(Cuevas, 2001)

 Freud inicia sus descubrimientos de la sexualidad infantil

 Caso de la fobia del niño Herbert.
 Los temas estudiados en el psicoanálisis en niños fueron los
aspectos normales del desarrollo.
 Principios derivados del modelo de la psicología profunda, como
son el conflicto psíquico, los mecanismos de defensa, la
transferencia, la relación real con el analista y los aspectos
inconscientes de la misma.
PSICOTERAPIA INFANTIL

Es el proceso en el que se ayuda a un pequeño o

joven paciente a resolver algún problema
emocional, de comportamiento o de relación
interpersonal, por medio de la relación que
establece con un terapeuta, con el propósito de
hacer posible un cambio interno que le permita
reducir su angustia, corregir un comportamiento
indeseado o poco adaptativo o mejorar el tipo de
relaciones con las personas significativas de su
vida.
 Psicoterapia infantil

Estudio del caso a profundidad

Obtener una visión global del
problema del paciente
Organizar los datos.
Agregar las observaciones clínicas.
 TIPOS DE PSICOTERAPIAS
VIGENTES EN LA ACTUALIDAD
 Psicoterapia Educativa o de Modelos: enseñar nuevas actitudes y modelos de
conducta.
 Psicoterapia de Apoyo: manejar y superar los efectos emocionales intensos
provenientes de una crisis.
 Terapia de Liberación o Descarga: favorecer la abreacción de emociones reprimidas.
 Psicoterapia Psicoanalítica: se trabaja mediante la compresión y la auto observación,
lo que permite al joven desarrollar sus potencialidades y liberar la energía psíquica.
 DURACION DEL PROCESO DE
PSICOTERAPIA INFANTIL

Se divide en 4 fases:
 Establecimiento de una relación de trabajo
 Examen del problema y de sus causas
 Interpretación del problema y propuesta de
una formula para el cambio
 Terminación:
 Psicoanálisis en niños
Es un método de tratamiento psicológico basado
en la teoría psicoanalítica, que utiliza técnicas
apropiados para las capacidades inmaduras y las
características particulares del niño, las cuales
permiten abordar los conflictos psicológicos y las
perturbaciones que han dañado el desarrollo
normal del infante, a fin de reconstruirlos en el
presente para producir suficientes cambios
estructurales y capacidades adaptativas que
ayudaran que el desarrollo normal progrese
nuevamente (Cuevas, 2001).
 Metas del Psicoanálisis en niños

 Aumentar la influencia y el control del Yo

 El psicoanalista de niños aprende a
verbalizar las percepciones del mundo
externo y el contenido de su mundo interno.
 Terapia reeducativa.
(Cuevas, 2001).
 LA PREVENCION PRIMARIA

1. La prevención primaria pretende trabajar en la

búsqueda de la reducción de la presencia de trastornos
mentales que pueden producirse o presentarse durante la
infancia.
2. Se basa en el concepto de prevención.
3. El supuesto básico de esto es que para cada momento
evolutivo el niño necesita recibir ciertos aportes de su
medio que le permitirán desarrollarse adecuadamente.
 Criterios de Normalidad en la
Infancia
La formación psicoanalítica tiende a centrarse en el registro de facetas negativas
del desarrollo o el aspecto patológico de éste, más que en la visión integral de todas
las dimensiones que implican las respuestas constructivas, es decir, potenciales
espontáneos de progreso que permiten la nivelación emocional del niño. Es
necesario centrarse simultáneamente tanto en los aspectos neuróticos como los
aspectos adaptativos que permiten, en conjunto, un cambio positivo (Rinaldi, 1981).
CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DE LA
ORIENTACIÓN TERAPÉUTICA COMO MÉTODO DE
ABORDAJE PSICOTERAPÉUTICO

El concepto de analizabilidad permite

identificar una serie de características del
perfil o situación del niño al que le favorece la
intervención psicoanalítica o cualquier otro
tipo de abordaje psicológico. Rinaldi (1981)
CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DE LA
ORIENTACIÓN TERAPÉUTICA COMO
MÉTODO DE ABORDAJE
PSICOTERAPÉUTICO

- Consultas previas.
- Sin embargo, existen otras
condiciones en las que el concepto
de analizabilidad indica que el
tratamiento psicoanalítico no es
necesariamente el más favorable
para el caso.
Objetivos de la Orientación Terapéutica en un
primer momento

 Obtener datos del paciente.

 Bosquejar cierta individualidad del
niño.
 Desprendimiento de un diagnóstico
clínico-psicológico y situacional.
 Evaluar la dimensión clínica
longitudinal del desarrollo evolutivo y
de la psicopatología
 Objetivos de la Orientación
Terapéutica en un primer momento

 Evaluar el desarrollo evolutivo, de manera temporal, el progreso o

desarrollo de la sintomatología, las alteraciones conductuales, las
defensas, el proceso de socialización y aprendizaje.

 Ratificar o rectificar nuestra propuesta de abordaje psicológico.

 Metas de la Intervención Terapéutica

(Cuevas, 2001)
Centrarse en los procesos mentales por medio de las representaciones a las que se accede
a través del yo
 Verbalizar los estados internos y diferenciar los sentimientos
 Romper las experiencias inmanejables y ansiosas en entidades más pequeñas y
manejables para el niño
 Desarrollar representaciones internas de afecto para que el niño pueda dominar sus
propios sentimientos
 Metas de la Intervención

Terapéutica (Cuevas,
Facilitar el pensamiento mediante la reducción
2001)
de la ansiedad y lograr asociaciones entre
distintos aspectos del proceso del pensamiento.

 Facilitar la comprensión de causa-efecto

dentro de las relaciones

 Separar lo interno de lo externo, lo real de lo

ideal

 Poner y explicar limites

Metas de la Intervención
Terapéutica (Cuevas, 2001)
 Establecer reciprocidad en dar y recibir

 Desarrollar la tolerancia a la frustración y la capacidad de retrasar

las gratificación.

 Confrontar gradualmente al niño con ideas opuestas (conflictivas)

que permiten el cambio.
 IMPORTANCIA DE LA VALORACIÓN
CLÍNICA EN PSICOANÁLISIS Y
PSICOTERAPIA EN NIÑOS Y
ADOLESCENTES
- Esquema conceptual
El esquema conceptual sistematizado del psicoanálisis y la psicoterapia.
 - Evaluacion Integral

La gran variedad de factores que intervienen en el

comportamiento es amplia y la comprensión de los mismos es
trascendental.
1. si existe participación neurológica en la sintomatología que presenta, o
2. si existe alguna alteración física que trastorne la imagen corporal del
paciente.
 - Evaluacion Integral

3. Se debe evaluar la manera en que funcionan sus impulsos.

4. En relación a los aspectos familiares, se hace obligado el examen de algunas
características importantes de ésta y del clima emocional .
- Expediente Básico e Historia
Clínica
Es un reporte escrito de la evaluación inicial del paciente que
permite comparar diferentes momentos de su tratamiento con los
datos del comienzo y evaluar si las metas se cumplen. Por otra
parte, la historia clínica forma parte de este expediente. Su
propósito es a) identificar las razones que llevan al paciente al
tratamiento, b) definir si existe alguna psicopatología en el caso,
c) evaluar si en situaciones de urgencia existe un riesgo de
peligrosidad hacia el niño o hacia otros que puedan hacer
indicativa la hospitalización.
 UNIDAD II
INTRODUCCION A LOS ENFOQUES
PSICOTERAPEUTICOS
1.- PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD
1.1.- CONCEPTO
1.2.- ENCUADRES EN SALUD MENTAL
1.2.1 MODELO PSICOPATOLOGICO
1.2.2 MODELO PSICOANALITICO
1.2.3 MODELO CONDUCTISTA
1.2.4 MODELO COGNITIVO
1.2.5 MODELO HUMANISTA
1.2.6 MODELO SISTEMICO
2.- PSICOTERAPIA
– CONCEPTO
– CLASIFICACION DE LAS TECNICAS
PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD
CONCEPTO
Campo de especialización de la psicología que
aplica los principios, técnicas y conocimientos
para la evaluar, diagnosticar, explicar, tratar,
modificar y prevenir las anomalías o trastornos
mentales o cualquier tipo de comportamiento
relevante para procesos de salud y enfermedad en
diversos contextos.
ENCUADRES EN SALUD MENTAL
Se refieren a modelos
teóricos de referencia
que orienta las
intervenciones
prácticas
ENCUADRE DESCRIPCION

PSICOPATOLOGICO LOS FACTORES BIOFÍSICOS (ANATOMÍA Y

BIOQUÍMICA) SON DETERMINANTES DE LA
PSICOPATOLOGÍA. LOS SÍNTOMAS REFLEJAN LA
PRESENCIA DE UN DEFECTO
BIOLÓGICO. TRATAMIENTO FÁRMACOS.

PSICOANALITICO BASADO EN LA TEORÍA DE LA REPRESIÓN. SE

CENTRA EN LOS DATOS DE PROCESOS
INCONSCIENTES. ORIGEN DEL TRASTORNO SE
DEBE A ANSIEDADES INFANTILES
REPRIMIDAS Y ALA SECUENCIA DE MECANISMOS
DEFENSIVOS. EL SÍNTOMA TIENE LA
FUNCIÓN DE MANTENER EL EQUILIBRIO
INTRAPSIQUICO. TRATAMIENTO LLEVAR A LA
CONSCIENCIA LOS CONFLICTOS
ENCUADRE DESCRIPCION

CONDUCTISTA LA PATOLOGÍA O SINTOMA ES LA CONDUCTA

APRENDIDA QUE SE DESARROLLA SEGÚN LAS
MISMAS LEYES DE LA CONDUCTA NORMAL. LA
PATOLOGÍA SE CONSIDERA UN PATRÓN
DE CONDUCTAS INADAPTATIVAS. LA TERAPIA
ES DETERMINAR LO QUE MANTIENE LAS
CONDUCTAS INADAPTADAS ELIMINARLAS Y
ADQUIRIR OTRA ADAPTATIVA.

COGNITIVO DESORDEN DEL PENSAMIENTO QUE LLEVA A

DISTORSIÓN DE LA REALIDAD. EL FOCO DE
ATENCIÓN ES EL CONTENIDO IDEACIONAL
ENVUELTO EN EL SÍNTOMA. TERAPIA
INTENTAR VER EL MUNDO CON LOS OJOS DEL
PACIENTE (FENOMENOLÓGICAMENTE)
ENCUADRE DESCRIPCION

HUMANISTA FUNDAMENTADO EN EL PRINCIPIO DE QUE LOS

INDIVIDUOS O GRUPOS EN CONFLICTO
(SINTOMA) POSEEN LOS RECURSOS PARA LA
AUTOCOMPRENSIÓN Y EL CRECIMIENTO
MEDIANTE CONDICIONES FACILITADOTAS
(ACEPTACIÓN INCONDICIONAL, EMPATÍA Y
AUTENTICIDAD) SE TRATA DE LIBERARLO PARA
EL AUTOCRECIMIENTO.

SISTEMICO PATOLOGÍA EN LA RELACIÓN, MAS NO DEL

INDIVIDUO. PARTE DEL PRINCIPIO DE QUE TODA
CONDUCTA ES COMUNICACIÓN. EL SÍNTOMA
MANTIENE EL EQUILIBRIO DEL SISTEMA. LA
TERAPIA VA DIRIGIDA A INTERVENIR
ACTIVAMENTE EN EL SISTEMA PARA
MODIFICAR
LAS SECUENCIAS COMUNICATIVAS
DEFECTUOSAS AQUÍ LA UNIDAD DE
TRATAMIENTO