LA

NEUROCIENCI
A EL SUJETO Y
LA ESCUELA
ALVARO JOSE CANO PLATA
APOPTOPSIS
 YO SOY

VIDA

NERONA 1.
NERONA n

Construcción Neuronal
 F.C
F.R
T ° Corporal
Procesos bioquímicos
Equilibrio entre AL-AC
VIDA

SENSACIONES
 COMUNICACIÓN

EMOCIONES
COMUNICACIÓN

PERCEPCION NO
CONCIENTE

SENSACIONES

PERCEPCION
CONCIENTE
VIDA
DESEO PULSIÓN

ROLES DE LO
HUMANO
 LA NOVELA FAMILIAR DEL
CONTEXTO Y SIGNIFICADO DE NEURÓTICO-FREUD
ESCANDALOS
LA EMERGENCIA.

CONCIENCIA SOBERANA, EL SER

HUMANO COMO CENTRO DEL MUNDO- LA VERDAD TIENE ESTRUCTURA
EL SUJETO MODERNO DE FICCIÓN

EP
O IST
I C EM
G OL
OLO OG
TERCER GOLPE DEL T
ON ICO
NARCISISMO
EL HOMBRE NO ES CENTRO DE
EL FANTASMA (LA FANTASIA
SU COSA
INCONSIENTE)
HOMO HOMINI LUPUS
UN NUEVO PRESUPUESTO EL FANTASMA COMO
ONTOLOGICO PERFORMANCE

LA NOVELA FAMILIAR DE NEÚROTICA

“ EL SER HUMANO NO ES EL SER PENSIONAL DE EL MITO INDIVIDUAL DEL NEUROTICO

DESTRUCCION CONSTITUCIONAL-HOBBES Y ROUSSEAU
 DESEO

•LA DRAMATURGIA,LA MITOLOGIA, Y LA POESIA

COMO CONSTRUCTOS QUE RODEAN ESOS
ORIFICIOS ENTORNOS AL DESEO

•EL SER HUMANO COMO REPRODUCTOR

TRANSGRESOR
•Y GENERADOR DE LAS PUERTAS Y EL DESEO

•ESTAMOS CONDENADOS A LA LIBERTAD DE

INTERPRETAR

•NO HAY RELACION SEXUAL

•LA SEXUALIDAD PARA EL SER HUMANO ES ALGO

RARO

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PULSIÓN INSTINTO

EL DESEO EMERGE DE LA PULSION COMO

HONGO DEL MICELIO
LOS GOCES DE LAS PULSIONES PARCIALES COMO
HORIZONTE DEL DESEO
LA DRAMATURGIA, LA MITOLOGIA Y LA POESIA
COMO CONSTRUCCIONES QUE RODEAN ESOS
ORIFICIOS ENTORNO A LAS CUALES GIRA EL
DESEO
EL SER HUMANO COMO REPRODUCTOR
LA BELLEZA ES EL VELO DEL HORROR
 PULSIONES PARCIALES

ORAL
ACTIVAS PASIVA REFLEXIVA

ANAL

LA MIRADA

LA VOZ
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Del ignorado al emergente
Alvaro José cano plata
 Dolor

Qué hace un “cachaco” Aquí El gran miedo

Tristeza Del humano

desdén
 Un lugar inexistente, espacio sin vacío, territorios
abolidos

En cuerpo ajeno Espíritus cercenados

El yo Pensares y pesares

El Sentir aislado entre lo amado

nosotros

De allí conquistar lo descubierto

 Emerger del miedo

LO NUEVO ES REAL
Voluntad y
ánimo

Satisfacción y nostalgia

Reubicación del cuerpo y el espíritu

Un ciudadano del común

La hospitalidad costeña
 La credibilidad versus incredibilidad

Ahora hay humano

La familia y sus afanes

Una comunidad del miedo

¿Qué se espera en la calle?

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Pedagogía de la lúdica
ALVARO JOSÉ CANO PLATA
Tesis: Todo proceso educativo es
forjado por aspectos lúdicos
a) Generar un espacio de encuentro reflexivo entre
ESTUDIANTES Y DOCENTES – lo que incluye, desde ya, a
investigadores de diversos campos de conocimiento – y de
aproximaciones a una lectura historizada del presente
educativo
b) Explorar, en un primer nivel de
comprensiones, formas de sistematizar y
proponer producciones de pensamiento
y conocimientos en perspectiva crítico
hermenéutica desde la Pedagogía de la
Lúdica
c) Recrear categorías de análisis para
leer el Tiempo Presente en
perspectiva de futuros inéditos y
viables que enfoquen el campo de la
pedagogía Lúdica
 GENERALIDADES MODELOS PEDAGOGICOS Y
DE LA PEDAGOGIA SU INTEGRALIDAD
LUDICA

UNIDADES DE CONTENIDO Y FUENTES

METODOS DIDÁCTICOS

MEDIACIONES DIDACTICAS
RECURSOS DE APOYO INTEGRADORAS EN LA
ACADÉMICO PEDAGOGIA LUDICA

I SEMESTRE DEL CICLO

 LECTURA

DIMENSIONES PROBLEMAS ESCRITURA

HUMANAS

EL CÁLCULO

AFECTA EL SENTIDO DE VIDA

Mujer del ensueño
Oh dama, que entre pensares recientes
Reseñas los fulgidos desiertos,
Donde las crestas ensañan tendientes
Las rusticas formas crecientes
De un cielo ingresado y apresado
Por colores grises y añiles ardientes
 
La búsqueda incesante tuya
Que se torna en un sueño y esperanza
Expulsada entre creer la utopía
Junto a ello donar la tiranía
porque las ilusiones van en lejanía
 
Se acerca la parca, que tiene un sombrío
Y aparece la pava argente entre colores
Que de alguna manera brindan su sembrío,
Podrán nacer frutas rojas como sandias
y piñas doradas con coronas
 
Oh mujer si supieras, que la belleza
Manifiesta su esplendor
Porque en los arboles sin hojas
De algún modo en primavera o en otoño
Podrán revivir el sueño con ensaño
QUIMERAS
 
La sangre muestra su lealtad
Cuando el hombre encuentra su
verdad
Aunque se oculte en su maldad
Porque las quimeras alientan su
crueldad
¿Dónde estás aquella humanidad?
Que entre ramas secas te
escabulles sin piedad
Buscado en el césped tu dignidad
La quimera siempre es tu ansiedad
Aunque el cielo refleje la bondad
Entre las aves, las cabras se sacian
en piedad
 
 Desde la
Integral matemática
Operación inversa de
Derivar δoh
Integrar

Factorización es una
operación inversa de
multiplicación
a (x +y)= a.x +a.y

INTEGRAN

Funciones
 INTEGRALIDAD

INTELECTUAL IGNORANCIA

CONOCER Y SABER
 TÉCNICAS DE TRABAJO COLABORATIVO Y
ASOCIADO

DEBATE
DIALOGO
ESTUDIO DE CASOS
LLUVIA DE IDEAS.
MESA REDONDA.
OTRAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS
 

 
 PAULO FREIRE

CON PARA

¿QUÉ ES UNA CAMUNIDAD?

UNA HISTORIA DE AMOR Y FURIA

 INTEGRALIDAD
QUE ES LO QUE NO ES

LO QUE ESTA PRISIONADO

6 5
4

2
3
Teoría Práctic
a

Qué pasa si esa mariposa es

de
No pasa nada Un coleccionista ?

justicia

ley

Integralidad
 Ser, dame la fuerza para transformar las cosas que puedo trasformar,
El valor o coraje para aceptar las cosas que no puedo trasformar y la
Sabiduría para notar o saberla diferenciar

Solo puedo desarrollar la inteligencia a problemas que requieren inteligencia

Si he aprendido a leer y a escribir si he aprendido a comprender símbolos
Abstractos y si quiera los puedo imaginar

Pero si hay una cultura donde no es habitual leer ni escribir, entonces no podemos
Desarrollar la inteligencia en el modo que nosotros la entendemos

Mas allá de los mejores sistemas educativos poco lograremos de alcanzar a los
Niños menos dotados con los mas adelantados
 El entorno es la mejor variable para el desarrollo del niño

Desamparo social

1. Un niño de clase social alta mas motivaciones y felicitaciones que regaños

2. La mitad de regaño sobre motivación y elogio

3. Por un elogio dos regaños

Vocabulario de acuerdo a su economía y etnia

A cuanto mas palabras se escuche a mas conceptos esta expuesto

 ¿ Son las conductas innatas en las familias?

¿Son las diferencias culturales y sociales las que tienen mayor

Influencia sobre el potencial intelectual en los niños?

¿Son las diferencias culturales y sociales las que tienen mayor

Influencia sobre el potencial intelectual en los niños?
Las diferencias pueden ser iguales o distintas, según el entorno,
La diferencia esta en el factor motriz lo genes no cuentan

Poca recogida poca aprendizaje

Calidad, cantidad y regularidad del entorno

Lo determinante
Integración significa ofrecer estímulos para
el desarrollo y darles a todos los estudiantes
las mejores posibilidades de desarrollo mas
allá de su origen
Actividad número 1.

Hacer un relato donde integre lo visto en las últimas dos sesiones

 Contexto
Se observa en lo cotidiano

En lo científico y literario
 ¿Qué no es lo que no es Educación?
Educación
Por fuera de las virtudes humanas

La moral cristiana se consolidaría

para Nietzsche como valor supremo, valor que no está en este mundo.
Valores La moral tradicional, pues, postula otro mundo, que es el mundo del
más allá o de la perfección platónica, y por tanto, los valores que han
prevalecidos hasta ahora son ficticios, propios de los débiles.

Trasmutación
Transmutar los valores significa de algún modo, recuperar los valores de la moral
natural, la moral del señor (autoestima, fuerza, individualidad,…) La expresión
inocencia del devenir hace referencia a la concepción que Nietzsche tiene de lo
real (la vida) y del propio ser humano
 Max Scheler

Los valores, según Scheler, se presentan objetivamente, esto es a

priori, como estructurados según dos rasgos fundamentales y
exclusivos: La polaridad, todos los valores se organizan como siendo
positivos o negativos. A diferencia de las cosas que sólo son positivas.

Scheler destaca cinco criterios para determinar una jerarquía

axiológica :

 Durabilidad del valor.  Divisibilidad

 La profundidad

La fundación
La relatividad
 LOS PRINCIPIOS MORALES QUE CIMENTAN LA EDUCACIÓN

John Dewey (1897) La ética escolar es simplemente un aspecto de

la teoría ética general, y puede ser tratado bajo
dos encabezamientos: 
1) el social 2) el individual o
psicológico
Primero, en cuanto al método: el lenguaje no
debe ser un instrumento formal, sino que debe
emplearse para su uso presente; y cada
comunidad democrática moderna discípulo debería encontrar su propio modo de
expresión.

 La vida de la comunidad escolar debe ser

entonces una vida real

Las empresas de esta comunidad (el programa

y los métodos) necesitan también ser imbuidas
de realidad con un propósito social
 Las virtudes humanas son disposiciones estables del entendimiento y
de la voluntad que regulan nuestros actos, ordenan nuestras pasiones
Virtudes
y guían nuestra conducta según la razón y la creencia. Pueden
agruparse en torno a cuatro virtudes cardinales: prudencia, justicia,
fortaleza y templanza.

Defecto, vicio y exceso

Se llama defecto a la carencia o falta de las cualidades propias y

naturales de una cosa o a cualquier imperfección natural o moral.
 ¿Qué pasa con el concepto de Educación?

Capaces de aprender y de transformar

Necesita de unos ciudadanos polivalentes Sus conocimientos de acuerdo con las
necesidades , retos de la evolución social

Sociedades
A mayor y buena Educación menos sufren o padecen sus integrantes

Buena Educación,
esta se va no a la dimensión ética, ni política sino directamente a la económica

Ósea que una educación de calidad es CARA o costosa.

 Criterios para una Educación de calidad

1. Grupos pequeños

2. Atención especializada ante una población mas diversa y haterea

3. Educar a cada uno según sus capacidades o sus

competencias

4. Los profesores tienen que reciclarse es decir deben estar constantemente formándose
y capacitándose

5. Estar al día con los conocimientos que se reciben e imparten

6. De tal forma que es necesario la rotación del maestro

¿Cuáles son los criterios de una mala Educación?
 Las cosas buenas son dignas de alabanzas, mientras que las malas
lo son de reprobación.

Las virtudes Los vicios

causa

 fundamento, motivo, origen y principio de

algo

si una persona tropieza con algún obstáculo, y

se lesiona la rodilla, la caída es la causa de la
lesión.
 La causa es el motivo o razón para obrar

cada acción del hombre se deriva de alguna

influencia que lo impulsa actuar

“voy a salir a buscar trabajo porque quiero un

carro”
La causa de salir a buscar trabajo es para tener
un carro
toda causa lleva al hombre a ser disciplinado,
luchador, y constante en lo que desea,
superando todo obstáculo que se presenta en
el camino para lograr su objetivo.
Estatua de Bronce El bronce es la causa de la estatua

Copa de plata La plata es la causa de la copa

En el día las plantas producen oxigeno El cambio es la causa- el reposo puede ser
en la noche producen gas carbónico La causa

Mi padre fue un buen hombre La causa es el padre sobre el hijo

Puedo salir de paseo hoy La salud es la causa para salir de paseo

No han encontrado la vacuna del Covid 19 La vacuna es la causa sobre el Covid

Resulta que el mismo objeto tiene muchas causas no accidentales: y así,
la estatua tiene por causas el arte del estatuario y el bronce, no por su
relación con cualquier otro objeto, sino en tanto que es una estatua.

Pero estas dos causas difieren entre

sí
la una es causa material, la otra causa de
movimiento..

Las causas pueden igualmente ser recíprocas: el ejercicio, por ejemplo, es causa de la
salud, y la buena salud lo es del ejercicio; pero con esta diferencia, que la buena salud lo
es como fin, y el ejercicio como principio de movimiento.

Por último, lamisma causa puede a veces producir los contrarios. Lo

que ha sido por su presencia causa de alguna cosa, se
dice muchas veces que es por su ausencia causa de lo
contrario. Decimos: el piloto con su ausencia ha causado
el naufragio de la nave; porque la presencia del piloto
hubiera sido una causa de salvación. Pero en este caso,
las dos causas, la presencia y la privación, son ambas
causa de movimiento
 Ética a Nicómaco

Aristóteles
Hace de su teoría las cuatro causas un punto de referencia
Para comprender la praxis humana

Afirma que por tratarse de praxis y no de techne no se tiene ninguna materia, ni ninguna forma
Dado que el objeto de la praxis es la obra y no el producto
La
felicidad
la praxis solo puede es susceptible de analizar de acuerdo a dos causas

La
Phronesis eficiencia

Sabiduría practica
 ¿Qué es praxis ?

La palabra praxis proviene del griego y se

traduce como 'acción' o 'práctica'.

Suele usarse en el ámbito profesional y académico para aludir al paso de la especulación a la

práctica o a la relación dialéctica entre ambos conceptos respectivamente.

El término praxis, en este sentido, se vincula con la

palabra teoría, ya sea como oposición o como principio
complementario.
 Todos los seres tienen causas internas y externas

Cuatro causa según Aristóteles

A unos elementos que son las causas del Ser o del

movimiento, forman parte del propio Ser y otros
elementos de las causas del Ser o del movimiento
son ajenos al propio ser, es decir son elementos de
fuera.
1. Causa material : es la materia con la que esta hecha el objeto

La materia

Individualizador
Causa
objeto
 2. Causa formal: que seria la forma , es decir el elemento Universalizador,
aquello que hace que un ser sea lo que es

Esencia

La causa uno y
Esto es lo que es y no otra cosa dos son internas
del ser.
 Es decir quien a posibilitado al ser o quien a
Causa eficiente: posibilitado el movimiento. Una persona
cuando
Nace su materia es una causa importante de su
ser y también su forma pero este ser humano
no existiría sin sus
Padres.

Un elemento externo que posibilita o que crea al propio ser

 Causa final

Es decir cual es el objetivo del ser, Aristóteles haciendo juego de palabras, nos dice
que la causa final es la causa primera, entendido que la causa final, es muy
importante para la forma del ser.
Así el objetivo la finalidad del objeto que existe determina por completo
como es este objeto nadie podría imaginarse un teléfono móvil que
pensara 10mil kilos o un carro que tuviera dos milímetros de ancho, la
utilidad del teléfono la utilidad del coche hace que nosotros creemos
los teléfonos móviles y los carros con un tamaño una forma o unas
características que determinan todo su ser.

Esto implica además el hecho de como todo objeto que existe tiene
una causa anterior a ella a la casusa eficiente o inclusive a la causa
final no existe un primer momento dentro del universo sino que el
universo existe desde siempre para siempre
La figura de Dios en la religión Cristiana es la casusa eficiente del
mundo quien es que realiza este universo existente no tiene este
papel en el pensamiento Aristotélico, el universo existe desde siempre
por lo tanto Dios no ha creado
La figura de Dios es tomada por los filósofos cristianos a partir de la
figura, del primer motor ,

Un ser inmóvil un ser inmaterial que hace que el

mundo se ponga en movimiento, pero que no es causa
eficiente ni del movimiento y del mundo, sino que se
puede , considerar como la causa final de la existencia
del movimiento pero no causa eficiente

Cuando convierte el Pensamiento de

Aristóteles en un Pensamiento cristiano

La forma eficiente de Dios tendrá su papel fundamental

En la obra de Santo Tomas De Aquino, La suma teológica
La causa material (Ej: el bronce de
la estatua)
La causa formal (Ej: la forma de la
estatua)
La causa motriz o eficiente (Ej: el
escultor)
La causa final (Ej: adornar un
templo)
La piedad
De Miguel
Ángel
 Diana

Causa material: especie animal denominada ser humano, carne hueso, anatomía y fisiología

Causa formal : diana es una estudiante muy elocuente, inteligente, motivadora…

Causa eficiente: los padres, su familia, sus amigos, los profesores, hasta Dios

Causa final ser feliz, dejar una huella imborrable en los hombre

El hombre es criado para alabar, hacer

Ignacio de Loyola
reverencia y servir a Dios nuestro Señor y,
mediante esto, salvar su ánima…
 INSTANTES
Si pudiera vivir nuevamente mi vida,
en la próxima trataría de cometer más
errores.
No intentaría ser tan perfecto, me relajaría
más.
Sería más tonto de lo que he sido,
de hecho tomaría muy pocas cosas con
seriedad.
Sería menos higiénico.
Correría más riesgos,
haría más viajes,
contemplaría más atardeceres,
subiría más montañas, nadaría más ríos.
Iría a más lugares adonde nunca he ido,
comería más helados y menos habas,
tendría más problemas reales y menos
imaginarios.
Yo fui una de esas personas que vivió
sensata
y prolíficamente cada minuto de su vida;
claro que tuve momentos de alegría.
Por si no lo saben, de eso está hecha
la vida,
sólo de momentos; no te pierdas el
ahora.
Yo era uno de esos que nunca
iban a ninguna parte sin un
termómetro,
una bolsa de agua caliente,
un paraguas y un paracaídas;
si pudiera volver a vivir, viajaría más
liviano.
Si pudiera volver a vivir
comenzaría a andar descalzo a
principios
de la primavera
y seguiría descalzo hasta concluir el
otoño.
Daría más vueltas en calesita,
contemplaría más amaneceres,
y jugaría con más niños,
si tuviera otra vez vida por delante.
Representar por medio de Dibujos la narración de Borges donde se muestren las
Cuatro causas según Aristóteles.
 Manuel Antonio del Rosario Carreño Muñoz 

Manual de Carreño
 SOCIEDAD
TEORIA TEORIA

PRACTICA

FAMILIA INDIVIDUO

TEORIA

COMPORTAMIENTO
 Aunque la Educación ayuda a nivelar las
sociedades-sin decir que esta sea una
panacea, es decir que ayuda

CONTEXTO EDUCATIVO

FAVORECE ALGO EN LABORAL ANTE LO ADVERSATIVO

Política Cultura
Sociedad
 Una Educación que no sea solamente la rutina
Donde intervengan
Pacto educativo
Partidos políticos
Sindicatos
Comunidad educativa

Sociedad

El tiempo de la Educación no es el tiempo de los políticos

La Educación es algo general formativo en el sentido mas amplio del
término

La Educación se ocupa de los fines y de los medios en

nuestra vida. Es una preparación tanto para los fines como
para los medios de la vida

No es una Educación exclusivamente una capacitación laboral, una capacitación profesional, son
Elementos importantes obviamente, tener capacidades laborales y de conocimiento es importante
Pero sobre todo también es una preparación para la convivencia plena

Es una transmisión de la humanidad

EL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN ES CULTIVAR LA HUMANIDAD

ESPERANZA

UN MUNDO DONDE LA RAZA HUMANA NO DESARROLLE LA CAPACIDAD

DE MENTIR. DONDE LA GENTE NO EVOLUCIONE PARA DECIR MENTIRAS
NO EXITA NI EL ENGAÑO NI LA ADULACION NI LA FICCIÓN
SÍMBOLO
 ¿QUÉ ES Es una representación sensible y no verbal de
una idea compleja
SÍMBOLO?

Resulta de un proceso de asimilación y síntesis

de dicha idea en una cultura

Esa representación sensible puede tratarse de

un elemento gráfico, visual, auditivo o figurado

Un símbolo surge de un proceso de

convencionalización de un concepto y del
modo de expresarlo distinto al lenguaje verbal.
 Del latín representatĭo, representación es
la acción y efecto de representar
REPRESENTACIÓN

Hacer presente algo con figuras o palabras,

referir, sustituir a alguien, ejecutar una obra en
público

La representación, por lo tanto, puede tratarse

de la idea o imagen que sustituye a la realidad
Una idea es una representación mental que
surge a partir del razonamiento o de la 
IDEA
imaginación de una persona

Está considerada como el acto más básico del

es la facultad de una persona para entendimiento, al contemplar la mera acción
representar imágenes de cosas reales o de conocer algo.
ideales. Se trata de un proceso que
permite la manipulación de 
información creada en el interior del
organismo (sin estímulos externos) para  Una idea puede ser un plan o la voluntad de realizar algo
desarrollar una representación mental.

“Mi idea es renunciar y salir de viaje”, «La idea de Juan era

diferente, pero el accidente modificó los plazos», «Ernesto
sigue con la idea de vender la casa»; 
Se forma de la raíz sin, que quiere decir ‘con’, ‘junto’ o ‘unido’, y
de ballein, que quiere decir ‘lanzar’. Por lo tanto, en un sentido
etimológico un símbolo es aquello que se lanza para unir.

Quiere decir esto que alrededor de un

símbolo existe una convención
social que permite a todos los actores
otorgarle el mismo significado al
símbolo.
En un sentido figurado, se dice que cuando una
persona ha consolidado gran influencia en el
entorno social, se convierte en un símbolo

“La cantante Madonna es un símbolo de la

feminidad moderna”, frase atribuida a la
diseñadora Donatella Versace.
 RECHAZO

SEPARACIÓN DE JUDEÍSMO Y DEL CRISTIANÍSMOCRUCIFIXIÓN DE JESÚS

CONCILIO DE JERUSALEN

DESTRUCCIÓN DEL SEGUNDO TEMPLO

IMPUESTSO JUDÍO

CONCILIO DE JAMNIA

LA REVUELTA DE BAR KOJBA

EL APOSTOL PABLO ESTABLECIO UNA IGLESIA

PRINCIPALMENTE GENTIL DURANTE SU VIDA
LA BARBA
Pedagogía