crespo, 2006) (Crespo, 2006)
De dos autores Calderón y Acuña Calderón y Acuña (Calderón & (Calderón &
(2004) (2004) Acuña, 2004) Acuña, 2004)
De tres, cuatro Acuña, Calderón y Acuña et al (2014) (Acuña, Calderón (Acuña et al.,
o cinco autores Peñafiel (2014) & Peñafiel, 2014) 2014)

De 6 o mas Acuña et al. Acuña et al. (2014 (Acuña et al., (Acuña et al.,
autores (2014) 2014) 2014)
De grupos u Universidad San USFA (2014) (Universidad San (USFA, 2014)
organizaciones Francisco de Asís Francisco de Asís
(USFA, 2014) [USFA], 2014)
LISTA DE
REFERENCIAS
(BIBLIOGRAFÍA )
Formato general

•Autor, A., Autor, B. (año). Titulo del

artículo, título de la publicación, xx,
pp-pp
Articulo de revista

•Autor, A., Autor, B. (mes, año).

Titulo del artículo, título de la
publicación, xx(xx), pp-pp
Articulo de revista en internet

•Autor, A., Autor, B. (mes, año). Titulo del

artículo, título de la publicación, xx(xx),
pp-pp. Recuperado de http://www.usfa
.edu.bo
Articulo de periódico

•Autor, A., Autor, B. (año). Titulo del

artículo, nombre del periódico, pp-pp
Libro completo

•Autor, A., Autor, B. (año).Título de la

publicación, Lugar de publicación:
Casa publicadora.
Libro completo (versión electrónica)

• Autor, A., Autor, B. (año).Título de la publicación,

Lugar de publicación. [Versión Adobe Digital
Editions] , Recuperado de http://www......
Tesis

•Autor, A., Autor, B. (año).Título de la

tesis (tesis de maestría), Nombre de la
Institución, Lugar
Tesis en internet

•Autor, A., Autor, B. (año).Título de la

tesis (tesis de maestría), recuperada
de http://www......
 Medios audiovisuales (película)
• Productor, A. (Productor), ¬ Director, B. (Director). (Año).
Título de la película [Película]. País de Origen: Estudio

Entrevista grabada y disponible en un archivo

• Apellido entrevistado, M. (Fecha completa día de mes de año).
Entrevista de . Apellido del entrevistador [cinta de audio] Cardo,
Institución, Lugar.
Medios audiovisuales (música)
• Escritor, A. (año de Copyright). Título de la canción
[Grabada por B. Artista si es distinto del escritor]. En
título del álbum []Medio de grabación: CD, disco, DVD,
etc. Lugar: Sello discográfico. (Fecha de grabación si es
distinta de la fecha de copyright de la canción